許萍

摘 要：學(xué)生要看懂思品課中的視頻，理解其中深意，需要教師指導(dǎo)和自己練習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量呢？

關(guān)鍵詞：視頻；初中思想品德；應(yīng)用

隨著我國教育改革的不斷深入，教學(xué)形式發(fā)生了實質(zhì)性的變化，這使得多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到非常重要的作用?；诖耍疚囊远嗝襟w技術(shù)之一 ——視頻資源作為研究對象，就其如何在初中思想品德教學(xué)中有效應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。

借助視頻資源來教學(xué)，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生情感的共鳴，還能把豐富的課程資源濃縮在短短的幾分鐘內(nèi)展示在學(xué)生的面前。那么，在教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量呢？我在幾年的教學(xué)實踐中做了以下嘗試：

一、視頻導(dǎo)入法

俗話說，良好的開端是成功的一半。對于新授課來說，新穎、有趣、緊跟時代步伐的視頻用來導(dǎo)入新課，能快速地吸引學(xué)生的眼球，把學(xué)生迅速地帶到預(yù)設(shè)的情境中。例如，在學(xué)習(xí)《依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》這節(jié)課的開始，我播放了一段視頻：某外賣平臺上展示的商家地址是虛構(gòu)的，上傳廚房的照片是高大上，實際上的實景是臟亂差。新課伊始瞬間產(chǎn)生了巨大的吸引力，讓學(xué)生全身心沉迷于這次事件中，待視頻停止之后，我借機(jī)提出問題：“消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益受到侵害？”請學(xué)生回答安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)。再請學(xué)生在書中找到“依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑有哪

些？”在愉快輕松的氛圍中高效導(dǎo)入新課。

教師在新課導(dǎo)入視頻時，應(yīng)注意視頻簡潔明了，一般控制在2～4分鐘，主題應(yīng)與課題保持高度一致。導(dǎo)入新課只是教學(xué)活動的環(huán)節(jié)之一，不能喧賓奪主影響其他教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。但也要注意不能過短，事情講不清楚，沒能把學(xué)生吸引到視頻這個情景中。

二、視頻呈現(xiàn)法

視頻呈現(xiàn)法是思想品德教學(xué)中比較常見的方法，教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，選擇有針對性的視頻素材來直觀展示學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的問題和科學(xué)活動研究。視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容很豐富，有呈現(xiàn)學(xué)生表演的活動，有呈現(xiàn)旅游風(fēng)光和人文介紹，有呈現(xiàn)科學(xué)實驗的操作過程和原理解說，還有研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。如：在教授《做個成熟的消費(fèi)者》時，我課前編了一段有關(guān)消費(fèi)者購買手機(jī)的過程，請三位學(xué)生演示，兩位學(xué)生演一對小夫妻要買新手機(jī)，在黑商家的誘導(dǎo)下，買了一個易壞的手機(jī)。然后用手機(jī)拍下來，在講授新課的中間段播放，讓學(xué)生思考：消費(fèi)前、消費(fèi)中、消費(fèi)后，消費(fèi)者有哪些可取之處？有哪些做得不對的地方？這種是學(xué)生表演的視頻。好處是我們思品教師教的班級較多，不可能讓每個班都演一下，視頻錄下來后，每個班都可以放，以后也可以作為資源留下來以后待用。由學(xué)生自己演的小品，學(xué)生比較感興趣。

視頻呈現(xiàn)法要考慮視頻錄制的時間，科學(xué)實驗的科學(xué)性，呈現(xiàn)的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平、是否緊跟時代步伐。

三、游戲視頻攻堅法

教師可以自制或下載游戲配合平板、手機(jī)等設(shè)備在思品教學(xué)中應(yīng)用。本人一般采用闖關(guān)法制作小游戲。應(yīng)用此方法時，需要根據(jù)課堂知識點來選擇視頻游戲形式，專業(yè)性強(qiáng)，要給學(xué)生一種高規(guī)格高質(zhì)量的使用感受。游戲背景畫面不宜太過花哨，否則會分散學(xué)生的注意力。比如，在教學(xué)《五十六個民族是一家》時，設(shè)置一個通關(guān)游戲，展示中國不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生來猜是哪個民族。曾經(jīng)本人在參加思品課比賽上這節(jié)課時，設(shè)計了一個去藏族小姑娘卓瑪家做客，遇到一系列情境的事件，讓學(xué)生做選擇，涉及藏族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰和到他人家做客的禮

儀等。

四、視頻結(jié)尾升華法

教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂結(jié)束語就是一節(jié)課落幕的藝術(shù)。一個好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用。結(jié)束語不僅是對一節(jié)課知識的總結(jié)，更是一節(jié)課的落腳點，甚至是對一節(jié)課情感的升華。比如，在教學(xué)《五十六個民族是一家》的最后，講到我們是未來西部開發(fā)的重要力量，我們要從哪些方面做出努力？學(xué)生回答了理論上的知識后，我問：同學(xué)們，你們想不想看看現(xiàn)在的西藏是什么樣子？今天我們這堂課就在一邊欣賞西藏美麗風(fēng)光、民族風(fēng)情的同時，一邊結(jié)束本課的內(nèi)容。希望同學(xué)們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參加社會實踐，用實際行動為民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮貢獻(xiàn)自己的力量?！比缓蟛シ拧段乙ノ鞑亍犯枨?，視頻制作是青藏鐵路從修建到竣工的一系列數(shù)據(jù)、沿途的著名風(fēng)景、藏族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，讓學(xué)生親眼見到的同時，萌發(fā)自豪感、自信心。

總之，教學(xué)視頻不僅能夠吸引學(xué)生興趣，把學(xué)生迅速拉到教師設(shè)置的情境中，引發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象的探究和反思，促進(jìn)學(xué)生對課本知識的深層理解與吸收，還能夠完成資料的積累，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。所以，我們教師要熟練地掌握這個技能，更要培養(yǎng)好學(xué)生分析研究視頻的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韓海全.畫龍點睛，給課堂一個精彩的結(jié)尾[J].陜西教育（教學(xué)版），2014（3）.

編輯 張珍珍