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        對我校德育課程建設(shè)的實(shí)踐和探索

        2017-08-27 16:08:22朱偉華
        卷宗 2017年17期
        關(guān)鍵詞:德育教育

        摘 要:學(xué)校要從小培養(yǎng)少年兒童的品德意識(shí)、科技創(chuàng)新意識(shí)和求知探索意識(shí),從而讓學(xué)生除了學(xué)到知識(shí)以外德、育、體、美全面發(fā)展。本校通過開設(shè)詩社、繪畫、文化課等一些特色課程豐富學(xué)生的生活,課程體系的設(shè)置對整個(gè)學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。但是課程建設(shè)的特色和維度一直是個(gè)老大難問題。因此,我校的德育課程就因地制宜,充分挖掘地方人文資源,統(tǒng)整有形和無形的德育資源,在課程建設(shè)上積累了重要的經(jīng)驗(yàn)。

        關(guān)鍵詞:德育教育;興趣活動(dòng);特色課程

        我校,廣州市黃埔區(qū)姬堂小學(xué),坐落于姬堂村旁邊,“姬堂”的名字源于周姓,周姓是宋代大理學(xué)家周敦頤第10傳裔孫周康養(yǎng)族人后人,因?yàn)橹苄赵醋约?,所以村名定為姬堂。學(xué)校自2006年提出了“詩意棲息校園”的辦學(xué)理念后,一直致力于詩意校園文化背景的德育課程的實(shí)踐和探索,以傳承宋朝大儒周敦頤的“蓮花”精神為目標(biāo),打造“蓮潤姬小 堂堂立人”的學(xué)校德育課程,讓“荷品.詩意”的德育課程引領(lǐng)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

        課程是學(xué)校的核心,課程的品質(zhì)就是學(xué)校的品質(zhì),課程體系的設(shè)置對整個(gè)學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。但是課程建設(shè)的特色和維度一直是個(gè)老大難問題。因此,我校的德育課程就因地制宜,充分挖掘地方人文資源,統(tǒng)整有形和無形的德育資源,在課程建設(shè)上積累一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

        1 借助詩意校園,引入詩社資源

        學(xué)校支持創(chuàng)立“愛蓮詩社”,由少先隊(duì)建設(shè)詩社課程,每月一次大型活動(dòng),結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日等進(jìn)行校外采風(fēng),進(jìn)行即興詩歌創(chuàng)作。隔周進(jìn)行年級活動(dòng),同年部的孩子根據(jù)本周學(xué)校的才藝展示或者日常的觀察,進(jìn)行詩歌創(chuàng)作,可長可短?;顒?dòng)中的優(yōu)秀作品,選編成冊,印發(fā)給孩子,激勵(lì)孩子的創(chuàng)詩熱情。學(xué)校師生連續(xù)參加廣州市舉辦的“詩潤南國”大賽,有多人次獲獎(jiǎng)。

        我校的教學(xué)樓大堂長廊中,高掛著美輪美奐而醒目的名言警句,學(xué)生每經(jīng)過這里,都能感受到詩意的洗禮,置身其中,一股熱愛生命的熱情油然而生。

        2 借助文化傳承,引進(jìn)經(jīng)典資源

        每天清晨,走進(jìn)校園,都會(huì)聽到朗朗書聲。由學(xué)校教師編撰的校本教材之《經(jīng)典潤澤生命之荷葉田田》,搜集整理出愛蓮說系列、蓮的詩詞賞析、蓮的美文故事傳說等篇章,作品中分必修和選修,以適應(yīng)不同的學(xué)生。每天定時(shí)誦讀:一二年級在語文課堂上抽出10分鐘時(shí)間,三四年級抽出五分鐘時(shí)間讀經(jīng)典,除了抽出課堂時(shí)間之外,全校利用午讀時(shí)間進(jìn)行閱讀及背誦經(jīng)典著作。此外,學(xué)校還不定時(shí)將師生所創(chuàng)作的詩歌結(jié)集成冊,印發(fā)給學(xué)生,進(jìn)行誦讀。

