屈芳

摘要：對(duì)于高中數(shù)學(xué)來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，難度系數(shù)也在不斷增大，要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)也是不容易的，這就需要老師改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂教學(xué)，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效課堂.

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)方法

有效教學(xué)主要是指教師充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生在一堂課上得到最大限度的進(jìn)步或發(fā)展。反之，學(xué)生沒有進(jìn)步或收獲就是教學(xué)無效的表現(xiàn)。教學(xué)是否有效，與教師是否完成了教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真沒有直接的關(guān)系，而要看學(xué)生有沒有學(xué)到知識(shí)或?qū)W得好不好。

一、高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的必要性

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是十分重要的，而且勢(shì)在必行，應(yīng)該堅(jiān)定走高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的道路。

1.高中數(shù)學(xué)新課程改革的要求，使得高中數(shù)學(xué)必須走有效教學(xué)的道路。教育部進(jìn)行大量的調(diào)研和理論論證的基礎(chǔ)啊上在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行課程改革，就是為了能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家未來的建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。高中數(shù)學(xué)新課程改革是為使學(xué)生能夠從各個(gè)方面能夠得到鍛煉，提高自身的綜合素質(zhì)，為將來走進(jìn)高校進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，本科、研究生階段更注重對(duì)學(xué)生思維方式、自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，這是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，學(xué)生如果在高中期間就能學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的能力，能夠有問題意識(shí)，不斷的創(chuàng)新，那么將會(huì)為他未來的發(fā)展鋪開嶄新的道路。

2.國(guó)家教育部大力提倡素質(zhì)教育，使得高中數(shù)學(xué)必須走有效教學(xué)的道路。提倡素質(zhì)教育顧名思義就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單單的要把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，而不能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。只是注重灌輸給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，實(shí)際上是為社會(huì)培養(yǎng)了畸形兒，他們情商低，生活在社會(huì)中是為社會(huì)增加負(fù)擔(dān)。只有智商和情商都高的人，在社會(huì)上才能生活的比較好，成為四有新人，為祖國(guó)的建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的力量。高中數(shù)學(xué)必須走有效教學(xué)，才能使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中鍛煉自己各方面的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力也能夠得到有效的提升。

3.高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施，能夠使學(xué)生的求知欲和個(gè)性得到很好的發(fā)揮，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力也能得到很好的提升。高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)是要求老師在教學(xué)的過程中最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在潛移默化的過程中，不自覺地去求索自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)，把學(xué)習(xí)變成一件十分愉快的事情，而不是整天背負(fù)著很大的壓力進(jìn)行學(xué)習(xí)。寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加的單純，精神面貌也更富活力。這種學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良性循環(huán)，持久的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

二、關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率

教師有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生濃濃的愛，很難想象一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師怎樣能真正地掌握有效教學(xué)的精髓。教師要多多關(guān)愛學(xué)生，放下自己的身段，學(xué)會(huì)做學(xué)生的朋友，融入到學(xué)生中去，了解到他們的所思所想，以便更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。同時(shí)，教師還要善于營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生處于一個(gè)安全、放松、充滿活力的課堂環(huán)境之中，使學(xué)生受到一種積極情緒的感召。事實(shí)證明，這種積極的體驗(yàn)會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望，從而對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并在這個(gè)過程感受到快樂和享受。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)得到有效的保護(hù)，學(xué)生的創(chuàng)造性才會(huì)得到發(fā)展，課堂的效率才會(huì)真正提升。

三、改善教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們知道“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們才會(huì)自主的去學(xué)，也才會(huì)“愛學(xué)”.所以，在平日的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的以教師講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性.如：教師在充分挖掘、理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，采取直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，設(shè)置貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓課堂充滿情趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲.另外，對(duì)部分較為困難的知識(shí)的解決還可以設(shè)置一些小游戲，或是創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景輔助教學(xué)，這樣的課堂教學(xué)勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果.

四、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，學(xué)以致用

能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中所遇到的問題，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)教學(xué)的新要求.這就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要具備把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中的能力.這就需要教師在平日的數(shù)學(xué)課上注重向?qū)W生傳授應(yīng)用知識(shí)的方法.其中較為有益的方法之一就是引導(dǎo)學(xué)生注重聯(lián)系實(shí)際，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)僅僅聯(lián)系學(xué)生生活，這樣學(xué)生不僅易于弄懂所學(xué)知識(shí)，而且源自自身生活實(shí)際的知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用起來更加得心應(yīng)手.比如：學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)時(shí)，就可以聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)較合理的幾何體，如設(shè)計(jì)一個(gè)燈塔、一個(gè)藝術(shù)造型等等.這樣學(xué)生不僅會(huì)感到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的，而且是有趣的，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也會(huì)得到發(fā)展，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的作用也同樣是顯著的.

五、不斷的探索多種教學(xué)方法

數(shù)學(xué)任課教師在教學(xué)的過程中，一定要時(shí)刻明確自己的教師身份，要教學(xué)與科研相結(jié)合，從理論中來到實(shí)踐中去，從實(shí)踐鐘來到理論中去。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要不斷地探索多種教學(xué)方法，問題教學(xué)法只是一種教學(xué)方法，生活教學(xué)法、游戲教學(xué)法等則是應(yīng)該應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程之中的。只有多種教學(xué)方法能夠運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程之中，課堂氣氛才會(huì)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高，高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)才能得到很好的效果。

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是十分重要的，走高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)質(zhì)量是中國(guó)教育界為培養(yǎng)高水平人才做出的一樣正確決策，是新課程改革和素質(zhì)教育的要求，使得學(xué)生的自由個(gè)性得到有效的施展。實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，數(shù)學(xué)任課教師們應(yīng)該用不斷地探索更有效的教學(xué)模式，用多種教學(xué)手段和方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)。綜合素質(zhì)得到全方位的提升。

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