張亞

摘要：高中物理是一門對學生思維敏捷性、想象力、邏輯思維發(fā)展水平等多方面要求較高的學科，在高中課程中占據(jù)重要地位。教師在組織開展高中物理教學課堂時，注重課堂教學質量是教學活動的重要任務。結合實際教學經(jīng)驗以及學生整體發(fā)展特點，本文將從教師“教育者”和學生“受教育者”雙重角度全面分析如何提高高中物理教學質量，并且針對存在的教學問題提出具體的可行性措施。

關鍵詞：高中物理；教學質量；教學措施

一、高中物理教學存在的問題

1.教師的整體素質不高。高中物理是一門比較復雜難學的學科，從事這門學科教育的教師應該具有比較深厚的教學經(jīng)驗，而且能夠較為熟練地掌握物理知識和技能，且具有一定的創(chuàng)新能力【1】。然而為了響應我國教育改革的號召，很多學校大量招收物理教師，但是對教師的要求卻有所下降，不那么重視教師的整體素質，導致很多的物理教師根本就跟不上社會的發(fā)展需求。不僅僅如此，很多的物理教師對新技術的應用無法接受，也無法將其合理地運用在教學中。所以對于高中物理的教學而言，教師的整體素質有待于進一步的提高，一個好的教師才可以迅速地改變整個班級的物理素養(yǎng)。

2.教學設備缺乏。對于現(xiàn)代的物理教學，很多學校還是以傳統(tǒng)的方式進行著授課，盡管有時會穿插著一些演示，但是由于教學設備的缺乏，很多的物理實驗根本就沒有辦法展示，讓學生難以通過自己的想象力理解這些問題。所以，教師就只能是通過以講帶練的模式進行教學，不得不減少實驗課程的比例，殊不知一些課程如果沒有實驗的輔助，根本就達不到教授的效果。例如電磁理論章節(jié)，教師只能通過自己講解，而沒有讓學生進行實驗練習，這樣只能是讓學生似懂非懂，嚴重影響了學生的長期發(fā)展。

3.忽視了以人為本的教育理念。新課程明確了物理教學的任務要實現(xiàn)以人為本的理念。首先是素質教育，其次才應該是知識和技能的教育，這樣做的目的就是培養(yǎng)學生成為一個能服務于社會并全面發(fā)展的人【2】。然而在現(xiàn)實教學中，物理教育更注重的是培養(yǎng)學生的知識技能，而忽略了學生的全面發(fā)展。它灌輸給學生更多的是答題解題的技能性。這種太過于急功近利的教學方法，往往會收到相反的成效，這也是不適應學生發(fā)展的一個教學體系。

二、高中物理的重要性

高中物理的學習不僅可以使學生掌握生活中最基本的一些知識，更重要是可以培養(yǎng)學生抽象思維的能力。高中物理知識具有整體性和邏輯性，整個的物理內(nèi)容再編排上具有一定的規(guī)律，學生在使用教材學習的時候，可以從宏觀的角度對知識進行梳理和歸納；高中物理還會有很多的實驗課程，這種課程的設置有助于學生通過親手實驗發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象并總結出規(guī)律，經(jīng)過長期的訓練，學生抽象思維的能力會得到很大的提升；物理教學過程中最重要的是概念的形成和問題的解決，這些內(nèi)容需要一些例題和習題的輔助，而這些東西可以幫助學生將直觀的結論運用到抽象的題目中去，保證了他們的學習成績，也使他們的抽象思維能力在這個過程中得到了深化；教師在教學過程中經(jīng)常會采用一些思維引導的方法，調動學生的思考積極性，幫助他們養(yǎng)成了培養(yǎng)抽象思維的習慣。

三、提高高中物理教學質量的對策

1.學生方面。首先，作為學生上課要認真聽講，不能走小差，不要以為自己什么都會，老師講的很簡單而不認真聽取老師的講解，就算是老師講的都理解，也要在課堂上跟老師保持一個步調，不能夠自己搞自己的，因為老師講的東西也許在某個地方與你自己理解的有所偏差，如果錯過了老師的認真講解，你完全就是自學，相信自學的效果肯定沒有聽取教師講解的好。除了認真聽課以外，學生還需要學習老師理解問題、分析問題以及解決問題的思路和想法，以便自己以后在遇到相似的問題的時候不知道如何下手。另外，課上筆記本也是一個很好的記錄手段，學生可以將老師講的有特點易于理解的知識點記錄下來，以便自己以后的復習和掌握。其次，學生也要懂得課下及時的復習，養(yǎng)成獨立做題的習慣。對于課堂上新學過的知識，課后一定要全程回顧它的引入、分析、概括、結論、應用等，并且學會把現(xiàn)在學的知識和以前掌握的舊知識進行對比和聯(lián)系，懂得思考其中內(nèi)在的知識網(wǎng)的存在，這樣以后學習的知識才能夠被很全面地概括起來。另外可以通過一些練習題來檢驗和鞏固自己所學到的新知識，加強自己對其的記憶和理解。

2.教師方面。首先，要提高教師自身的專業(yè)素質。只有老師對物理知識有了全面的掌控，才能夠以不變應萬變的姿態(tài)對待在教學中遇到的任何問題，才會讓學生對你深信不疑，進而有助于學生能夠心服口服地向你學習和請教，樹立老師的威信以及在學生中的信任度。學?？梢远酁槔蠋熖峁┏鋈ソ涣鞯臋C會，為他們提高自己的專業(yè)素質奠定良好的平臺。其次，采用多種多樣的教學方式，重視實驗在物理教學中的作用。老師可以通過不斷地變換教學方式使學生對物理的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，例如分組討論方式、比賽競爭方式、情景教學方式等；另外還要注重實驗的作用，教材中會有很多的概念和定義是通過實驗獲得的，通過實驗可以激發(fā)學生對知識探索的好奇心，也可以活躍課堂的氣氛，讓物理知識能夠更加直觀和形象地展現(xiàn)在學生面前。通過實驗不僅可以鍛煉學生的動手能力，更可以鍛煉學生獨立思考問題、分析問題的能力。

3.學校方面。學校應該加強對物理教學的重視，尤其是對物理實驗設備的購進，因為實驗對物理的學習來說是至關重要的，只有學校為老師提供了很好的教學條件，才能夠讓學生真正地喜歡上物理的學習，并不斷地突破自己，培養(yǎng)自己的能力。

綜上所述，高中物理是一門比較復雜難學的學科，要是想提高教學質量，需要教師、學生和學校三方面的共同努力，將物理的學習放到重要的一個位置。

參考文獻：

【1】楊曉瑜.新課程下高中物理教學現(xiàn)狀及對策[J].學園（教育科研），2013，（2）.

【2】晏良霞.高中物理教學現(xiàn)狀分析[J].中學時代，2012，（6）.