江芳花

【摘要】課堂活動是教學(xué)的主要載體。因此，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于提高課堂效益，提高課堂效益，還能有效的減輕師生的負(fù)擔(dān)，解放學(xué)生的課余時間，更有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對于英語教學(xué)，提高課堂效益尤為重要。只有效益的提高，才能讓學(xué)生感受到英語的魅力，才能開發(fā)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，避免學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理。那么，如何提高英語課堂的效益？針對初中生的特點，可以從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)方法，情感投入，教授學(xué)習(xí)方法和反饋交流幾方面入手來提高課堂效益。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂效益 教學(xué)情境 教學(xué)方法 情感投入學(xué)習(xí)方法 反饋交流

一、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)興趣，強化動機是提高教學(xué)效益的前提。教授新知識之前，我喜歡采取Duty report、Dingbat（猜字游戲）、Free talk 等形式作為課堂教學(xué)的導(dǎo)引，且這些環(huán)節(jié)都是要求用英語表達(dá)的。中學(xué)英語課是綜合性工具課，也是實踐性很強的課，這就要求教師盡量通過英語來進行對學(xué)生的指導(dǎo)和講解，也要求學(xué)生基本上通過英語與教師進行交流。這樣一來，我經(jīng)常用英語點名，用簡單的英語提問學(xué)生，要求學(xué)生聽不懂或不會說時，用英語表明：Sorry， I dont know. I cant say it in English. 等。還要求學(xué)生在課后要多用英語交談?？傊?，盡量創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使學(xué)生能講一些簡單常用的英語。這樣一來，既鍛煉了口語，又強化了聽力，以及使同學(xué)們體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)習(xí)英語的信心及提高了學(xué)習(xí)的興趣。

二、立足教材特點，優(yōu)化教學(xué)方法，營造輕松和諧課堂的氣氛及培養(yǎng)學(xué)生自主探究，樂于創(chuàng)新的意識

教學(xué)的方法多種多樣，不同的方法，其效果也就不一樣。因此，我在課堂教學(xué)中，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性。例如我在教學(xué)七年級Book I 有關(guān)顏色的單詞時，讓學(xué)生同時動手把每張紙涂上相應(yīng)的色彩，以加深記憶；又如教學(xué)Unit 8 When is your birthday ？ 時，我先組織學(xué)生相互詢問有關(guān)情況，如出生地，出生的日期等，并要求學(xué)生把了解到的情況制成一張表格，然后進行統(tǒng)計：Whose birthday is in January ？ How many people were born in January ？ 等，調(diào)查以后，每逢某個同學(xué)生日的那天，其他同學(xué)可祝賀該同學(xué)，這樣既可活躍課堂課堂氣氛，又可增進友誼。然而，本人認(rèn)為，在創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于創(chuàng)新的意識和精神。討論、總結(jié)、歸納等多種教學(xué)方法應(yīng)貫穿教學(xué)的始終，努力培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、合作競爭的意識和能力。當(dāng)然，本人還能注意對當(dāng)堂所學(xué)的知識進行變式訓(xùn)練，讓學(xué)生當(dāng)堂測驗是否掌握本節(jié)課的知識點，同時，通過訓(xùn)練，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。然而，學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的心理活動，在課堂上，教師還要對學(xué)生多加以肯定和鼓勵，使其增強自信心，并產(chǎn)生成功感，從而增強學(xué)習(xí)的興趣。

三、重視情感的投入，激發(fā)學(xué)生的主動性

在教學(xué)中，我也時常聽到有的學(xué)生說：“我不喜歡這個老師，所以我討厭他所教的科目?！庇纱丝梢?，融洽的師生關(guān)系對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起到很大的作用。所以教師在教學(xué)的過程中，要重視師生感情的培養(yǎng)，真誠地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展，一視同仁，尤其是后進生，他也有期待受表揚的心理，對于這些學(xué)生，教師可采取多鼓勵多表揚的措施，哪怕是教師的一個肯定的笑容或眼神，他們都可以感受到成功的喜悅，從而重拾學(xué)習(xí)興趣。然而，教師要以身作則，嚴(yán)于律己，認(rèn)真施教，給學(xué)生以信任，安全的感覺，幫助學(xué)生克服恐懼心理，樹立信心，使其“親其師，而信其道?！?/p>

四、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

“授之以魚，不如授之以漁。” 同樣的老師所教出的學(xué)生，學(xué)習(xí)程度卻有所差別，本人認(rèn)為關(guān)鍵就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不一樣。好的方法可達(dá)到事半功倍的效果，本人在教學(xué)的過程中時常注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并要求他們做到以下幾點：1.全心投入課堂。2.重視課堂筆記。3.采用“放影式”記憶。4.善于質(zhì)疑解難，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題方法。

五、注意反饋交流，提高教學(xué)質(zhì)量

進行多邊信息交流與反饋是提高教學(xué)效果的重要措施，因此，在課堂教學(xué)中，我提倡多邊信息交流，即教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，通過師生之間的交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整自己的教學(xué)方法，通過學(xué)生間的交流，能使學(xué)生及時交流學(xué)習(xí)方法或解題技巧等。通過反饋，就使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互相促進，從而提高自身的素質(zhì)，確保教學(xué)的質(zhì)量。

總之，只要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)方法，注意交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮融洽的師生關(guān)系，教學(xué)的效益一定能得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗單.回歸生活 讓知識活起來-以虛擬語氣教學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇.2015（25）.

[2]李習(xí)中，楊紅梅.守住5+5 占領(lǐng)高效課堂的制高點[J].中國教育技術(shù)裝備.2013（17）.

[3]胡波，張勁梅.如何打造開放而有活力的初中英語課堂[J].新課程（中學(xué)）.2015（02）.

[4]劉銀川.初中英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化分析[J].新課程導(dǎo)學(xué).2014（33）.

[5]畢荷女.淺談如何提升初中英語課堂教學(xué)的趣味性[J].校園英語.2014（32）.