陳麗芳

【摘要】本文結(jié)合五年級歷史題材的課例，嘗試用信息技術(shù)工具撬動課堂，主要從精選圖片在對比中了解歷史，細(xì)選錄像在探究中走進(jìn)歷史，精用新聞在探究中傳承歷史等三方面引導(dǎo)學(xué)生在對比中探究，在探究中銘記歷史，提升學(xué)生道德認(rèn)知，弘揚(yáng)和傳承中華文化。

【關(guān)鍵詞】人文素養(yǎng) 精講多學(xué) 對比探究 弘揚(yáng)傳承

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0033-01

中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族精神追求和思想道德資源。習(xí)總書記指出：培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。因此，在《品德與社會》課程中，如何緊扣時代脈搏，提高課堂效率，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。以北師大版五年級教材為例，嘗試歷史題材的教法，力求達(dá)到精講多學(xué)，提升學(xué)生的道德認(rèn)知和人文素養(yǎng)。

一、精選圖片，在對比中了解歷史

為了消除課堂與社會、知識與現(xiàn)實(shí)之間的隔閡，拉近學(xué)生與文本間的距離，教師以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過圖文資料、視頻或課件的展示、詳實(shí)了解中國近代史。如執(zhí)教《走訪遺跡看歷史》一課時，教師以“在國家強(qiáng)盛的時候，我們有能力創(chuàng)造一個建筑的奇跡；當(dāng)國家衰敗的時候，我們連保護(hù)它的能力也喪失了”為核心，精講“遺跡”“憑吊”二詞，以圓明園的“美麗”和“毀滅”為主線，采取以下步驟。1.呈現(xiàn)：美麗的圓明園——?dú)鐖A明園——難忘圓明園。2.對比：金碧輝煌的圓明園和殘垣斷壁的圓明園。教師開展對比教學(xué)，其目的就是為了讓學(xué)生銘記這段歷史：八國聯(lián)軍入侵北京，為了迫使清政府簽訂屈辱的《北京條約》而犯下的滔天罪行。3.探究：以小組為單位進(jìn)行自主探究，從毀滅的圓明園中學(xué)生明白：國家衰敗，我們無法保護(hù)。4.小結(jié)：無數(shù)列強(qiáng)從一個個不平等的條約中獲取在中國更多的利益，清政府逐漸成為列強(qiáng)的傀儡，割地、賠款、喪失主權(quán)給百姓帶來深重的災(zāi)難，其根本原因就是落后就要挨打。5.拓展：課前作業(yè)“名勝古跡知多少？”引導(dǎo)學(xué)生在交流中了解秦始皇兵馬俑的神奇；知道孟姜女哭倒長城的艱辛；欣賞北京故宮的雄偉壯觀……學(xué)生自主探究每一處遺址背后的歷史故事。本案例采用精選圖片，對比教學(xué)和自主探究等教學(xué)手段，教師從“精選”入手，緊扣“精講”二字，由點(diǎn)到面，層層深入，學(xué)生的“多學(xué)”體現(xiàn)在自主“探究”“拓展”兩部分，學(xué)科德育教育滲透深入、扎實(shí)，學(xué)生感受、領(lǐng)悟深刻。

二、細(xì)選錄像，在探究中走近歷史

2015年9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年勝利紀(jì)念日，教師抓住這教育契機(jī)，踐行和培育社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史。如教學(xué)五年級下冊第六單元《黃河在怒吼》，教材用了四個主題講述十四年抗戰(zhàn)歷史。教學(xué)時，教師有意識精挑細(xì)選多媒體教學(xué)，以再現(xiàn)歷史事實(shí)的手法，用聲像、文字、數(shù)據(jù)的手段歌頌中華兒女在民族危難時刻，團(tuán)結(jié)一致，為保家衛(wèi)國灑熱血，拋頭顱的英雄氣概和視死如歸的精神。

1.以視頻演示，讓學(xué)生走近歷史，牢記歷史。如教學(xué)《在民族危亡的時刻》，教師根據(jù)教材內(nèi)容，精選“松花江上”“大刀向鬼子們的頭上砍去”等歌詞曲，讓學(xué)生一邊欣賞雄壯高昂歌曲，一邊理解歌詞的含義。學(xué)生通過學(xué)唱抗戰(zhàn)歌曲、觀看視屏，初步了解抗戰(zhàn)歷史，隨即走進(jìn)教材，熟讀文本，了解“九一八”東北三省淪陷的背景，“七七”盧溝橋事變的原因以及“民族危亡的時刻”指什么？什么是全民皆兵？這些歌曲通俗易懂，深受學(xué)生喜歡。教師采用的教學(xué)順序主要有：一是導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；二是播放歌曲視頻，學(xué)唱歌曲理解文本。三是小組探究歌曲背后的故事。四是在學(xué)唱中體驗(yàn)、感悟。五是組織收看“開學(xué)第一課”和觀看9月3日閱兵儀式。

