周小云

【內(nèi)容摘要】美術(shù)泛指占用一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)?，F(xiàn)階段教育對學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的要求越來越高，美術(shù)可以提高學(xué)生內(nèi)涵，使人懂得從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自身內(nèi)涵和審美能力，教師良好的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，并使學(xué)生形成良好的審美能力，促進(jìn)學(xué)生今后更好地發(fā)展。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，論述如何開展初中美術(shù)趣味化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 趣味化教學(xué) 策略

美術(shù)是初中階段教學(xué)重點(diǎn)，注重美術(shù)教學(xué)符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求。現(xiàn)階段部分教師在教學(xué)過程中存在忽略教學(xué)趣味性的問題，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性降低，不利于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力以及學(xué)生今后發(fā)展。針對這種情況，教師應(yīng)開展趣味化教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中，不斷培養(yǎng)自身各項(xiàng)能力及良好審美情趣，促進(jìn)學(xué)生今后更好地發(fā)展。

一、采用多媒體教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段教學(xué)中應(yīng)用越來越多。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多媒體的教學(xué)方法更能在課堂上吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂效率的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。例如在教學(xué)《生機(jī)蓬勃的春日景象》一課時，教師可以播放有關(guān)描述春天景色的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時記錄其中各景物細(xì)節(jié)，視頻播放結(jié)束后為學(xué)生布置作業(yè)：畫出你眼中的春天。督促學(xué)生及時上交作業(yè)，由教師對作業(yè)進(jìn)行批改，給出指導(dǎo)意見。為學(xué)生播放視頻相較于讓學(xué)生單純想象的方式更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加專注于課堂學(xué)習(xí)，更加輕松完成教師布置任務(wù)的同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。又如在教學(xué)《世界多元文化中的美術(shù)作品》一課時，可以播放有關(guān)介紹世界著名美術(shù)作品的視頻，相較于為學(xué)生介紹美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作背景等，播放視頻的方式能使學(xué)生更直接的了解美術(shù)作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鑒賞美的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、開展戶外課教學(xué)

善于從生活中發(fā)現(xiàn)美是學(xué)生必需的能力，戶外課程的開展相較于室內(nèi)課自由度更大，也更能培養(yǎng)學(xué)生觀察及描繪能力，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。教師可以定期開展戶外課教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生外出寫生，例如在教學(xué)《校園的春天》一課時，在課前組織學(xué)生排隊(duì)，由教師帶領(lǐng)隊(duì)伍到指定地點(diǎn)集合，在準(zhǔn)備充分后為學(xué)生規(guī)定活動范圍，以避免學(xué)生亂跑擾亂課堂秩序。給學(xué)生一定觀察時間后集合隊(duì)伍，帶領(lǐng)學(xué)生返回教室進(jìn)行作畫。室內(nèi)課程會使部分學(xué)生感到枯燥沉悶，對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣下降，而戶外課的開展解決了學(xué)生室內(nèi)課自由度不足的問題，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也可以定期組織學(xué)生進(jìn)行郊游，囑咐學(xué)生帶好畫板、紙、筆等作畫工具，在帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)郊游地點(diǎn)后為學(xué)生指定一塊空地為作畫地點(diǎn)，組織學(xué)生就坐，為學(xué)生布置任務(wù)“描繪你所看到的景色”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周邊景色后任選一角度進(jìn)行作畫，并及時上交。在活動結(jié)束后有秩序?qū)W(xué)生帶回班內(nèi)。戶外課相較于室內(nèi)課更有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、運(yùn)用討論教學(xué)法

傳統(tǒng)教學(xué)模式僅僅注重教師講授，忽略學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生間的討論與交流，使課堂趣味性不高且不利于培養(yǎng)學(xué)生思考能力。討論教學(xué)法的運(yùn)用不僅能活躍課堂氣氛，提高課堂的趣味性使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性變高，也有助于良好師生關(guān)系的培養(yǎng)，有助于各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。例如在教學(xué)《校園藝術(shù)節(jié)》一課時，對于如何設(shè)計(jì)制作請柬、如何設(shè)計(jì)布置舞臺、如何制作道具并表演這些問題，教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，在討論結(jié)束后由每組派出代表發(fā)言，再由教師總結(jié)各組意見得出結(jié)論。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論的教學(xué)方式更加注重學(xué)生的思考分析及互相之間的交流溝通，不僅有助提高課堂趣味性，更有助于提高學(xué)生思維能力并促進(jìn)學(xué)生之間交流，使班級內(nèi)部形成良好的氛圍。

四、開展藝術(shù)節(jié)等活動

除課堂教學(xué)之外，適當(dāng)開展藝術(shù)節(jié)等活動有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)趣味性，更加主動投入到學(xué)習(xí)中。教師可以鼓勵學(xué)生選擇最擅長的領(lǐng)域作畫，在對班級內(nèi)學(xué)生作畫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分類后，對各個分類設(shè)計(jì)對應(yīng)展板，將優(yōu)秀作品展示出來，供本班或外班學(xué)生觀看。同時也可以舉行評比活動，讓學(xué)生對展板上各作品打分，最終選出綜合分?jǐn)?shù)較高的作品為優(yōu)勝作品，表揚(yáng)其作者并給予一定獎勵。藝術(shù)節(jié)等活動的開展有助于將學(xué)生畫作展示出來，使學(xué)生間相互取長補(bǔ)短，提高美術(shù)水平，同時趣味性較高，有助于吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，且評比活動有助于學(xué)生間相互競爭、共同進(jìn)步，有助于班級內(nèi)部良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

結(jié)語

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成學(xué)生審美情趣的重要學(xué)科。趣味化教學(xué)的開展有利于通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在提高成績的同時培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力以及發(fā)現(xiàn)美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，從采用多媒體教學(xué)模式、開展戶外課教學(xué)、運(yùn)用討論教學(xué)法以及開展藝術(shù)節(jié)等活動四個方面對如何開展初中美術(shù)趣味化教學(xué)進(jìn)行論述。教師應(yīng)充分發(fā)揮趣味化教學(xué)的優(yōu)勢，采取行之有效的措施開展教學(xué)，提高學(xué)生成績，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 薛明. 實(shí)施美術(shù)趣味化教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展[J]. 試題與研究：新課程論壇，2014（8）：39-39.

[2] 胡嘉利. 論初中美術(shù)趣味課堂的構(gòu)建[J]. 考試周刊，2011（90）：222-223.

（作者單位：廣西省北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）