李巖峰

摘要：高校足球教學(xué)內(nèi)容陳舊，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能差異較大，設(shè)施滯后于足球教學(xué)需求，教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)欠佳。高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；做到以生為本，因材施教；強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，豐富教法；多措并舉，拓展資金籌集渠道；援培結(jié)合，優(yōu)化教師的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校足球；教學(xué)現(xiàn)狀；優(yōu)化策略

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，還能提升我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平。新時(shí)期高校足球教學(xué)盡管取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但仍有一些突出問(wèn)題制約了高校足球教學(xué)的進(jìn)一步提升，這需要我們采取有效的優(yōu)化措施，進(jìn)一步提升高校足球的教學(xué)效率。

一、高校足球教學(xué)存在的突出問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊。隨著足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，足球進(jìn)入多樣化發(fā)展時(shí)期，足球技戰(zhàn)術(shù)越來(lái)越豐富。但是高校足球教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，不少體育教師教學(xué)理念落后，存在嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)主義思想，導(dǎo)致高校足球教學(xué)內(nèi)容得不到更新，難以滿足大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求。

2.學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能各異。大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能差異較大，有的大學(xué)生基礎(chǔ)較好，運(yùn)動(dòng)技能熟練；有的大學(xué)生缺乏基本的足球規(guī)范意識(shí)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)欠佳。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也存在較大的差異，這在一定程度上增加了足球教學(xué)的難度，需要教師正視學(xué)生的足球技能差異。

3.教學(xué)方法較為單一。足球教學(xué)方法對(duì)提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣與運(yùn)動(dòng)技能具有重要意義。目前高校足球教學(xué)方法較為單一，基本采取講解與演示相結(jié)合的方法，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教師足球教學(xué)存在的惰性影響了足球教學(xué)效率的提升，也難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，教學(xué)效果不顯著。

4.教學(xué)設(shè)施相對(duì)滯后。高校發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，增加了教育資源需求；加上足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技術(shù)越來(lái)越多元化，對(duì)高校足球教學(xué)設(shè)施提出了更高的要求。但是高校足球教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后于足球教學(xué)需求，突出表現(xiàn)為足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所規(guī)模小、設(shè)施陳舊，得不到及時(shí)的維護(hù)與升級(jí)，影響了高校足球教學(xué)的發(fā)展。

5.教師知能結(jié)構(gòu)滯后。大多數(shù)體育教師知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)相對(duì)滯后，教學(xué)理念陳舊，缺乏創(chuàng)新精神，與新時(shí)期足球教學(xué)的需要不相適應(yīng)，導(dǎo)致高校足球教學(xué)得不到提升。

二、高校足球教學(xué)優(yōu)化策略

1.與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化足球教學(xué)內(nèi)容。高校足球教學(xué)必須要進(jìn)一步解放思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化足球教學(xué)內(nèi)容。首先，教師要充分利用好足球教材。教材是足球教學(xué)的有效載體，凝聚著編者的智慧，對(duì)提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能具有重要意義。其次，要融入時(shí)代元素。高校足球教師要進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)代感，融入大學(xué)生喜愛(ài)的足球教學(xué)內(nèi)容，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)視野。

2.以生為本，根據(jù)學(xué)情因材施教。高校足球教學(xué)要牢固樹立生本意識(shí)，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)因材施教。首先，教師要尊重學(xué)生個(gè)體差異。教師要加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研，全面把握學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、發(fā)展?jié)撃芘c技術(shù)優(yōu)勢(shì)。其次，要做到因材施教。教師在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的足球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生克服不足。

3.開(kāi)拓創(chuàng)新，豐富足球教學(xué)方法。高校足球教師要具備開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，打破教學(xué)思維慣性，克服教學(xué)惰性，不斷豐富足球教學(xué)方法。首先，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)方法具有普遍的適應(yīng)性與實(shí)用性，能夠幫助大學(xué)生較好地提升足球運(yùn)動(dòng)技能。其次，要靈活選擇教法。任何一種教學(xué)方法都優(yōu)劣并存，教師要根據(jù)足球教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情實(shí)際合理選擇，例如發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)、采取經(jīng)典案例解剖法等，帶給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.多措并舉，提升設(shè)施建設(shè)水平。高校足球教學(xué)的有效、有序推進(jìn)，需要高校多措并舉，不斷提升足球設(shè)施的建設(shè)水平。首先，確保高校資金投入。高校要重視足球教學(xué)，確保足球教學(xué)所需資金，進(jìn)一步提升足球教學(xué)設(shè)施建設(shè)水平。其次，拓展資金渠道。高校要進(jìn)一步強(qiáng)化開(kāi)源意識(shí)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)冠名、俱樂(lè)部會(huì)員、贊助等方式籌集資金，確保足球教學(xué)設(shè)施的所需資金。

5.援培結(jié)合，優(yōu)化教師綜合素養(yǎng)。足球教師是足球教學(xué)的直接實(shí)施者，高校要進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)機(jī)制，采取援培結(jié)合的方式。首先，加大教師培訓(xùn)力度。高校要根據(jù)新時(shí)期足球教學(xué)的需要，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)講座、教研與競(jìng)賽等方式優(yōu)化教師的綜合素質(zhì)。其次，合理引進(jìn)。高校要根據(jù)足球教學(xué)師資需求現(xiàn)狀，引進(jìn)高素質(zhì)教師，全面提升足球教師隊(duì)伍的整體水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，優(yōu)化高校足球教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。高校要根據(jù)時(shí)代需求，正視高校足球教學(xué)存在的突出問(wèn)題，深入分析問(wèn)題形成的原因，采取優(yōu)化措施，消除制約高校足球教學(xué)質(zhì)量提升的不利因素。

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