劉劍飛

摘 要 伴隨新課程改革的逐漸深化，高中體育教學也取得一定的進步。田徑教學作為高中體育教學重要的一個組成部分，其對高中生的體育成績和身體綜合素質(zhì)有著重要的影響。在高中田徑教學中，要從田徑運動的特點和高中生的身體素質(zhì)出發(fā)，制定一套完善科學的教學方法，進而有效提升教學質(zhì)量。本文對新課改背景下完善田徑教學的方法進行深入探討，希望可以為高中田徑教學提供參考。

關鍵詞 新課改 高中體育 田徑教學 完善

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0071-02

田徑是傳統(tǒng)的競技項目，同時又是一項健身價值高的強身健體項目，也是高中體育課程中不可或缺的組成部分。然而，當前高中田徑教學主要還是把其當作一項競技運動項目來實施。隨著新課改向縱深發(fā)展，高中田徑教學的改革也在不斷推進，因此就需要加強其教學方法與教學模式的研究與探索，進而全面提升其教學水平，充分發(fā)揮其對學生發(fā)展的積極促進作用。

一、高中田徑教學中存在的問題

（一）學校的投入不足

由于有的學校沒有投入充足的資金，體育設施及體育器材相對陳舊和缺乏，田徑項目沒有得到充分開展。因此，那些相對簡單易學、受場地條件限制小、易于開展的田徑項目受到多數(shù)學校的青睞，成為高中田徑教學的主要內(nèi)容，如跑步、跳遠等；而一些如標槍、跳高等對場地設施要求比較高的項目開展程度不高。對此，學校需要積極地改變傳統(tǒng)的教學觀念，加大對高中田徑教學的各種投入。

（二）田徑教學內(nèi)容單一

因為當前一些高中設置的田徑教學內(nèi)容單一，方式簡單，在教學與訓練中顯得單調(diào)、辛苦、乏味，因此普遍不受學生的歡迎。在此情況下，學生參與教學活動主觀上也是“被迫無奈”，其堅韌不拔、吃苦耐勞、拼搏向上的體育精神等都將蕩然無存。因此，教師需要改革教學內(nèi)容，開展更多的訓練項目。比如，受學生歡迎的拓展訓練中的一些低空項目、地面項目和校內(nèi)項目，如狹路相逢、空中單杠、穿越電網(wǎng)、木屐行走、人梯等，均符合高中生心理需求，比較適合引入高中田徑教學中。

（三）測評體系不完善

田徑傳統(tǒng)競技項目的屬性，決定了高中田徑課的成績評定與考核必然要仿用競技方式，以運動員的要求、競技水平的高低作為評價指標。這種終結性評價忽視了對學生的學習態(tài)度、習慣養(yǎng)成、情感、合作等方面的評定，也忽視了學生由于受遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)、練習程度等因素的影響，進而造成學生在體能、技能、興趣、個性等方面的差異。評價的目的是為了促進學習，所以亟需改善評價考核機制。

二、新課改背景下田徑教學的策略

（一）培養(yǎng)學生終身鍛煉意識

在高中體育教育教學中，能夠樹立學生準正確的價值觀念，讓學生對體育運動有新的定位，進而使其多方面地認識到田徑運動的重要性，培養(yǎng)學生的終身鍛煉意識。在高中田徑教學中，教師也要遵循“以人為本”的教學理念，提高學生體育思想，讓學生在田徑教學中感受體育教學的魅力所在，進而喜歡田徑活動，增強身體素質(zhì)，以更好的狀態(tài)投入到專業(yè)課學習中。

（二）提高教師的教學水平

教師是學生的引導者，教師的言傳身教對學生具有重要的影響。教師只有不斷提升自身體育素質(zhì)和教學水平，才能在教學中更好地引導與指導學生。因此，新課改背景下，教師需要提升田徑專業(yè)性及技能性，并將田徑知識擴展到其他學科中，使田徑運動在其他田徑教學中也能夠凸顯出來。據(jù)相關調(diào)查表明，我國在高中田徑教學中的教師資源較為稀缺，只有在教學條件和教師資源充足的情況下，才能更好地開展田徑活動。新課程背景下，在田徑教學中要堅持“內(nèi)強素質(zhì)，外強形象”的理念。教師自身只有具備較高的專業(yè)技術，才能得到學生和學校的認可，提高社會地位。在學校方面，也要為體育教師提供一些福利制度，在田徑教學上全面支持教師教學，進而提高教師的工作熱情，能夠更好地開展田徑教學。

（三）完善田徑考核體系

一個科學合理的考核體制是評價學生田徑課程學習效果的有效方式，考核體系對調(diào)動學生進行田徑訓練也有積極作用，學校要根據(jù)本校情況和高中生身體素質(zhì)實際，制定科學合理的田徑成績考核體系，該體系要能最大效果地反映出高中生的田徑訓練結果。考核體系要考慮到高中生的個體差異性，評分標準也要科學合理，可以采用一些問卷進行調(diào)查，了解學生對田徑教學重要性的認識，這可以為以后的田徑教學提供一定的依據(jù)。

總之，田徑教學是高中體育教學中的一個非常重要的內(nèi)容，其作用和重要性正在為人們所認同。在新課程改革背景下，我們應當繼續(xù)正視目前高中田徑教學中存在的問題，積極摸索，深刻領會新課標的思想理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于變革和創(chuàng)新，讓田徑課程在新課標的指引下發(fā)揮出新的生命力。

參考文獻：

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