鄭彩萍

【摘要】現(xiàn)在的小學(xué)生普遍以自我為中心，集體觀念淡薄，個人意識強(qiáng)，同學(xué)之間不夠團(tuán)結(jié)友愛，課間常常鬧矛盾，做錯了事，也不能主動承認(rèn)錯誤，這些不良現(xiàn)象與學(xué)生缺乏責(zé)任心有一定的關(guān)系。培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生具有初步的認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，也是基礎(chǔ)教育的任務(wù)之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 責(zé)任心 培養(yǎng) 認(rèn)真負(fù)責(zé)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0022-01

責(zé)任心是做人的基礎(chǔ)，要想子女成為好人，就應(yīng)當(dāng)教育他對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)，對我們生活的地球負(fù)責(zé)。教師的天職是教書育人，我們不僅要做知識的傳播者，更要好好地育人，育一個身心健全的人。因此讓我想到：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

一、言傳身教，做好表率

俗話也說得好“言傳不如身教”。要想學(xué)生上學(xué)不遲到，老師自己也不遲到。要學(xué)生完成作業(yè)，老師也天天及時地批改學(xué)生的作業(yè)。有時，學(xué)生在處理某些事情和我大相徑庭時，我會讓學(xué)生猜猜我會怎么處理這件事。通過學(xué)生的種種猜測，我能更好地了解學(xué)生，學(xué)生也能更好地了解我。有些學(xué)生以后遇到類似的事情會不自主地學(xué)著老師的樣子做一做，這種潤物細(xì)無聲的教育方式，不是很值得提倡嗎？

二、教書育人，且行且做

一個具備責(zé)任心的人，必定具備一定的道德水準(zhǔn)，往往容易成為群體中一種和諧的向上的力量，相反，一個人如果缺乏責(zé)任心，則常常成為群體中一種破壞性的危險因素。只有讓集體中的每一個人都具備責(zé)任心，這樣，我們的集體才能奮發(fā)向上，這就是所謂的班風(fēng)。

1.教材啟迪，潤物無聲

語文課堂是塑造學(xué)生心靈，凈化人的靈魂的課堂。每一篇課文都有著特有的價值取向，我們可以通過典型的課文來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)他們認(rèn)真做好每一件事的習(xí)慣。如人教版第四冊中有一篇課文《我為你驕傲》：一個小男孩扔石子玩，不小心砸碎了老奶奶家的窗戶，他默默地把送報紙的錢攢下來，賠給老奶奶。本人就利用這個教材對學(xué)生進(jìn)行教育：他把老奶奶家的玻璃砸破了，逃了就可以了嗎？我們同學(xué)里面可能就有這樣的人，溜之大吉，但小男孩不是這么不負(fù)責(zé)任的人。他寢食難安，想著得為自己犯下的錯誤負(fù)責(zé)，這是他的責(zé)任。這個小男孩是個負(fù)責(zé)任的人，他不伸手向爸爸媽媽要錢，而是用自己送報紙攢下來的錢去賠償，他的這種做法值得我們每個人學(xué)習(xí)。

2.抓住契機(jī)，有的放矢

三項(xiàng)競賽是每個班主任關(guān)注的焦點(diǎn)，一個班集體管理的好差，這也是衡量的其中一方面。那一次，班級連續(xù)三周沒有得到衛(wèi)生循環(huán)紅旗了。據(jù)觀察，值日生也是像往常那么勤勤懇懇，打掃得很認(rèn)真，放學(xué)后我也是及時到崗，嚴(yán)格把關(guān)的。原因究竟出在哪里呢？后來我發(fā)現(xiàn)，是其他學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好，把垃圾藏在課桌里，沒有及時處理掉，拿書本時把垃圾帶出來掉到地上，導(dǎo)致衛(wèi)生扣分。班隊(duì)課時，我就存在的這個問題征求大家的意見，我們該怎么辦？同學(xué)們一聽都非常踴躍，七嘴八舌地談自己的看法。歸納一下，本人總結(jié)出了兩點(diǎn)：1.管好自己手里的垃圾，不能讓它們到處飛。2.我們以后要同心協(xié)力，值日生負(fù)責(zé)掃，我們還互相監(jiān)督檢查，為班級衛(wèi)生齊出力。

三、家校合作，強(qiáng)化育心

讓學(xué)生有責(zé)任心，家長也要做好榜樣，在家也應(yīng)該多教育監(jiān)督，畢竟父母是孩子的第一任老師，幫助孩子養(yǎng)成并延續(xù)在校的好表現(xiàn)是做家長應(yīng)盡的義務(wù)。

在家長會上，本人還要求家長在家里不要包辦，孩子能做的事讓孩子自己做。如：洗臉穿衣、整理書包等，孩子力所能及的事情讓他們自己做，要讓孩子明白，這些都是他份內(nèi)的事，是他自己的責(zé)任，并不是爸爸媽媽要對他所負(fù)的責(zé)任。

要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，在家里家長還要讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。不論孩子做錯了什么事，都要讓孩子自己勇敢面對，大人不能越廚代庖。孩子作業(yè)沒有按時完成時，家長不要幫著找各種借口搪塞老師，或替他做，讓孩子承擔(dān)他自己不負(fù)責(zé)任的后果，挨批評或是補(bǔ)寫作業(yè)。相信長久下去，一定會收到成效。

責(zé)任心是學(xué)生做人之本、立足社會之本。責(zé)任心的培養(yǎng)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，他需要家庭的教育力量，社會的教育力量，不是一時半會兒就能夠立竿見影的。希望通過我有意識的培養(yǎng)，能逐步使學(xué)生懂得對自己負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任心的人，因?yàn)樨?zé)任心是一個人能否成功的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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