艾群

【摘要】合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，研究體育院校大學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究具有重要的意義，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。

【關(guān)鍵詞】體育院校 大學(xué)英語(yǔ) 合作學(xué)習(xí) 實(shí)踐研究

體育院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效果不佳，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)是解決此問(wèn)題的有效手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此，研究體育院校大學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)研究尤為重要，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。

一、合作學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)及內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，其核心是以小組為形式，以學(xué)生為中心，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，合作學(xué)習(xí)突出了互動(dòng)特色，合作學(xué)習(xí)的一大特色就是具有互動(dòng)性，合作需要互動(dòng)、溝通、交流，通過(guò)溝通互動(dòng)，才能更好的合作學(xué)習(xí)，使生生之間、師生之間互相交流，了解彼此的想法，擴(kuò)展思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，因而，合作學(xué)習(xí)突出了互動(dòng)特色，為學(xué)生提供了一個(gè)輕松的交流環(huán)境，能夠提升學(xué)生的人際交往能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。第二，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員免不了互相交流合作，在此過(guò)程中匯集了小組成員的智慧，能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情，使學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具備團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生之間能夠有效的合作，營(yíng)造良好的互助的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、體育院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀

當(dāng)前，體育院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，基于此，對(duì)體育院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀進(jìn)行分析具有重要的租用，有助于提出有效的解決措施，提高教學(xué)質(zhì)量。體育院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，體育院校學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣較低，再加上英語(yǔ)知識(shí)復(fù)雜，枯燥，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)效果不佳。第二，師生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視度不夠，學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)較為敷衍馬虎，教師在英語(yǔ)教學(xué)中也不夠敬業(yè)專業(yè)，以至于英語(yǔ)教學(xué)效果較差，學(xué)生英語(yǔ)水平較低。第三，教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，教學(xué)方法單一傳統(tǒng)是影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要原因，教師主要采用灌輸式教學(xué)法教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不佳。

三、合作學(xué)習(xí)在體育院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.建立恰當(dāng)?shù)暮献餍〗M。合作小組的恰當(dāng)性影響著合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果，因此，建立恰當(dāng)?shù)暮献餍〗M十分重要，是保證合作學(xué)習(xí)在體育院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的前提條件。建立恰當(dāng)?shù)暮献餍〗M需要做到以下幾點(diǎn)，第一，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、英語(yǔ)基礎(chǔ)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力劃分小組，將學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好與語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生與學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不佳，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生穿插開，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相合作，互相幫助，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。第二，組織小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體院院校的學(xué)生具有較強(qiáng)的體育精神，拼搏，上進(jìn)，通過(guò)比賽能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.設(shè)計(jì)實(shí)施恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，能夠有效開展教學(xué)活動(dòng)，保證合作教學(xué)法的有效實(shí)施，設(shè)計(jì)實(shí)施恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)需要做到以下幾點(diǎn)，第一，布置明確的課題任務(wù)，合作教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師需要為學(xué)生呈現(xiàn)明確的任務(wù)，使學(xué)生知曉本節(jié)課的主要任務(wù)，從而有針對(duì)性的開展教學(xué)。第二，做好小組預(yù)習(xí)與討論工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置小組合作任務(wù)，使每個(gè)小組成員都可以有目的的預(yù)習(xí)，并根據(jù)教師的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第三，小組研究，將英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)任務(wù)分給學(xué)生，分為幾個(gè)不同的任務(wù)，組織小組進(jìn)行討論，要求小組成員表演討論結(jié)果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.有效進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)是有效進(jìn)行合作教學(xué)的保證，通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。有效進(jìn)行評(píng)價(jià)需要做到以下幾點(diǎn)，第一，評(píng)價(jià)主體的多元化，不再以教師評(píng)價(jià)為主體，更加注重組內(nèi)成員評(píng)價(jià)、小組自評(píng)，生生互評(píng)，組間互評(píng)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)的合理性與有效性。第二，評(píng)價(jià)對(duì)象的多元化，通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)象的多元化，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、分工、計(jì)劃、態(tài)度、成果等都進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合考慮學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。第三，評(píng)價(jià)形式的多元化，不再用單一的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，既可以通過(guò)交談、觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，又可以利用開放式評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)在體育院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，能夠解決體育院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，由此可見(jiàn)，本文的研究具有重要的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]杭花平.合作學(xué)習(xí)視角下體育類院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（05）：91-93.

吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題，課題名稱：體育院校大學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，課題編號(hào)：GH16488。