李慶

摘要：隨著社會的發(fā)展，國際性交流日益增多，英語作為一種媒體，一種最基本的交流工具越來越受到社會的重視。為了適應(yīng)社會發(fā)展，提高英語教學(xué)質(zhì)量，下面根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，就如何提高英語課教學(xué)質(zhì)量，談幾點體會。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)質(zhì)量

1 運用教學(xué)智慧，提高教學(xué)的靈活性

教學(xué)智慧是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情境表現(xiàn)出的一種敏感的、準(zhǔn)確的判斷力，它為教學(xué)所必需，與教學(xué)的人文性與實踐性密切相連。它表現(xiàn)在高中英語教學(xué)過程中，當(dāng)面對一群具有一定思想、思維和認(rèn)識的高中生，無論英語教師的知識與經(jīng)驗多么淵博與豐富，難免會遇到一些偶發(fā)事件和短時間內(nèi)難以解決的疑難問題。這需要英語教師及時拿出勇氣以靈動的教學(xué)智慧科學(xué)合理地應(yīng)對。這種應(yīng)對的基礎(chǔ)可以表現(xiàn)為對教材知識的嫻熟把控、對學(xué)生問題的充分預(yù)設(shè)、對學(xué)生個性的充分把握、對學(xué)生學(xué)情的全面了解，等等。

2 打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立和諧平等的師生關(guān)系，以提高英語教學(xué)質(zhì)量

教與學(xué)需要平等。傳統(tǒng)教學(xué)模式將教師和學(xué)生在地位上等級化，這種等級化導(dǎo)致學(xué)生與老師之間產(chǎn)生心理距離，這種心理距離將在無形中削弱教師的教學(xué)力量，使學(xué)生對老師產(chǎn)生恐懼感，學(xué)習(xí)上缺乏積極性與主動性。在推行創(chuàng)新教育的今天，教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要徹底轉(zhuǎn)變觀念，打破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，真正建立和諧平等的師生關(guān)系，并且以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，把自己與學(xué)生融為一體，從學(xué)生角度出發(fā)，站在他們的立場考慮問題，就能得到他們的尊重和認(rèn)可。教師一旦得到學(xué)生的認(rèn)可，對學(xué)生的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生無形的動力，學(xué)生就會積極主動地學(xué)習(xí)，這對提高教學(xué)質(zhì)量十分有利。

3 誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切學(xué)習(xí)愿望，才能自覺投入到學(xué)習(xí)活動中，例如，講到Do you like watching movies？這一話題，教師應(yīng)首先以問答形式進行提問，然后把準(zhǔn)備好的視頻及圖片等拿出來，以同樣的問答形式引出詞匯和語言點，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就會出現(xiàn)學(xué)生樂意學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)的情景，而且他們會記得很牢固，并且熟悉話題相關(guān)詞匯等，這樣才能激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎接即將開始的英語課。

4 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高英語水平

英語課程中閱讀是主要的教學(xué)關(guān)鍵，也是高考中所占比例最大的部分，決定英語水平的半壁江山，如何提高閱讀能力呢？首先要合理利用課本資源，教師要分層次針對學(xué)生的閱讀水平，有目的、有選擇地組織學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，讓其在學(xué)習(xí)中探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀水平。其次，倡導(dǎo)閱讀訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生合理有效利用好教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點提出閱讀量的具體要求，尋找貼近學(xué)生生活的閱讀材料，或者收集與教材同步的報紙等資料上的具有時代特點、內(nèi)容積極健康的豐富的閱讀材料。英語文章讀得多了，就能培養(yǎng)出語感。課外閱讀資料題材多樣，內(nèi)容廣泛，涉及知識包括天文地理、風(fēng)土人情、政治歷史、人物傳記等，這些都可以幫助學(xué)生積累知識，擴大語言知識面，增加背景知識。教師可以不要求學(xué)生每次閱讀時間的長短和閱讀文章的長短，但要積極鼓勵學(xué)生持之以恒地讀下去，這樣才能取得良好效果。

5 良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵

英語在西部農(nóng)村是一門弱勢課程，作為引進語言，學(xué)生不容易接受，這時老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在培養(yǎng)過程中最關(guān)鍵的是處理好和學(xué)生的關(guān)系，和諧的師生關(guān)系有助于提高教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有助于保持師生身心健康。課堂是體現(xiàn)師生關(guān)系的舞臺。這個舞臺不再是教師唱獨角戲的舞臺，而是師生互動、生生互動的精彩舞臺。英語教師是很好的設(shè)計者、策劃者、組織者和倡導(dǎo)者，英語老師在傳授知識時應(yīng)以親切溫和的形象面對學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽提問，給予學(xué)生一定的思考時間，寬容他們在學(xué)習(xí)上犯的錯誤，讓學(xué)生感受到尊重和平等。這樣學(xué)生將在自由寬松的環(huán)境下，最大限度地釋放自己，敢于發(fā)表見解，這樣學(xué)生感覺到老師對自己的學(xué)習(xí)很關(guān)心，學(xué)習(xí)有困難時會主動找老師幫忙，更有利于教師教學(xué)的開展和對學(xué)生需求的了解，使英語教學(xué)順利進行，消除學(xué)生對弱勢課程的恐懼感和厭學(xué)感。

6 分配學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的積極性

《高中英語標(biāo)準(zhǔn)》對任務(wù)型教學(xué)方式的提倡力度并不大，但是任務(wù)型教學(xué)方式在高中英語教學(xué)中的作用不可忽視?？梢哉f，任務(wù)型語言教學(xué)追求的就是語言習(xí)得需要的理想狀態(tài)，即大量語言輸入和輸出，語言的真實使用，學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機。在任務(wù)型語言教學(xué)課堂上，以多種多樣的小組活動和結(jié)對聯(lián)系為主。這樣的活動促進了學(xué)生間的交流，學(xué)生查找不同相關(guān)資料，并把這些資料與同伴分享，在一定意義上這樣的活動增加了學(xué)生接觸語言的機會。另外，還可以舉辦多樣的英語活動（如英文歌比賽、英語角、多人表演等）活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，從而提高教學(xué)效率。

7 英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進終身自我發(fā)展

教師要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

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