劉華薇

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對專業(yè)技能人才的需求量越來越大，所以在高等職業(yè)教育當中應加強對人才的培養(yǎng)力度、改變對專業(yè)技能人才的培養(yǎng)模式、構建完善的人才教育培育體系。在這樣的背景之下，本文主要對如何構建完善的人才教育培育體系進行了分析，以此促進我國高等職業(yè)教育的發(fā)展。

【關鍵詞】高職院校 教育模式 人才培養(yǎng) 措施

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0035-01

人才培養(yǎng)模式指的是在先進的教學思想以及教育理論的前提之下，根據(jù)社會對人才的要求，將教學模式、教學內容以及教學目標具體化，使培養(yǎng)出來的專業(yè)技能人才能夠適應社會發(fā)展的需要。在現(xiàn)階段的高等職業(yè)教育當中，高職院校應對社會的需求以及高職學生的現(xiàn)狀進行具體分析，同時制定有針對性的教學模式和教學目標，這樣才能實現(xiàn)高等職業(yè)教育的有效性。

一、提高人才培養(yǎng)的思想意識

要想提高高等職業(yè)教育的教學質量，構建專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，首要的前提就是要提高教學過程當中的思想意識，意識到構架人才培養(yǎng)模式的重要性。在提高思想意識的過程當中，首要條件就是構建有本院校特色的人才培養(yǎng)模式。雖然影響人才培養(yǎng)的因素有很多，比如師資力量、教學模式、教學質量等，但是不同的院校對人才的培養(yǎng)模式確實大同小異，培養(yǎng)出來的學生的技能水平千篇一律，學生沒有真正掌握技能知識的核心，導致了學生的專業(yè)技能水平不能滿足社會的需要。所以在這樣的情況之下，就要結合我國經(jīng)濟發(fā)展的具體情況、市場對人才的需求情況，走出一條適合我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

二、明確人才培養(yǎng)的途徑

在高等職業(yè)教育當中進行專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，僅僅依靠高職院校的力量是不能有效完成的。所以在這樣的情況之下，高職院?？梢院拖嚓P的企業(yè)單位進行合作，建立人才培養(yǎng)合作共享模式。通過這樣的合作方式，可以使學生的專業(yè)技能得到進一步的提高，使人才培養(yǎng)的模式朝著應用型人才方向發(fā)展。學生在高職院校里面學習相關技能的理論知識，在這個過程當中，學?？梢詾椴煌瑢I(yè)的學生建立實訓基地，在學習理論知識的同時還要增加學生的實際操作能力。同時高職院校在人才培養(yǎng)的過程當中，以市場對人才的需求開展相應的課程，實施有針對性的教學手段，使學生的專業(yè)技能能夠滿足社會的需求。學生的理論知識達到一定程度之后，在校企合作的模式之下，學生就可以到相關的企業(yè)生產(chǎn)一線進行實習，加強學生對自己專業(yè)全面的認知能力。學生在實習的過程當中，不僅能夠將理論知識同實踐相結合，進一步加深對專業(yè)知識的理解和掌握，同時還能夠使學生提前適應自己專業(yè)的工作崗位，為以后的工作打下良好的基礎。

三、實施人才培養(yǎng)的具體措施

（一）加強對學生的思想引導

通常情況下，高等職業(yè)院校學生的基礎知識較弱，同時由于社會經(jīng)驗缺乏，進入學校之后，學生學習的目標、學習的積極性和主動性不強，同時畢業(yè)之后未能樹立正確的價值觀以及就業(yè)觀，使學生的技能水平難以與社會的發(fā)展相適應。所以為了激發(fā)學生學習的積極性和主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的就業(yè)觀念，在學生進入學校之后就對學生的思想進行引導。比如可以邀請相關的企業(yè)對學生進行入學教育、對學生闡述和分析專業(yè)的特點和就業(yè)前景，使學生對自己專業(yè)的認知能力進一步加深。

在高等教育的過程當中，高職院校除了對學生進行專業(yè)理論知識的教育之外，同時還要將教育的領域延伸到職業(yè)的認知上面。學?？梢哉埰髽I(yè)的技術人員或者是本院校已經(jīng)就業(yè)的人員對學生進行知識以及行業(yè)特點、就業(yè)前景的講解，使學生養(yǎng)成職業(yè)觀。在這個過程當中，要讓學生明確學習和工作之間的關系，只有學生明確了學習的方向，不斷提高對職業(yè)的認識，樹立了正確的就業(yè)觀和價值觀，才能使學生學習的積極性和主動性得到提高。

（二）開展校企合作

在高等職業(yè)教育當中，高職院校加強同企業(yè)之間的合作關系能夠在最大的程度上促進人才培養(yǎng)的力度、每一學期結束之后，學生就可以到相關的企業(yè)里面進行實習工作。通過實習，學生可以將書本上的理論知識同實踐相結合起來，進一步加深對專業(yè)理論知識以及專業(yè)技能水平的認識。同時在學生實習的過程當中，企業(yè)應派專業(yè)技能強、工作經(jīng)驗豐富的師傅對學生的實習情況進行指導，使學生的專業(yè)技能得到進一步的提高。最后企業(yè)還可以對實習的學生進行考察，對于那些工作態(tài)度端正、理論知識扎實、實踐操作能力強的優(yōu)秀學生，企業(yè)可以優(yōu)先錄用，為自己的發(fā)展儲備優(yōu)秀的專業(yè)人才。

在這過程當中，企業(yè)還應加強同高職院校之間的信息溝通，企業(yè)將市場緊缺的專業(yè)人才信息反饋給高職院校，學校就可以采取定制培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)出社會、企業(yè)需要的人才。

結束語：在我國高等職業(yè)教育的過程中，不僅要重視學生的理論知識學習，更重要的是加強他們的思想引導以及實踐操作能力。在培養(yǎng)學生實踐操作能力的教學當中，可以采取校企合作的教學模式，使學生的專業(yè)技能操作能力得到進一步提高，使人才的培養(yǎng)工作與社會經(jīng)濟的發(fā)展相一致。

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