2.以電影演播，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，珍惜和平。電影引入課堂，不僅能以生動、形象而直觀的畫面展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，而且能迅速化解學(xué)生對這段歷史的陌生感，增加其理解力和感知力。如教學(xué)第五單元《歷史告訴我們》中的“秦漢一統(tǒng)”“唐朝盛世”“勿忘國恥”“地球上的紅飄帶”等主題時，教師教學(xué)時精講重難點(diǎn)，凸顯其點(diǎn)睛之筆處，還精選了經(jīng)典電影，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。戰(zhàn)爭題材的有：《甲午風(fēng)云》《長征》《烈火金剛》《地道戰(zhàn)》；紀(jì)錄片題材的有：《故宮》《圓明園》《兵馬俑》等。教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識進(jìn)行整合，不僅改善課堂教學(xué)的知識容量，展示方法、傳授途徑，靈活運(yùn)用了電影片段、電影歌曲還原歷史的本來面目，學(xué)生走進(jìn)漫漫歷史長河中牢記歷史，珍惜幸福生活。

3.數(shù)據(jù)敘說，讓學(xué)生銘記歷史，勿忘國恥。面對眾多的教材和豐富的史料記載，教師在教學(xué)時要做到三精：精心挑選授課內(nèi)容；精心編排教學(xué)設(shè)計，精心用好多媒體，擬達(dá)到“精講多學(xué)”的效果。如教學(xué)《不要忘記》這課，教學(xué)中以研究性學(xué)習(xí)為載體，抓住課文的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，主要步驟：①以數(shù)據(jù)為據(jù)，引導(dǎo)探究。學(xué)生仔細(xì)閱讀，畫出其相關(guān)的數(shù)據(jù)，解讀并分析數(shù)據(jù)的緣由；②緊扣關(guān)鍵詞，加深理解。緊扣“橫尸遍地”“血流成河”等關(guān)鍵詞，開展探討，控訴侵略者所犯下的滔天罪行。③彰顯大數(shù)據(jù)，銘記要義。在詳實(shí)數(shù)據(jù)面前，教師引導(dǎo)學(xué)生解讀數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，明確要義。其目的就是銘記歷史、緬懷先烈、珍視和平、警鐘長鳴。9月3日紀(jì)念日就是要永遠(yuǎn)銘記這段歷史，是因?yàn)樗谋瘔褢K烈與不屈抗?fàn)帒?yīng)該成為中華民族記憶，更是希望從中汲取英勇頑強(qiáng)、不屈不饒和不畏犧牲的精神，獲得開創(chuàng)未來的現(xiàn)實(shí)力量。

三、精用新聞，在敘述中傳承歷史

知識的積淀單純靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該充分利用課余時間博覽群書，開拓視野，豐厚知識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。精用新聞主要有四類：一是時政新聞類。以一周綜述新聞?wù)共サ男问揭胝n堂，模仿新聞主持人播報國內(nèi)外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和重點(diǎn)新聞，學(xué)生獲取知識在潤物細(xì)無聲中得到滋養(yǎng)。二是傳統(tǒng)節(jié)日類。如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)和《舌尖上的中國》一、二集等信息，孩子們暢所欲言、津津樂道。三是傳統(tǒng)文化類：如以傳統(tǒng)文化為核心資源的的中央電視臺大型節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國古詩詞大賽》。學(xué)生通過觀看、誦讀經(jīng)典古詩詞，不僅豐富詞匯量，還從中了解成語或漢字注解的出處、成語的故事以及作者寫詩詞背后的故事。四是歷史回憶錄類。如“歷史上的今天”“國家檔案”“百家講壇”等欄目，教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排時間，及時收看，適時討論，在敘述中了解和掌握，在探究中交流和碰撞，在匯報中弘揚(yáng)，真正落實(shí)了教師的精講，學(xué)生的“多學(xué)”，彰顯品德課堂多元化、多樣化和個性化的特點(diǎn)。

精講多學(xué)是課程改革的一大舉措，教學(xué)中，只有教師在課前的精心準(zhǔn)備，課中緊扣對重難點(diǎn)的精講，才能促進(jìn)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和感知，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)有收獲，最終達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，才是為師者的教書育人的初衷。

參考文獻(xiàn)：

[1]程林輝.培育弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[N].廣西日報.2014.3.13

[2]陳瑩峰.不羈的靈魂——中國[J].赤子（下旬）.赤子雜志社出版.2015.3