劉翠紅+劉慶良

學(xué)生“能寫作”是語文能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子談“文”色變，抓耳撓腮。究其原因，一沒興趣，二沒材料。卻迷戀網(wǎng)絡(luò)，成了宅居的“低頭族”。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睂懖缓米魑模且驔]“米”下鍋。巴金說過：“寫作就是無技巧的再現(xiàn)生活?！鞭r(nóng)村孩子有廣闊的田野，豐富的生活。讓孩子抬起頭來，觀察生活，打開生活的寶庫，尋找作文“材”路，快樂自由寫作。

一、從多彩的校園生活中取“材”

學(xué)生大多在學(xué)校度過，校園生活為學(xué)生提供了鮮活的寫作素材。

1.各項(xiàng)競賽活動(dòng)

有趣的競賽活動(dòng)，學(xué)生參與積極，情緒高漲，在成就感的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生樂于寫競賽過程。如在“經(jīng)典誦讀”比賽中，把學(xué)生分成四組，分四個(gè)項(xiàng)目比賽：唐詩、宋詞、《千字文》、《論語》。黑板上有評分表及時(shí)公布。通過比拼，哪些同學(xué)背誦熟練，有感情，表現(xiàn)好，大家有目共睹。比賽激勵(lì)了學(xué)生寫作的欲望，也提供了生動(dòng)的素材。

會(huì)說就會(huì)寫，每節(jié)課前，安排學(xué)生“單口秀”，比比誰說的最精彩。學(xué)生輪流說一段話，可以講小故事、背精彩片段，也可以說新聞、講笑話?；顒?dòng)既鍛煉了學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。

2.有趣的操作實(shí)驗(yàn)

學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡實(shí)驗(yàn)課。我就指導(dǎo)學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn)，如：“鹽水浮雞蛋”、“燒不壞的紙船”。實(shí)驗(yàn)前先展示所需材料，然后操作講解，不時(shí)提問，當(dāng)學(xué)生不理解時(shí)，再解說其中原理。實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生能按步驟寫出過程，再寫同學(xué)們的反映和自己的想法，就成了不錯(cuò)的習(xí)作。

3.豐富的課外活動(dòng)

玩是孩子的天性，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育課上的接力賽、打球、拔河，大課間的夾球跳，砸沙包等活動(dòng)，都是孩子鐘愛的，引導(dǎo)去寫喜歡的，字里行間自然就洋溢了快樂和滿足。

4.快樂的集體勞動(dòng)

擦窗子、擦瓷磚、掃地、整理桌凳、清除雜草，在這些勞動(dòng)后，我讓學(xué)生寫寫合作過程?？吹礁蓛舻牡孛妫懊鲙變舻慕淌?，擺放整齊的桌凳，清除雜草后的草坪，有怎樣的心情。在拔草過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了哪些植物，觀察到漂亮的蝴蝶，采集了美麗野花。勞動(dòng)的收獲和喜悅就自然流淌于筆端。

二、從溫馨的家庭生活中取“材”

遠(yuǎn)離鬧市的鄉(xiāng)村，四季分明，如詩如畫，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，也提供了素材。而家庭是他們幸福的港灣，家中的每個(gè)故事，像顆顆珍珠，串起孩子們多彩的童年。

1.感受鄉(xiāng)村生活的美好

鄉(xiāng)村四季，色彩紛呈。春天，麥苗青青，菜花金黃；夏天，秧田碧綠，一望無邊，荷葉田田，隨風(fēng)起伏；秋天，金色稻浪翻滾，成熟大豆咧嘴；冬天，潔白雪花飛舞，耐寒臘梅綻開。引導(dǎo)學(xué)生投入自然的懷抱，感受自然的神奇變化，描繪農(nóng)村的美麗風(fēng)景。

2.感受親情的溫暖

中秋家人團(tuán)聚，春節(jié)除舊迎新，平時(shí)和睦相處。一句溫暖的話語，一杯沏好的香茶，一道精心制作的佳肴……無不包含濃濃的親情。尤其身體不適時(shí)，親人焦急的目光，精心的呵護(hù)，在孩子的心中打下深深地烙印。感受家人的摯愛，寫出的文章也會(huì)令人動(dòng)容。

3.體驗(yàn)家務(wù)的快樂

為激勵(lì)學(xué)生做家庭的小主人，我擬定寫作的話題，如：《我會(huì)做飯了》、《我最拿手的菜》、《今天我當(dāng)家》。引導(dǎo)他們做做家務(wù)，每周掃地擦桌，學(xué)做飯菜。當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功，享受那份快樂時(shí)，就有了寫作的沖動(dòng)，也樂于寫下生活感悟。

農(nóng)忙時(shí)節(jié)，看到大人那么辛苦，學(xué)生也下田拔秧、插秧，殊不知，鬧了不少笑話：有下田邁不開步的、秧苗雜草不分的、秧插不了幾棵，泥水濺了一身，成了泥猴的。寫出來，就是精彩的“生活”。

三、從紛繁的社會(huì)生活中取“材”

選材不能停留在以上層面，還要引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，采訪家鄉(xiāng)名人，參觀企業(yè)，外出游覽。開展語文實(shí)踐，拓寬學(xué)生的選材空間。

1.采訪名人

學(xué)生開始對名人的認(rèn)識(shí)不清。我告訴他們，家鄉(xiāng)有許多名人，都值得寫一寫。如企業(yè)的老板，民間藝人，大廚，退休干部等，可以在師長的引薦下采訪，采訪前擬定提綱，做好準(zhǔn)備。采訪時(shí)及時(shí)記錄。采訪內(nèi)容稍加整理，就成了習(xí)作的主要內(nèi)容。

2.寫參觀記

我們的家鄉(xiāng)有不少工廠。有玩具廠、電子廠、鞋廠等，指導(dǎo)學(xué)生有序參觀，就能有條理地寫出。寫作前一兩周，對學(xué)生進(jìn)行參觀前的指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，找機(jī)會(huì)隨大人參觀。比如：參觀毛絨玩具公司，首先看公司的外觀、環(huán)境，由遠(yuǎn)及近，再看每一個(gè)生產(chǎn)車間。設(shè)計(jì)、裁剪、縫紉、揣縫、包裝，最后再向主管人員了解產(chǎn)品的種類、用途和銷售。參觀后互相交流，還可二次參觀，觀察細(xì)致，也就寫得具體。

3.記游覽經(jīng)歷

學(xué)生有隨大人外出游覽的經(jīng)歷，如沒有此經(jīng)歷的，我建議他們走出家門，游覽家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光?？此{(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，碧綠的農(nóng)田，清澈的河水，飛翔的白鷺……在新建的小區(qū)的公園活動(dòng)。賞名貴的花木，走曲折的小橋，看翹角的涼亭。在鋪著鵝卵石的池邊小路散步。學(xué)生在游玩之中油然而生喜愛之情，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感，自然會(huì)通過習(xí)作表情達(dá)意。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“習(xí)作教學(xué)，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”豐富的生活素材，是學(xué)生寫作的源頭“活水”，為學(xué)生展開一片絢麗的寫作天地。因此，我們要善于引領(lǐng)學(xué)生尋作文“材”路，觀察體驗(yàn)生活，快樂抒寫生活。

（作者單位：江蘇省儀征市香溝中心學(xué)校）