閆偉群

摘要：隨著教育的不斷改革，對高中教學(xué)提出了更高的要求。如何提高高三政治教學(xué)的效率和復(fù)習(xí)的效率，一個有效的措施就是加強教學(xué)的反思。但是，在現(xiàn)階段的高三政治教學(xué)中，由于內(nèi)容多、時間緊，教師并沒有給予教學(xué)反思太多的關(guān)注，就算有也是流于形式，為了反思而反思。本篇文章主要結(jié)合現(xiàn)階段高三政治教學(xué)的現(xiàn)狀，談?wù)勅绾斡行岣哒握n堂教學(xué)的反思。

關(guān)鍵詞：高三政治；教學(xué)策略；教學(xué)反思；教學(xué)水平

教學(xué)反思能夠幫助教師及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，從而進行有針對性的指導(dǎo)，這是提高教學(xué)有效性的一個重要渠道。因此，加強高三政治教學(xué)中的教學(xué)反思，能夠使得政治教學(xué)的模式更加的完善，增加政治教學(xué)的針對性，從而切實提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。

一、明確政治教學(xué)的目標(biāo)

俗話說：給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。所以，在加強高三政治課堂教學(xué)反思的過程中，教師要加強自身的學(xué)習(xí)，及時的更新自己的教學(xué)理念，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的教學(xué)水平，從而更好的去踐行教學(xué)反思。教師在進行政治教學(xué)的時候，要進行認(rèn)真的備課，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，這是提升政治教學(xué)水平的基礎(chǔ)。最為重要的是如何將教學(xué)反思付諸實踐。教師在進行高三政治教學(xué)中，要能夠明確每一個階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，這是教學(xué)反思的依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。教師在進行教學(xué)的過程中，一定要有目標(biāo)，千萬不能跟著自己的感覺走。例如，高三政治的第一輪復(fù)習(xí)，主要是對基礎(chǔ)知識進行梳理和鞏固，扎實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的選擇題正確率；第二輪復(fù)習(xí)的時候，就要對重點和難點進行講解，并且還要加強時政的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個知識的網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解答主觀題的水平；第三輪復(fù)習(xí)的時候，要幫助學(xué)生跳出具體的知識點，從整體去復(fù)習(xí)，將政治、經(jīng)濟、哲學(xué)這些模塊放在一起，使得學(xué)生的政治學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和全面化。當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確定了，教師在進行教學(xué)反思的時候，就有了一個參考，目標(biāo)就更加明確。

二、構(gòu)建制度化的教學(xué)反思

有效提高高三政治課堂的教學(xué)反思，必須要做到制度化和常規(guī)化。如果缺乏有效的制度管理，會使得課堂反思變得非常的隨意，也容易造成為了反思而反思，使得教學(xué)反思僅僅流于形式。因此，必須建立一個制度化的高三政治教學(xué)反思，這需要學(xué)校、教研組、教師等多方面的共同參與。對于學(xué)校來說，應(yīng)該給予高三政治教學(xué)足夠的重視，正確的認(rèn)識到它的重要性，然后進行政治教學(xué)工作的統(tǒng)籌，從而使得政治教學(xué)活動能夠有條不紊的進行。最重要的是，在對教師的年終考核中要加入教學(xué)反思這一項，充分體現(xiàn)教學(xué)反思的意義和價值，引起教師足夠的重視。對于政治教研組來說，具體要負(fù)責(zé)高三政治教學(xué)反思的落實，對教師的政治教學(xué)實踐進行監(jiān)督和評價，及時的給予指導(dǎo)和建議。教師是教學(xué)反思中最重要的角色，要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真的研究和準(zhǔn)備，采取多樣化的教學(xué)方式，及時的根據(jù)教學(xué)實施的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行教學(xué)的調(diào)整，以提高高三政治教學(xué)的效率。制度化的教學(xué)反思，能夠?qū)虒W(xué)進行一個客觀公正的評價。

三、營造良好的教學(xué)反思氛圍

在傳統(tǒng)的高三政治教學(xué)中，教學(xué)反思這個環(huán)節(jié)一直是被忽視的，因此，不管對于教師還是對于學(xué)生來說，對教學(xué)反思的認(rèn)識都不是非常的全面。因此，在新課改下加強政治教學(xué)的反思，教師必須營造一個良好的反思氛圍，讓學(xué)生能夠積極的參與到這個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而對自己的學(xué)習(xí)有一個更加全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的不足，進行及時的改進。教師要樹立學(xué)生在政治教學(xué)中的主體地位，重視學(xué)生在教學(xué)中的狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在和學(xué)生的交流互動中進行教學(xué)的反饋，收集教學(xué)的建議，從而切實提高高三的政治教學(xué)水平。

例如，在復(fù)習(xí)《中華文化和民族精神》這一單元后，教師專門的預(yù)留了一部分的時間，和學(xué)生一起對這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總計和反思。首選，教師可以讓學(xué)生合上書本，仔細(xì)的回顧一下，在這一單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生很快就可以說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容：中華文化的特點、怎樣傳承中華文化、民族精神.....其次，教師詢問這一部分知識經(jīng)常會以什么樣的形式出現(xiàn)在考試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇題和主觀題之間爭來爭去。這個時候，教師可以讓學(xué)生拿出復(fù)習(xí)資料，找出歷年真題中的相關(guān)題型，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來主要是以主觀題來考察，所以在平時的復(fù)習(xí)中要多關(guān)注一些和這部分內(nèi)容相關(guān)的時政，做好充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

綜上所述，加強高三政治課堂教學(xué)的反思，需要政治教師及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予教學(xué)反思足夠的重視，將教學(xué)反思當(dāng)做教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。同時，教師還要營造一個良好的教學(xué)反思氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。更重要的是要明確高三政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)反思提供一個依據(jù)，構(gòu)建一個制度化的政治教學(xué)反思，提高政治教學(xué)反思的有效性，切實提升高三政治教學(xué)的效率。

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