莊育新

【摘要】高中英語教學(xué)應(yīng)進(jìn)行德育滲透，教師要增強德育意識，充分利用英語教材的德育內(nèi)容，寓德育于英語教學(xué)中，同時在德育滲透中要注意一些相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】德育滲透 德育意識 德育因素 注意的問題

一、高中英語教學(xué)中德育滲透的必要性和可行性

說到德育，很多人會認(rèn)為是思想品德課，是思想品德教師的事，或是學(xué)校德育處和班主任的事。其實，這種看法是片面的。德國教育學(xué)家赫爾巴特曾經(jīng)說過：“教育中如果沒有進(jìn)行德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段；德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！闭n堂教學(xué)作為教育的重要組成部分，進(jìn)行德育滲透是每位教師的責(zé)任。

《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴大學(xué)生的基礎(chǔ)的知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于英語教學(xué)之中。高中英語課堂教學(xué)的德育滲透具有必要性。

那么，作為一門語言學(xué)科的英語，在教學(xué)中具有哪些德育滲透的可行性呢？首先，高中英語教材中課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，都是可以挖掘的德育因素。同時，英語教師可以以課堂為平臺，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。其次，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，也可進(jìn)行良好的思想情感教育。

作為一名高中英語教師，我們應(yīng)該也能夠根據(jù)英語學(xué)科的特點，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊涵在教材中的思想教育因素，把德育教育自然融入教學(xué)，通過英語教學(xué)的有效途徑，取得對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良好效果。

二、高中英語教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

英語教師如何在高中英語教學(xué)過程中滲透德育呢？在多年的教學(xué)實踐中，筆者總結(jié)出以下幾點：

1.增強德育意識。要在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，英語教師首先要提高自身的德育意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱》。只有英語教師提高在課堂教學(xué)滲透德育的主動性和自覺性，才能深入挖掘和充分利用教材中德育潛能，靈活機動在教學(xué)中滲透德育教育。

2.充分利用教材中的德育因素。高中英語教材中的課文所涉及的題材比較廣泛，與我們的生活密切相關(guān)，具有很強的時代感、思想性、知識性和真實性。這些教材的內(nèi)容涵蓋了名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等諸多方面，其中都滲透了豐富的德育因素。教師可充分地挖掘利用教材中這些德育素材，強化其感染力。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，聯(lián)系自己的實際去思考和討論，使其思想得到升華。

3.在組織教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如為了培養(yǎng)學(xué)生的組織合作能力，團(tuán)隊精神和樂于助人的品質(zhì)，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起指正，要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這是滲透德育的重要教學(xué)方式之一，同時活躍了課堂氛圍，又讓學(xué)生充滿了上課的激情。

4.加強自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。教師是課堂德育的實施者，他們的世界觀、情感、品行及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以教師要加強自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。要樹立良好的自我形象，注重自己的言談舉止，樹立教師的角色規(guī)范，樹立威信。

5.開展有意義的課外活動，擴大德育的滲透范圍。在英語教學(xué)中，要采取多種方式，組織豐富多彩的課外活動，不斷擴大德育滲透的范圍。如舉行英語朗讀比賽，英語角，觀看英語電影等活動。這不但能進(jìn)行德育滲透，同時也極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、德育滲透教育應(yīng)注意的幾個問題

1.不能偏離教學(xué)主題。英語教學(xué)的主要任務(wù)是英語學(xué)習(xí)，在滲透德育教育時，不能影響英語教學(xué)。只有將其靈活的穿插到教學(xué)中才能發(fā)揮出它巨大的教育價值。

2.從教學(xué)內(nèi)容過渡到德育教育要自然。不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能扯上德育，所以，在教學(xué)中滲透德育教育是很自然的過渡和滲透。防止死拉硬扯，破壞了課堂的流暢和自然。再者，一個很好的德育題材與教學(xué)內(nèi)容很匹配，但介紹事件的詞匯對學(xué)生來說卻很陌生，這樣我們也是沒有辦法將其應(yīng)用在教學(xué)中的。因此在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的詞匯量以及接受能力。

3.德育素材使用時應(yīng)注意其現(xiàn)實性。在教學(xué)中選擇的德育題材（音像、圖片、新聞等）必須是學(xué)生有所見、有所聞的真實資料，避免人為的編造材料，要選擇典型的，有時效的材料。

總之，高中英語教學(xué)既是傳授英語文化知識和技能，又滲透著德育。寓德育于英語教學(xué)，在教學(xué)中滲透思想品德教育，是英語教師面臨的一個重要課題。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。同時要努力挖掘高中英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，學(xué)會捕捉和利用各種教育因素，加強英語教學(xué)的德育滲透。使英語教學(xué)既向?qū)W生傳授了教材知識，又成功地滲透了德育內(nèi)容，達(dá)到了英語教學(xué)與思想品德水乳交融的境界，給學(xué)生雙重收獲，為國家培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉可紅，吳華.外語教育的文化取向研究[J].現(xiàn)代大學(xué)教育.