詹麗

摘 要：小學(xué)的語文教學(xué)一直以來都是人們所關(guān)注的對象，因為語文教育不僅僅會影響到學(xué)生們的語言發(fā)展，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化也有著非常優(yōu)秀的效果。而我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，對于學(xué)生樹立正確的價值觀并且擁有深厚的知識積累都很有幫助。因此，了解小學(xué)語文教學(xué)中如何更好地滲透中華傳統(tǒng)文化就非常重要。本文將對這部分做一定程度的探討，希望能給相關(guān)的工作人員一些工作思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；中華傳統(tǒng)文化

引言

小學(xué)語文教育一直以來都深受人們的關(guān)注，它可以讓小學(xué)生們在語言發(fā)展的重要階段對語言更好地學(xué)習(xí)，同時對于未來一代傳承我國傳統(tǒng)文化也有很重要的幫助。因此，在進行小學(xué)教學(xué)的時候，教師們一定要注意在課內(nèi)課外對于小學(xué)生們循循善誘，讓他們在這個年紀可以更好地了解傳統(tǒng)文化，這對于他們以后的成長和深厚的文化積累形成都非常重要。本文將對小學(xué)語文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化的滲透方式進行一些探討。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國精神

對于小學(xué)教育來說，一個很重要的作用就是幫助這些孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的價值觀。而其中非常重要的就是愛國精神和民族靈魂。對于學(xué)校語文教育來說，適當(dāng)進行傳統(tǒng)文化的滲透可以讓古人的智慧和魅力更好地影響學(xué)生，讓他們在對先賢的學(xué)習(xí)中逐漸形成自己的良好品質(zhì)，使他們逐漸養(yǎng)成積極向上的人生觀。

比如說，讓學(xué)生們對與岳飛有關(guān)的詩文進行學(xué)習(xí)，可以讓他們更好地了解愛國精神的內(nèi)涵，同時也讓他們的心靈在這種學(xué)習(xí)中得到升華。

（二）有助于學(xué)生的知識積累

小學(xué)語文教育幫助學(xué)生們在文化的積累上不斷進步，而傳統(tǒng)文化的滲透對于學(xué)生來說，不僅可以讓他們對古代的一些風(fēng)俗習(xí)慣進行了解和學(xué)習(xí)，更是可以讓他們的文化底蘊因此得以提升，從而擁有更多的文化積累。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華民族的傳統(tǒng)文化很重要。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對此的重視性不夠

在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，由于很多學(xué)校對于傳統(tǒng)文化的教育都不夠重視，這導(dǎo)致傳統(tǒng)文化在語文課堂的滲透不夠足，對于學(xué)生來說，就不能夠得到更多的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和積累。

與此同時，對于傳統(tǒng)文化教學(xué)的時間分配和人員分配都不足夠，這就導(dǎo)致相關(guān)的教育工作者在這方面不夠努力和積極，投入的精力不夠，那么最終勢必會使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)中得不到相應(yīng)程度的教育。

（二）教師教學(xué)水平達不到一個較好的標(biāo)準

在一些較為偏遠的地區(qū)，教師的水平參差不齊，在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中不能很好地對學(xué)生進行相關(guān)知識的傳授，也正是因為部分教師的專業(yè)水平還不夠，所以不能在課堂上旁征博引，對于傳統(tǒng)文化的滲透就不能做到位。

三、小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育的有效措施

（一）營造良好的課堂文化氛圍

對于小學(xué)教育來說，營造一種良好的文化氛圍是進行傳統(tǒng)文化滲透的良好措施。比如說，教育工作者們可以對教室進行裝扮，在墻上張貼古代名人的畫作或者書法，營造一個良好的文化氛圍，讓學(xué)生們可以在這種潛移默化的熏陶下，對于中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解。與此同時，學(xué)校還可以在校園廣播、黑板報、宣傳欄等地方定期定量地進行一些傳統(tǒng)文化的宣傳，讓學(xué)生們可以生活、學(xué)習(xí)在一個比較良好的文化氛圍中。

（二）利用多媒體等新技術(shù)進行傳統(tǒng)文化的滲透

在時代背景下，有越來越多的新技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，而在傳統(tǒng)文化的滲透中，勢必也可以對他們進行一些有效的利用。比如說，在語文課堂上，教師可以選擇一些與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相關(guān)的音樂、電影等資源進行分享，讓學(xué)生從中感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（三）利用傳統(tǒng)節(jié)日開展一些與傳統(tǒng)文化教育有關(guān)的活動

中國有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，在一些詩歌和文化中也都有所體現(xiàn)。因此，教師在進行傳統(tǒng)文化的滲透時，可以充分地把這些節(jié)日利用起來，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深刻的感受和體驗。比如說，在重陽節(jié)的時候，可以讓學(xué)生們對王維的《九月九日憶山東兄弟》進行學(xué)習(xí)的同時，為他們舉辦一些活動，讓他們經(jīng)歷一下登高、賞菊、插茱英等活動，用這種方式讓學(xué)生們可以更好地了解傳統(tǒng)文化。

結(jié)論

在小學(xué)語文課堂中，如果可以做到一個較為優(yōu)秀的對傳統(tǒng)文化的滲透，勢必可以幫助小學(xué)生們更好地了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，對于他們的價值觀形成和知識的積累都非常有幫助。因此，對于小學(xué)語文教學(xué)中中國傳統(tǒng)文化的滲透，一定要進行相關(guān)策略的研究，才能更好地助力相關(guān)的教學(xué)。而目前小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的狀況里還存在一些問題，比如說：學(xué)校對此的重視性不夠、教師教學(xué)水平達不到一個較好的標(biāo)準等。對此，我們也提出了一些策略：營造良好的課堂文化氛圍、利用多媒體等新技術(shù)進行傳統(tǒng)文化的滲透、利用傳統(tǒng)節(jié)日開展一些與傳統(tǒng)文化教育有關(guān)活動等。只有教育工作者不斷努力和創(chuàng)新，才能更好地助力學(xué)生的成長。

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（作者單位：湖北省谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)城內(nèi)小學(xué)）