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        對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)思考

        2017-08-02 15:07:47何金定
        速讀·中旬 2017年7期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育教學(xué)方法

        何金定

        摘 要:隨著新課改的不斷深入推進(jìn),使得德育受到了越來越多的重視。德育對(duì)學(xué)生的成人成才具有重要的意義,因此必須從小抓起。小學(xué)德育教育中的一個(gè)重要的部分就是道德與法治教學(xué),這對(duì)于小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成具有重要的指導(dǎo)作用。本篇文章結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;道德;法治;教學(xué)方法

        小學(xué)道德與法治教學(xué)在小學(xué)教育中起著一個(gè)至關(guān)重要的作用,能夠幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,增強(qiáng)小學(xué)生抵制各種不良誘惑的能力,促進(jìn)小學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。這需要教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到小學(xué)道德和法治的重要作用,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)的方式與方法。

        一、重視教學(xué)的設(shè)計(jì)與安排

        小學(xué)道德與法治作為一門教學(xué)課程,其實(shí)一直都存在,只不過是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下,長(zhǎng)期被忽視。有的學(xué)校雖然開設(shè)了相關(guān)的課程,但是因?yàn)榉N種因素,一直都是形同虛設(shè)。因此,加強(qiáng)小學(xué)道德與法治教學(xué)對(duì)小學(xué)生的指導(dǎo)作用,必須重視教學(xué)的創(chuàng)新,真正發(fā)揮它應(yīng)有的教育作用。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,要能夠做到以教材為基礎(chǔ),但又超越教材。教材雖然能夠?yàn)殚_展教學(xué)提供一個(gè)方向,但是因?yàn)榻滩氖墙y(tǒng)一編寫的,很難照顧到每一個(gè)地方的情況。教師如果僅僅是按照課本進(jìn)行照本宣科式的教學(xué),會(huì)使得學(xué)生對(duì)這種說教式的道德說教產(chǎn)生逆反心理。所以,教師要根據(jù)學(xué)校的情況、學(xué)生的情況,靈活的開展教學(xué),這樣才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生不自覺的參與到教學(xué)中去,思考和理解這些知識(shí)。教師還可以組織學(xué)生圍繞一個(gè)特定的主題進(jìn)行自由的討論,讓每一個(gè)人都分享一下自己的看法,增加學(xué)生在課堂上的參與度,使得學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加全面。

        例如,針對(duì)最近新聞上比較火的一個(gè)“老人倒地該不該扶”話題,教師可以組織小學(xué)生一起討論。教師可以先了解一下小學(xué)生的基本觀點(diǎn),然后將小學(xué)生分為兩隊(duì),一隊(duì)認(rèn)為該扶,另一對(duì)認(rèn)為不該扶,隨后讓這兩隊(duì)進(jìn)行辯論并闡述自己的理由。通過唇槍舌戰(zhàn)之后,小學(xué)生會(huì)自己明白,碰見需要幫助的老人,我們有責(zé)任有義務(wù)去幫助他們,但是同時(shí)我們也需要保護(hù)好自己。通過這樣的一個(gè)教學(xué)形式,讓小學(xué)生參與其中,積極地思考和討論,會(huì)大大提升教學(xué)的效果。

        二、善于從生活中挖掘素材

        小學(xué)道德和法治教學(xué)和其他學(xué)科比起來,更具有一定的靈活性和自由度。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題,選取不同的教學(xué)案例和教學(xué)形式來開展教學(xué)。因此,教師要對(duì)小學(xué)生有一個(gè)熟悉的了解,其中包括小學(xué)生的興趣愛好、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等,然后教師才可以發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,才可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),提高道德與法治教學(xué)的有效性。例如,教師在和小學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),許多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)不強(qiáng),容易被一些煽動(dòng)性的言論影響,也很容易相信網(wǎng)上的一些陌生人。因此,教師針對(duì)這種情況,教師組織一堂“網(wǎng)絡(luò)安全”的學(xué)習(xí)課,來提升學(xué)生的安全意識(shí)。教師可以列舉一些小學(xué)生比較熟悉的、就發(fā)生在他們身邊的案例,來引起小學(xué)生的注意。然后在進(jìn)行相關(guān)的講解,讓小學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性、網(wǎng)絡(luò)上存在哪些安全隱患以及如何應(yīng)對(duì)他們。這個(gè)是道德與法治教育中的一個(gè)重要組成部分,又和小學(xué)生的生活息息相關(guān),因此小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都比較高,對(duì)小學(xué)生的作用也非常重大,教學(xué)的作用也會(huì)容易凸顯。

        三、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

        任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是來自實(shí)踐,最終也將指導(dǎo)實(shí)踐。因此,在進(jìn)行小學(xué)道德和法治教學(xué)的時(shí)候,教師可以將教學(xué)的課堂拓展到實(shí)踐中去,讓小學(xué)生在切身參與中去感受,去體驗(yàn),這樣他們才會(huì)真正的明白這些知識(shí)的真正意義。

        例如,在學(xué)習(xí)“感恩”的時(shí)候,教師可以組織小學(xué)生一起去附近的敬老院,去看望老人,為他們捶捶腿、唱唱歌、聊聊天,這些小學(xué)生作為獨(dú)生子女,平時(shí)在家里都是“小皇帝”和“小公主”,都是爺爺奶奶服務(wù)他們。通過這樣的一個(gè)形式,換他們服務(wù),使他們感受一下平時(shí)父母的不容易,從而學(xué)會(huì)感恩,去一個(gè)獨(dú)立、孝順的孩子。又例如,由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、電視的普及,小學(xué)生受到這些的影響,會(huì)認(rèn)為吸煙、打架、吸毒是一個(gè)非??岬氖虑椋梢庾R(shí)非常的淡薄,不知道什么事情是可以做的,什么事情是一定不可以觸碰的。教師可以帶小學(xué)生去在六一兒童節(jié)的時(shí)候去少管所表演,并給他們準(zhǔn)備禮物,讓他們?cè)诤瓦@些曾經(jīng)失足的孩子的交流中,感受自由的可貴,提高自身的追求,強(qiáng)化自身的法律意識(shí)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,小學(xué)道德和法治教學(xué)對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)意義,必須引起足夠的重視。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,從小學(xué)生的實(shí)際情況著手,從生活中挖掘?qū)W習(xí)的內(nèi)容和素材,讓他們?cè)趯?shí)踐中去接受教育,強(qiáng)化小學(xué)生的法治觀念,幫助他們形成一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀,為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,使他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邵琴.小學(xué)道德與法制教學(xué)中的安全教育[J].中國(guó)校外教育,2016,(36):113.

        [2]張雨虹.淺談法制啟蒙教育對(duì)規(guī)范小學(xué)生行為的對(duì)策[J].中國(guó)校外教育,2013,(29):11.

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