杜子飛

學生進入初三才開始學習化學，內容多、時間緊是初中化學學習的典型特征。如何在短暫的時間里讓學生喜歡化學、了解化學、理解化學、進入化學，是一件非常困難的事情。雖然困難，但這卻又是我們化學老師熱切期望去努力完成的一項艱巨而光榮的任務。通過自己多年的積極思索、實踐、反思、歸納，我整理出一些教學方法，這里，我就如何高效地進行化學總復習談幾點自己的體會。

首先，我認為要注意三個關鍵詞：記憶、理解、應用。復習中要讓學生回憶起以前的內容并予以記憶；對于在新課學習中沒有理解清楚的知識進行再理解；最后在記憶好、理解透的基礎上進行應用。我認為這就是復習的目的和目標，只有目的清楚、目標明確，中考總復習才能取得好效果。

1.分析學情

在總復習前，老師要對自己的學生在新課學習中的狀態(tài)和情況作一個全面的分析和評價，可以包括：學習態(tài)度層面分析、知識掌握層面分析、學習習慣層面分析、答題技巧層面分析，通過這些分析，對學生的學習狀態(tài)進行全面的了解，這樣就便于在總復習中進行有針對性的復習和訓練，收到事半功倍的效果。

2.制定計劃

如何在短暫的時間里進行高效的復習，制定一個適合學情的復習計劃，是至關重要的一個環(huán)節(jié)。如何制定適合學情的復習計劃呢？我認為要注意以下幾點：

一是要根據(jù)復習時間來確定主要的復習內容；二是要根據(jù)學生實際情況來確定知識的深度、難度和廣度；三是制定詳細的復習時間流程表，要確定每一周、每一天的復習內容，做到分秒必爭、時時高效。

3.確定模式

教學有法、教無定法，總的原則是，適合學生的就是最好的。只有對學生有一個全面的了解，才能制定出好的方法。在回憶環(huán)節(jié)，可以采取定時看書、筆記，定時演練，討論糾錯等方法。在理解環(huán)節(jié)，可將各單元中重要的、學生易錯的知識進行重點訓練，重點講解，讓學生將以前不懂的、半懂的徹底弄懂。在應用環(huán)節(jié)，對于重要的、學生易錯的知識，直接設計不同類型的題型進行強化訓練，比如選擇題分組訓練、實驗探究專項訓練、化學計算專題訓

練等。

4.精選內容

復習內容有教材和教輔資料，如何在眾多的教學資料中選擇最合適的，我認為最好的方法是：老師手中有很多參考資料，但學生手中最終得到的是經(jīng)過我們精心挑選、組合、變式后的打印資料。這樣，我們才能做到有的放矢，才能在有限的時間里復習學生最需要復習的知識。

5.互動復習

課堂上，師生互動、生生互動的互動復習法又會使復習效果更加明顯。在課堂上教師只要充分調動學生的學習積極性，讓他們積極地就重點知識進行充分討論，往往會收到意想不到的效果。即使老師在課前就某一知識預設很多情況，但學生都會提出一些新的思路乃至生成一些新的方法。這樣，復習才不會沉悶，而且還能碰撞出新的火花。

在總復習中，我們除了要引導學生記憶、理解、應用以外，我認為，還應該給學生傳達一些化學學科思想和方法。如果說做好了單一的知識傳授的老師是合格的老師，那傳授了學科思想和方法的老師才算得上是優(yōu)秀的老師。

1.總體聯(lián)系觀

從一開始接觸到化學，學生就知道“化學是一門從分子、原子層面研究物質的性質、組成、結構和變化規(guī)律的科學。”學習快一年的知識后，我們必須又以這句話來開始我們的總復習。要讓學生知道，我們化學研究的對象是物質，化學研究物質的側重點是它的“性質、組成、結構和變化規(guī)律”，知道這一根本點后，就可以引導學生，凡是我們要學的物質，都可以從這幾方面來進行“化學提問”，比如以氧氣為例，氧氣有哪些性質（物理、化學性質）？它由什么組成？它由什么構成？它能與哪些物質進行反應？并歸納出它與這些物質反應的化學方程式，然后還可以進入“化學方程式提問”等等，通過這樣的引導，學生就能輕松地知道從哪些方面來進行復習，而且還能引導他們把零散的知識點有機地串聯(lián)起來，以達到“由點到線、由線到網(wǎng)”的整合。

2.分類觀

初中階段所學物質雖然不多，但對于初學者來說也并不少。如何有效地來學習這些物質，分類學習是一個不錯的方法，例如，在總復習開始時，可以和學生一起構建物質的分類知識體系，讓學生對初中常見的物質有一個總體的認識，并進行分類復習。

3.宏觀和微觀

當人類研究物質從宏觀進入微觀后，化學這門學科就正式形成了，這是這門學科最重要的一個特點。所以要學好化學，將宏觀和微觀結合起來，是最重要的一個方法。例如，氧氣和氮氣，它們分別有哪些性質？為什么氧氣比較活潑而氮氣又比較穩(wěn)定？只要進入微觀，了解氧原子和氮原子的結構示意圖，學生就能明白個中原因。

4.定性、定量、質量守恒觀

同樣的道理，當拉瓦錫把托盤天平帶到化學研究時，化學的發(fā)展才躍到一個新的層面。雖是初學者，但在總復習中，我們還是可以給學生樹立一定的定量研究觀。在復習時，我們可以通過練習不同的題型，特別是實驗探究的定量研究，讓學生深刻地認識定性與定量研究化學的重要性以及質量守恒定律這一基礎定律在化學學習中的重要地位，從而樹立學生的質量守恒觀。

總的來說，要高效地進行化學總復習是一件非常不容易的事，內容多、時間短始終是我們搞好化學復習難以逾越的門檻。但是，只要我們肯鉆研、肯學習、肯反思、肯總結、肯實踐，我想，我們一定能取得較好的效果。

編輯 謝尾合