        “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”——誦讀中,一個(gè)個(gè)情趣盎然的讀書故事,娓娓道來;一份份真摯的讀書之情,款款而出,體現(xiàn)了扎實(shí)的語言功底,向我們傾訴著暢游書海的無限樂趣,也展示了一個(gè)讀書少年在學(xué)習(xí)成長道路上的收獲。同時(shí),通過孩子們誦讀“蓮”的經(jīng)典古文,讓孩子感受花之君子——蓮的形象,感悟蓮的品質(zhì),并且讓孩子為古詩文配畫,懸掛在校園的文化墻,讓蓮之形象植根于師生的心中。傳統(tǒng)文化因?yàn)槠洫?dú)特魅力愈久彌香,讓孩子們接觸傳統(tǒng)文化不僅是有益的繼承,更會(huì)贏得創(chuàng)造的發(fā)展。

        3 借助第二課堂,引進(jìn)特色資源

        為了進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識(shí)和求知探索意識(shí),展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力,增強(qiáng)少先隊(duì)員的主人翁意識(shí),我校堅(jiān)持開展了科技創(chuàng)新系列活動(dòng),例如無線電測向小組的學(xué)生,多次參加省、市、區(qū)級比賽,取得了驕人的成績,先后兩次承辦市、區(qū)的四驅(qū)車拼裝賽等。在科藝節(jié)上,還有學(xué)生撰寫的科普小論文,小發(fā)明創(chuàng)作,科學(xué)小調(diào)查,創(chuàng)作繪畫等多次獲得國家級、省市區(qū)等不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)?,F(xiàn)有鼓號隊(duì)、合唱隊(duì)成員也活躍了校園的舞臺(tái)。

        學(xué)校的興趣活動(dòng)課程精彩紛呈,有周五下午的自由選修課程:田徑類、足球、科技、美術(shù)、合唱、網(wǎng)格花、語言藝術(shù)、書法、鼓號、電影、網(wǎng)絡(luò)信息等;還有每天一次大課間活動(dòng)、冬天跑操活動(dòng);節(jié)日課程即德育課程,有讀書節(jié)、科藝節(jié)、體育節(jié)、才藝節(jié)、校園心理課本劇展示節(jié)等。

        4 借助村民插頭優(yōu)勢,引進(jìn)家鄉(xiāng)資源

        由于姬堂村重視傳統(tǒng)文化的繼承,經(jīng)常會(huì)在春節(jié)等盛大節(jié)日展示醒獅隊(duì),經(jīng)姬堂社區(qū)協(xié)調(diào),姬堂小學(xué)與黃埔區(qū)大眾武術(shù)協(xié)會(huì)合作在四年級開展舞龍舞獅項(xiàng)目的訓(xùn)練。舞龍舞獅這種民族傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂,由于學(xué)生親自參與,零距離接觸,所以能夠切身感受到民族傳統(tǒng)文化的魅力與風(fēng)采,已固定成為了學(xué)校校全面發(fā)展學(xué)生身心健康的重要舉措,項(xiàng)目學(xué)生每周都有一節(jié)課舞龍舞獅。剪窗花、十字繡,孩子們親身感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精彩,二年級兩個(gè)班在家長資源的支持下,進(jìn)行軟筆書法的練習(xí),并形成班級特色文化。

        5 結(jié)論

        本校通過利用本地得天獨(dú)厚的人文資源,開設(shè)了讀書節(jié)、科藝節(jié)、體育節(jié)、才藝節(jié)、校園心理課本劇展示節(jié)等特色課程,豐富了學(xué)生的校園生活,從而也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),讓孩子們得到了全面發(fā)展。通過各種學(xué)生活動(dòng)的開展,為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育增添了生動(dòng)活潑的內(nèi)容,注入了蓬勃發(fā)展的動(dòng)力,使全體同學(xué)陶冶了情操,培養(yǎng)了特長,提高了素質(zhì)。今后,我校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,學(xué)習(xí)兄弟單位先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加大“學(xué)生活動(dòng)”開展力度,深入挖掘教育資源,繼續(xù)擴(kuò)大教育成果,為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

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        作者簡介

        朱偉華(1975-),男,漢族,廣東省河源市,副校長,廣州市黃埔區(qū)姬堂小學(xué),研究方向:基礎(chǔ)教育與管理。

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