周日釗

摘要：隨著教育改革的進(jìn)行，圍繞著“教”與“學(xué)”所進(jìn)行的微課程教育在中等高等教育中發(fā)揮了巨大作用。在中職體育教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性結(jié)合離不開(kāi)微課程的展開(kāi)。深入分析微課的原理以及其應(yīng)用基礎(chǔ)對(duì)于進(jìn)一步探究其開(kāi)展途徑有著十分重要的指導(dǎo)意義。為進(jìn)一步提升中職教育的教學(xué)效果，微課在中職教育中的應(yīng)用受到越來(lái)越多的重視。

關(guān)鍵詞：微課教育；中職體育教學(xué)；應(yīng)用開(kāi)展

引言

微課是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及碎片化理念所誕生的一種新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。微課在各階段教學(xué)中都有著十分廣泛的應(yīng)用。微課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，其通過(guò)簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻講解真正將課程中的核心知識(shí)進(jìn)行傳授。學(xué)生能夠反復(fù)多次的對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行研究以掌握相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)。在體育教學(xué)中，微課可以將課堂教學(xué)中效果不好的理論教學(xué)部分進(jìn)行替代，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)更有效的幫助學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行深入的掌握。

一、微課概念

（一）微課原理

微課是根據(jù)新課程教學(xué)指標(biāo)以及教學(xué)實(shí)踐要求所開(kāi)展的以視頻教學(xué)為主要載體，有機(jī)結(jié)合各種教學(xué)資源針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)所進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng)。微課核心內(nèi)容是關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的課例片段視頻講解。微課的實(shí)現(xiàn)需要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)整合、課程設(shè)計(jì)、視頻錄制、素材課件、課程練習(xí)、課程上傳、教學(xué)反饋登登步驟。微課希望能夠通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的實(shí)踐空間限制，并幫助學(xué)生通過(guò)多次的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)真正掌握相關(guān)的知識(shí)。微課希望能夠與傳統(tǒng)的教學(xué)方式互相配合實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。微課會(huì)深入應(yīng)用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等各種新型的教育資源，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資源以及新型教育資源的有機(jī)結(jié)合來(lái)拓展現(xiàn)有的教學(xué)手段。

（二）微課優(yōu)點(diǎn)

微課是基于新課標(biāo)展開(kāi)的新型教育方式，其融合了各種新舊教育資源，在教學(xué)方式與教學(xué)效果上都有著許多的優(yōu)勢(shì)。

1.突破實(shí)踐以及空間的限制，微課主要以線上視頻教學(xué)為主要方式展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)借助自己的多媒體設(shè)備能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行微課程的學(xué)習(xí)。真正根據(jù)自身的的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。線上隨時(shí)隨地的開(kāi)展學(xué)習(xí)突出了學(xué)生為教學(xué)主體的理念，突破了課程學(xué)識(shí)實(shí)踐以及空間的限制。

2.提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，微課是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)所展開(kāi)的視頻課例講解。學(xué)生在通過(guò)微課教學(xué)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)是能夠主動(dòng)反復(fù)對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行研究。這對(duì)與加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握效果有著極大的幫助。

3.有機(jī)結(jié)合各種教育資源，微課是新教學(xué)理念下的產(chǎn)物，微課程的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合了各種新舊教學(xué)資源，其中包括多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教師資源等等。微課程對(duì)各種教學(xué)資源的整合充分發(fā)揮了各種資源的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升了綜合教學(xué)效果。

二、微課在種植體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)

（一）傳統(tǒng)種植體育教育所暴露出的不足

中職體育教育一直以來(lái)都受到教學(xué)實(shí)踐不足的限制，在中職教學(xué)安排中，種植體育教學(xué)的課時(shí)過(guò)少導(dǎo)致教師在理論課程指導(dǎo)的細(xì)致性方面忽視嚴(yán)重，而過(guò)度在意課程的進(jìn)度。體育教學(xué)更加注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，這進(jìn)一步壓縮了理論教學(xué)的時(shí)間。

另外，體育課程教學(xué)對(duì)于形體的指導(dǎo)占主要，但傳統(tǒng)的理論課程在形體動(dòng)作的指導(dǎo)方面有著很大的不足。動(dòng)作的掌握需要學(xué)生真正接觸到動(dòng)作的演練，這一點(diǎn)傳統(tǒng)的理論課堂教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)。

（二）微課在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.微課是通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻講解幫助學(xué)生快速掌握有關(guān)重點(diǎn)知識(shí)，這對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)講有著十分重要的意義。一方面，微課教學(xué)大大節(jié)省了理論教學(xué)的時(shí)間為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造更多條件。另一方面，微課能夠反復(fù)多次的進(jìn)行應(yīng)用，也大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間。

2.微課通過(guò)生動(dòng)的視音頻展示幫助學(xué)生直觀的感受相關(guān)動(dòng)作的演練。學(xué)生通過(guò)微課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)反復(fù)多次對(duì)微課視頻進(jìn)行閱覽，使得學(xué)生更加生動(dòng)的了解體育教學(xué)中對(duì)動(dòng)作的要求。

綜合分傳統(tǒng)中職體育教學(xué)的弊端與不足以及分析微課在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)。

三、微課在中職體育教學(xué)中的開(kāi)展途徑

微課在種植體育的教學(xué)中的實(shí)際開(kāi)展可以分為兩部分，一部分是學(xué)生自主的線上課程學(xué)習(xí)，另一方面是教師體育課程教學(xué)的課前輔導(dǎo)。

（一）直觀的動(dòng)作講解示范

體育教學(xué)首先要突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。技術(shù)動(dòng)作中很大一部分是瞬時(shí)動(dòng)作，學(xué)生很難在一瞬間明白相關(guān)動(dòng)作組成方式。諸如體操運(yùn)動(dòng)的空中動(dòng)作等等。而講這些動(dòng)作細(xì)致分解喲用多媒體技術(shù)進(jìn)行重構(gòu)成在將其集合到微課視頻中，就能夠凸顯出技術(shù)動(dòng)作的難點(diǎn)以及重點(diǎn)。教師在進(jìn)行課前指導(dǎo)過(guò)程中可以通過(guò)慢放、定格等方式反復(fù)就某一個(gè)瞬間進(jìn)行細(xì)致的講解，幫助學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的要點(diǎn)。學(xué)生也可以在課下通過(guò)視頻進(jìn)行自主的研究。這些都對(duì)提升教學(xué)效果有著巨大的幫助。

（二）動(dòng)作以及理論中的正誤對(duì)比

體育教學(xué)不同于一般的理論教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完成往往會(huì)有著這樣那樣的偏差。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師很難通過(guò)形象的方法對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正指導(dǎo)。但借助微課教學(xué)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行記錄以及將學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作與正確動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比演示來(lái)形象的幫助學(xué)生掌握其動(dòng)作中的不足。進(jìn)而提升綜合學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

在中職體育教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性結(jié)合離不開(kāi)微課程的展開(kāi)。深入分析微課的原理以及其應(yīng)用基礎(chǔ)對(duì)于進(jìn)一步探究其開(kāi)展途徑有著十分重要的指導(dǎo)意義。綜合分傳統(tǒng)中職體育教學(xué)的弊端與不足以及分析微課在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)。中職教育中微課程的展開(kāi)可以針對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)中的不足來(lái)進(jìn)行，諸如對(duì)技術(shù)性動(dòng)作的指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正。

參考文獻(xiàn)：

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