曹馨月

【摘要】眾所周知，幼兒教育是極其重要的，幼兒作為民族的未來，國家的棟梁，其教育的好壞關系到日后的成長，其中在新時期，媒介的出現(xiàn)推動了幼兒教育的創(chuàng)新變革，將媒介素養(yǎng)積極應用到幼兒教育中，可提高教育質(zhì)量與效率。故此，本文從多個角度展開分析與討論，對幼兒教育中媒介素養(yǎng)的應用進行探究。

【關鍵詞】幼兒教育 媒介素養(yǎng) 運用

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0030-01

一、幼兒教育中運用媒介素養(yǎng)的重要意義

從理論角度分析，媒介素養(yǎng)主要指公眾對媒體信息批判能力，包括對媒介信息的選擇、理解以及創(chuàng)作，在進入21世紀之后，新媒體的出現(xiàn)推動了媒介的發(fā)展，不僅可以充實了人們的生活，并且也拉近了彼此的距離，但是從另外一個含義分析，媒介信息缺乏管理機制，信息資源呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)象，容易引發(fā)他人邁入誤區(qū)。在幼兒教育中教師是核心，是靈魂，是推動幼兒教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在，并且根據(jù)人的生理特征可以了解到在幼兒階段是培養(yǎng)個性的關鍵階段，所以需積極融入媒介素養(yǎng)。

二、幼兒教育中媒介素養(yǎng)的運用策略

在幼兒教育中運用媒介素養(yǎng)最為關鍵的人物便是教師，每一位幼兒教師均需要具備心理承受能力，具備專業(yè)的知識與素養(yǎng)，且幼兒管理部門需清楚的認識到媒介素養(yǎng)在幼兒教育中的重要性，并將其作為主要的任務，無論是資金撥付還是目標制定、考核培訓等均需要加以重視，還需要從幼兒教育的實際情況出發(fā)，積極借鑒國外優(yōu)秀的經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕，推動媒介素養(yǎng)的有效應用。

（一）針對性制定媒介素養(yǎng)基本目標

毋庸置疑，在幼兒教師中教師自身的媒介素養(yǎng)對幼兒的全面發(fā)展造成影響與制約，作為媒介的主要受眾與實施者，幼兒教師需要針對性的制定媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，并積極提高自身的媒介素養(yǎng)能力。幼兒園管理層需要經(jīng)過調(diào)查與分析，從幼兒教師媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，聽取他人的合理意見，制定幼兒教師媒介素養(yǎng)目標，并不斷對幼兒教師進行鞭策，使其朝著發(fā)展方向不斷努力。從另外一個角度分析，幼兒園在制定目標的時候還需要從何考慮，包括專家指導、實施規(guī)劃、培訓指導、理論與實踐結合等，真正在潛移默化中提高幼兒教育的發(fā)展。

（二）豐富幼兒媒介素養(yǎng)資源內(nèi)容

幼兒園不僅是幼兒玩耍的場所，并且也是幼兒學習的地方，所以在幼兒教育中運用媒介素養(yǎng)可對幼兒起到啟蒙作用。從另外一個角度分析，其媒介素養(yǎng)資源內(nèi)容關系到了媒介素養(yǎng)的合理性，需要在新時期積極豐富媒介資源，其一幼兒園可以加強對媒介工具的認識與了解，從大量的信息中獲得資源，比如游戲節(jié)目、教學案例等，并針對性的進行分類與整理，制定網(wǎng)絡資源，促使媒介教育成為幼兒教育的重要內(nèi)容。其二是構建切實有效的合理機制，因為在提高幼兒教師媒介素養(yǎng)過程中是比較復雜的，并非一朝一夕可完成的，所以幼兒園需要制定完善的制度機制，使其做好保障工作。其中可以積極建設媒介資源，或者制定與媒介素養(yǎng)培訓相關聯(lián)的規(guī)章制度，績效考核等，比如可以將媒介素養(yǎng)的培訓效果與績效相互聯(lián)系，提高媒介素養(yǎng)的積極性，提高幼兒教師的熱情。

（三）加強教學課題的探究

因為媒介素養(yǎng)是廣義的概念，所涉及到的內(nèi)容比較多，包括傳播學、教育學等，幼兒教師的責任則過于重大，現(xiàn)階段并沒有成熟的模型可以照搬，所以為積極提高媒介素養(yǎng)在幼兒教育中的運用，則需要采取課題研究的方式，加強對媒介素養(yǎng)的重視，做好理論分析與研究工作，并積極加強對問題的分析，發(fā)現(xiàn)其缺陷與不足，及時解決。其中需注意的是要從根本上保障媒介素養(yǎng)課題需要結合環(huán)境因素、幼兒自身因素，真正將幼兒園媒介素養(yǎng)水平提升。從心理學角度分析，很多小朋友喜歡圖文并茂的電視節(jié)目或者廣告，所以在教學中可以選擇電視廣告作為主要的切入點，做好啟蒙教育工作，可以讓幼兒對廣告的目的、制作等有所了解，如此一來便可以為日后媒介信息鑒賞做好準備工作。在教育中幼兒教師還需要依據(jù)實際的發(fā)展情況，做好安排工作，保證從多個角度實現(xiàn)對幼兒的滲透教育，在無形之中提高幼兒的媒介素養(yǎng)。

結語：

綜上所述，在幼兒教育中其媒介素養(yǎng)的融入與運用符合時代發(fā)展的要求，尤其在當前日新月異的信息化時代，媒介信息層出不窮，積極提高幼兒教師與幼兒的媒介素養(yǎng)能力至關重要。但是在媒介素養(yǎng)培養(yǎng)中所涉及到的內(nèi)容比較多，是比較復雜的工程，所以幼兒園需嚴格遵循自身實際的發(fā)展情況，制定媒介素養(yǎng)培訓機制與目標，做好課題研究工作，提高每一位幼兒教師媒介信息的篩選能力以及對媒介的利用能力，并在日后幼兒教學中帶給學生啟蒙教育，真正提高幼兒的批判能力，為日后全面成長奠定基礎。

參考文獻：

[1]肖娜.媒介素養(yǎng)在幼兒教育中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017，02：68-70.