謝世榮

摘 要：小學生對數(shù)學學習的看法不一，但是只有在他們感受到了數(shù)學學習的興趣之后，他們的數(shù)學學習主動性才能夠被充分激發(fā)出來，數(shù)學學習的效率也會相應提高。當教師在進行小學數(shù)學教學的時候，一定要通過各種辦法激發(fā)出學生學習數(shù)學的熱情，這樣教學質(zhì)量才會相應提高。內(nèi)容主要研究的是小學數(shù)學教學中提高學習興趣的策略。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；學習興趣；策略

學生學數(shù)學的目的就是在今后的學習和工作中，能夠用更加簡潔的數(shù)學思維去解決問題。其實如果我們細心留意身邊的各種事物的話，我們就能夠發(fā)現(xiàn)在我們的周圍隨處都充斥著數(shù)學的影子。我們也能夠經(jīng)常感受到數(shù)學對我們的重要性。在小學時，數(shù)學教學作為一門基礎教學內(nèi)容，最大的作用就是培養(yǎng)學生的學習熱情和思維能力。這樣才能夠使學生實現(xiàn)綜合全面的發(fā)展。

一、小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的重要性

數(shù)學這類學科的特征十分廣泛，既具有系統(tǒng)性又具有邏輯性和抽象性。而且小學數(shù)學學科的教學對象大多是小學生，他們好奇心比較強，但還缺乏一定的理解能力和想象能力。所以能夠清晰地看出其學科特征和小學生的理解想象能力是互相矛盾的。如果解決這個矛盾，就必須對其好奇心強這個特點進行開發(fā)和利用。一旦學生開始好奇數(shù)學學科的內(nèi)容，那么就意味著他們即將對數(shù)學這門學科燃起強烈的興趣，這就是學習興趣給人們帶來的學習熱情，在學習熱情的驅(qū)動下，就會產(chǎn)生較大的內(nèi)驅(qū)力。這就說明，小學生的數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學中十分重要的組成部分。因此，提高小學學生的數(shù)學學習興趣的重要性就在于它能夠使小學數(shù)學教學持續(xù)順利地進行下去。

二、小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的策略

1.尊重學生的主體地位

至今為止，在我國的小學數(shù)學教學過程中，部分教師依舊運用傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式，所以學生還是處于被動接受知識的狀態(tài)，這樣的教學模式是無法調(diào)動學生的學習熱情的，最終只會導致學生丟失數(shù)學學習的興趣。所以，在小學數(shù)學的教學環(huán)節(jié)中，數(shù)學教師一定要充分尊重學生，只有讓學生感受到自己處于主體地位之后，他們的積極性以及主動性才能夠被充分激發(fā)。而作為教師，主要的工作就是作為引導者，給學生足夠的理解和支持，并且啟發(fā)和鼓勵他們不斷向前。在課堂中，一定要保持一種自由平等的師生關系，老師要作為學生的朋友來跟他們一起學習和進步，比如在學習“比較長短”這一課時，教師可以先提出一個問題：“是我們的黑板比較長還是我們的粉筆比較長呢？”學生們在經(jīng)過視覺比較之后，無一例外地回答是黑板比較長，接著教師可以再次縮小范圍，可以問學生：“是你的鉛筆比較長還是文具盒比較長呢？”學生們先后把自己的鉛筆和文具盒進行了比較，得出的答案也有所不同。尊重學生的主體地位，讓學生通過實物對比的方式自行得出結論，培養(yǎng)了他們的思維和動手能力。

2.改變教學模式

傳統(tǒng)的教學模式比較古板，學生在學習時只是被動接受，并且不同的學生的接受能力也有所不同，所以學習知識時的速度也不盡相同。不過在傳統(tǒng)的教學模式中，教師根本沒有注意到這一點，對于任何學生都只是運用同一種方法進行教學，所以有的學生就難以接受，學生的思維也被束縛了。比如在學習“測量線段、射線和直線”這一課時的時候，很多學生不知道該怎么分辨這三個概念，有些理解能力比較強的學生，就可以給他們直接在黑板上進行畫圖講解，而對于那些理解能力稍弱的學生，就需要拿鉛筆的長度、手電筒的光等作為例子幫助他們理解。

3.運用課內(nèi)課外相結合的方式

很多學生經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，那就是在課堂上會認真聽課，但是在回家之后就丟失了數(shù)學學習的興趣。所以經(jīng)常出現(xiàn)不完成作業(yè)的情況。這是因為他們只是在有數(shù)學學習的氛圍時才會學數(shù)學知識。那么針對這種情況就應該運用課內(nèi)課外相結合的方式來調(diào)動他們的學習積極性，在課內(nèi)的時候，他們大多是不需要督促就能夠自覺進行數(shù)學學習的，所以最為關鍵的就是在家的這段時間。數(shù)學教師可以通過不定期家訪或者是電話家訪的方式來督促他們主動進行學習。讓他們在家里的時候不會受到松懈的氛圍的影響，而是能夠感受來自數(shù)學學習的壓力，這種壓力能夠促使他們定期完成作業(yè)。將課內(nèi)和課外學習更好地結合起來，才能夠真正地做到溫故而知新。

總而言之，激發(fā)小學生數(shù)學學習的興趣在教學過程中十分重要?，F(xiàn)在很多小學數(shù)學教師都意識到傳統(tǒng)教學模式的不足，正在積極地改變自己的教學方式，旨在提高小學生的數(shù)學學習興趣并促進他們的全面發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 曾彥慧