洪學(xué)忠

摘 要：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)高中生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。對(duì)如何最大限度地發(fā)揮體育課價(jià)值進(jìn)行探索與討論。

關(guān)鍵詞：高中體育；價(jià)值；身體素質(zhì)；意志；團(tuán)結(jié)合作

人類社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平從整體上有了很大提高，人們?cè)谧非笪镔|(zhì)需求和精神需求的同時(shí)，也越來越看重健康。因此，在授課的時(shí)候，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，充分發(fā)揮體育課的價(jià)值，在使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，也促使學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和思想水平等都得到大幅度提高。

一、現(xiàn)今體育教學(xué)中存在的問題

有關(guān)調(diào)查顯示，高中生的健康問題越來越多，肥胖者持續(xù)增多，抵抗力越來越差。所以，要想改變學(xué)生的這些現(xiàn)狀，充分發(fā)揮體育的價(jià)值，首先就要明確現(xiàn)今體育教學(xué)中存在的問題。如：運(yùn)動(dòng)場地匱乏，體育設(shè)備不足；教師的重視程度不夠；在實(shí)際教學(xué)過程中，一些體育課只停留在課表上，沒有發(fā)揮實(shí)際的意義。再者，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)較差，對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來說，在家里基本上什么家務(wù)事都不做，形成了比較“懶惰”的思想，導(dǎo)致學(xué)生的體育意識(shí)較差等等。因此，在授課的時(shí)候，教師要注意認(rèn)真分析這些問題，要采用多樣化的教學(xué)模式，從而促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

二、如何發(fā)揮體育課的價(jià)值

在明確了現(xiàn)今體育教學(xué)中存在的問題之后，在授課的時(shí)候，教師要認(rèn)真貫徹新課程基本理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在展示體育教學(xué)魅力的同時(shí)，也促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。下面從以下幾個(gè)方面對(duì)如何發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值探索方法，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

1.借助體育提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育課對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在授課的時(shí)候，要樹立“健康第一”的思想，要真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

體育教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，要讓體育鍛煉成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分內(nèi)容。因此，在授課的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)采用游戲的情境，營造和諧的課堂氛圍，進(jìn)而幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)體育的重要性。如，在授課的過程中，我經(jīng)常組織“擲沙包”“一人運(yùn)兩球”“傳球觸人”“聽口令做相反動(dòng)作”等游戲，這樣的教學(xué)過程不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，而且對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)也起著非常重要的作用。

2.借助體育培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

對(duì)于現(xiàn)今的高中生來說，他們活潑好動(dòng)，自我意識(shí)強(qiáng)，容易接受新事物，也比較任性，自我約束能力差，容易半途而廢，意志力比較薄弱，大多數(shù)學(xué)生不能正確地看待成功和失敗，缺乏挑戰(zhàn)力和承受挫折的能力。所以，在授課的時(shí)候，我們要有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，使學(xué)生在掌握基本體育技巧的同時(shí)，素質(zhì)水平也獲得大幅度提高。

例如，在“耐久跑”教學(xué)的過程中，由于耐久跑是一項(xiàng)有氧代謝的長距離跑運(yùn)動(dòng)，在授課的時(shí)候，教師除了要讓學(xué)生掌握基本的技術(shù)、掌握一定的呼吸方式外，還要借助耐久跑來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底勇于克服困難的精神。因此，為了更好地發(fā)揮體育課的價(jià)值，也為了讓學(xué)生能夠堅(jiān)持下來，在授課的時(shí)候，我除了教會(huì)學(xué)生掌握基本的技巧之外，還帶領(lǐng)學(xué)生跑，一方面是起帶頭作用，另一方面可以在學(xué)生即將放棄的時(shí)候，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助他們調(diào)整呼吸，進(jìn)而使學(xué)生的意志力在這個(gè)過程中得到培養(yǎng)。

3.借助體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

隨著421家庭模式的逐漸增多，大多數(shù)學(xué)生都是被父母、祖父母、外祖父母所包圍著，導(dǎo)致一些學(xué)生的自我意識(shí)、自我為中心意識(shí)增強(qiáng)，他們?nèi)鄙俸献饕庾R(shí)，缺少團(tuán)隊(duì)精神。所以，在體育教學(xué)過程中，教師可以通過一些“競賽活動(dòng)”讓學(xué)生走進(jìn)團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)集體，去感受團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值。

例如，在教學(xué)“接力跑”時(shí)，為了改變以往單一的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，在授課的時(shí)候，我組織了小組比賽活動(dòng)。首先，在授課的時(shí)候，我按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，將學(xué)生分成了不同的小組，讓各小組進(jìn)行比賽，進(jìn)而讓學(xué)生感受合作的價(jià)值與意義，使學(xué)生明確小組中的每個(gè)成員都對(duì)比賽結(jié)果起著非常重要的作用，進(jìn)而使學(xué)生能夠融入課堂中，最終為高效體育課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在體育教學(xué)過程中，教師要摒棄以往單純的體育技能傳授，放棄“放羊式”的課堂形式，積極地采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在成為課堂主人的同時(shí)，素質(zhì)水平和情感態(tài)度都得到提高，最終使體育課的價(jià)值最大化。

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