成靜

摘 要：語言是教師進(jìn)行教育活動的主要手段之一。在課堂上，如果教師能以生動、形象的語言，熾熱、動人的情感，清楚、準(zhǔn)確、精當(dāng)?shù)闹v評，加以充實(shí)、豐富的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高數(shù)學(xué)課堂的高效性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；準(zhǔn)確規(guī)范；生動形象；幽默風(fēng)趣；實(shí)效性

一、數(shù)學(xué)教學(xué)語言的功能和意義

盡管現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)已逐步引入新的信息傳媒或手段，但在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師的語言仍然是維持教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是教學(xué)信息傳遞的主要工具，在教學(xué)中占有頭等重要的地位。

1.承載功能

教學(xué)活動的實(shí)質(zhì)是師生之間教學(xué)信息的交流。教師巧妙地運(yùn)用語言，就是希望讓自己的語言代表自己，向?qū)W生提供介紹、解釋、啟發(fā)、激勵(lì)等種種服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

2.轉(zhuǎn)化功能

教師的語言在教學(xué)活動中能起到幾種轉(zhuǎn)化作用。這不僅可以將數(shù)學(xué)中死的文字、數(shù)字、符號和圖形轉(zhuǎn)化成活的口頭語言，使死的變活，還可以把教師對于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，轉(zhuǎn)化成學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

3.啟迪功能

關(guān)于教學(xué)的方式方法有許多的名言與術(shù)語，如啟而不發(fā)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循循善誘等，其實(shí)這都是針對教師的語言而提出的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用語言，如講解、提問、答疑等，很大成分都是為了啟迪學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

4.調(diào)節(jié)功能

善于運(yùn)用語言的教師，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，還能縮短師生之間的距離，甚至對培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的氣度和積極進(jìn)取的精神都能起到積極作用。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的要求及運(yùn)用

現(xiàn)在有些老師為了新課改在課堂上出現(xiàn)了“為討論而討論”“為活動而活動”等華而不實(shí)、虛有其表的教學(xué)現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的教育教學(xué)中去偽存真、去粗取精。就教學(xué)語言對數(shù)學(xué)教師提出要求。

1.準(zhǔn)確規(guī)范，富于科學(xué)性

教學(xué)語言是專業(yè)語言，通過教學(xué)語言表達(dá)和傳達(dá)給學(xué)生的教學(xué)信息。對于數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中首先必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)中的定義、定理，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問和模棱兩可的感覺。其次不能隨意用自己創(chuàng)造的語言來表達(dá)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)等，比如，不能把“垂線”講成“垂直向下的線”。最后還應(yīng)堅(jiān)持用普通話教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)語言還應(yīng)具有簡潔性，就是要干凈利落，簡捷概括，有的放矢。

2.形象生動，通俗易懂

數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的概念和知識是非常抽象的，是學(xué)生不易理解的。教師就要善于運(yùn)用形象的語言，利用生動具體的材料作為抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容的原型，化抽象為具體。對于數(shù)學(xué)里面一些枯燥的東西，老師可以將其轉(zhuǎn)換成學(xué)生感興趣的事物，這樣學(xué)生就容易記憶。

3.幽默感，有趣味性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用幽默，可以使學(xué)生輕松愉快地領(lǐng)會到知識的內(nèi)涵，在談笑風(fēng)生中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，教師幽默語言引起的笑不是為笑而笑，它是一種啟發(fā)人思索的笑，應(yīng)具有教育意義。

4.具有親和力，富有情感

語言都應(yīng)傾注充沛真摯的情感，數(shù)學(xué)教學(xué)語言才能有生命力，打動學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染。特別是對待學(xué)困生，更應(yīng)做到這一點(diǎn)，應(yīng)細(xì)心尋找他們的“閃光點(diǎn)”，從而給予“表揚(yáng)和鼓勵(lì)”，使學(xué)生始終保持積極、向上的情緒和努力探索獲得成功的強(qiáng)烈愿望，主動地參與學(xué)習(xí)。

5.優(yōu)美動聽

教學(xué)語言雖然不是音樂，但也應(yīng)該注意音量要適中，恰到好處，使學(xué)生有一種悅耳感。音量太小，學(xué)生聽起來吃力，也容易讓學(xué)生注意力分散；過高過強(qiáng)，則會引起學(xué)生的反感，造成聽力疲勞。教師語言還要富于變化，富有節(jié)奏感，時(shí)重時(shí)輕，抑揚(yáng)頓挫，才能使學(xué)生的興奮中心隨著教學(xué)語言的變化不斷地轉(zhuǎn)移和強(qiáng)化。

三、提高數(shù)學(xué)教師語言藝術(shù)性的方法

藝術(shù)性的教學(xué)語言并不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng)與努力。而且語言藝術(shù)水平的提高不是一件輕而易舉的事情。

1.課前準(zhǔn)備充分，平時(shí)多了解學(xué)生

教師首先得在自己所教的內(nèi)容上下功夫，課前寫好教案，但絕不照本宣科。平時(shí)也要多多觀察我們的學(xué)生，理解他們的內(nèi)心，這樣教師才能更好地把握課堂，想學(xué)生之所想，才能急學(xué)生之所需，才能有話可說。

2.擴(kuò)大知識面，豐富自身文化水平

教師是知識的代名詞，要想提高威信，就要具備高深的學(xué)識。教師的知識越廣博、閱歷越豐富，他的語言相應(yīng)的也就愈豐富和精彩，才能做到談資豐富，妙言成趣，從而做出恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

3.仔細(xì)觀察生活，尋找教學(xué)素材

數(shù)學(xué)問題基本來源于生活，老師應(yīng)該仔細(xì)觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和表現(xiàn)這些素材，讓教學(xué)內(nèi)容生活化，才能更好地讓學(xué)生理解和運(yùn)用，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，也讓其體驗(yàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。

教師是傳道、授業(yè)解惑者，而教學(xué)語言是他們重要的工具，對于一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課而言，高超的教學(xué)語言是必不可少的，理論總歸理論，教師應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高自身的教學(xué)語言，從而保障數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性。

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編輯 溫雪蓮