呂雪娟

摘 要：實驗教學(xué)在初中化學(xué)課程教學(xué)中具有重要的作用，它可以使學(xué)生更直觀地驗證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，在這種情況下，對初中化學(xué)實驗的要求也在不斷提高。而在當(dāng)前階段中，只有很少的一部分化學(xué)實驗教學(xué)能夠滿足要求。尋求改進(jìn)和突破，成為擺在化學(xué)教師面前的一道難題。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗教學(xué)；方法

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）24-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.024

實驗在化學(xué)這門課程中具有重要的作用。《教學(xué)大綱》中明確提到：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！币虼?，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)充分認(rèn)識到實驗在化學(xué)課程教學(xué)中的重要性，研究如何提高實驗教學(xué)水平具有重要的現(xiàn)實意義。

針對化學(xué)實驗教學(xué)的研究很多，如：聶瑞松針對改進(jìn)初中化學(xué)實驗教學(xué)的嘗試進(jìn)行了研究，提出了變驗證性實驗為探索性試驗、變封閉式實驗為開放式實驗等方法；馬詠梅研究討論了現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用，提出了將投影技術(shù)、錄像技術(shù)以及計算機(jī)仿真模擬技術(shù)引入到初中化學(xué)實驗教學(xué)中；蒙超軍對初中化學(xué)實驗教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行了研究討論；許曉映對初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了做好實驗演示，積極開展課外實驗活動以及引入探究性的化學(xué)實驗三種方式來提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ拇胧?；郭傳恩則對初中化學(xué)實驗中研究性學(xué)習(xí)理念運(yùn)用進(jìn)行了探討；耿虎對初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和討論。我們可以在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，分析和討論實驗教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要性，分析和研究現(xiàn)有實驗教學(xué)存在的問題，并對存在問題的原因進(jìn)行分析討論，提出改進(jìn)的措施和方法。

一、實驗教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要性

首先，實驗可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，對于化學(xué)的一些基本原理和現(xiàn)象還沒有直觀的認(rèn)識，可以通過化學(xué)實驗，讓學(xué)生去理解那些原本深奧難懂的概念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

其次，實驗有助于學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識。化學(xué)的相關(guān)原理和概念僅通過課堂教學(xué)，很難讓學(xué)生深刻理解，實驗則可以讓學(xué)生對化學(xué)的原理和概念有更直觀的了解和更深刻的認(rèn)識。

其次，實驗可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及基本的實驗操作規(guī)范，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力也具有積極的作用。

二、現(xiàn)有實驗教學(xué)存在的問題

（一）實驗經(jīng)費(fèi)緊張，實驗設(shè)備不足

一些學(xué)校，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)相對緊張，實驗設(shè)備不足，導(dǎo)致部分實驗無法開設(shè)，學(xué)生接觸實驗教學(xué)的機(jī)會和時間很少。

（二）教師應(yīng)試教育觀念根深蒂固，實驗意識不強(qiáng)

在現(xiàn)實教學(xué)中，許多教師傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念根深蒂固，在教學(xué)中，僅考慮學(xué)生的考試成績和分?jǐn)?shù)，對實驗教學(xué)重視不夠。實驗完成過程中，能不做的實驗盡可能不做，要做的實驗如果能通過演示或者其他方式完成的，也往往通過演示實驗或者多媒體方式來代替實際操作。在教學(xué)中只是把實驗過程和原理和針對實驗可能要考試的要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，而忽略了實驗過程給學(xué)生帶來的能力培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生缺乏實驗操作的具體鍛煉，沒有得到實驗分析、思考、操作以及觀察能力的培養(yǎng)。

（三）教師本身實驗?zāi)芰Σ?，多依賴多媒體

一些具有難度的實驗，需要操作教師具備過硬的實驗操作技能，以保證實驗的成功以及對實驗過程出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行熟練講解。因此，部分教師不愿意做實驗，而是用多媒體的形式作為操作實驗的代替品，在電腦上放一下視頻，然后對著視頻對學(xué)生進(jìn)行講解，以應(yīng)付實驗教學(xué)。這對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?，起不到積極作用；對教師自身能力的提高，也無任何好處。

三、改進(jìn)的措施和方法

（一）提高教師的實驗教學(xué)意識，加大實驗教學(xué)的評價系數(shù)

傳統(tǒng)教學(xué)，過于注重考試成績和分?jǐn)?shù)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足，加上一些化學(xué)教師對實驗的教學(xué)意識不強(qiáng)，因此，提高教師的實驗教學(xué)意識很有必要?？梢詮膬蓚€方面來提高教師對實驗教學(xué)的重視程度：一方面可以通過提高實驗教學(xué)對教師的考評，來引起教師對實驗教學(xué)的重視；另一方面，可以在考試的題目中，加大實驗題目的分?jǐn)?shù)比重，以促進(jìn)師生對實驗操作的重視。兩個方面相互結(jié)合，相互輔助，從而提高學(xué)生和教師的實驗意識。

（二）采用微型實驗代替部分常規(guī)實驗方法

課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“條件有限的學(xué)校，可采取教師演示實驗或利用替代品進(jìn)行實驗，鼓勵開展家庭小實驗等?！泵鞔_提出鼓勵采用微型實驗、家庭小實驗等方式開展化學(xué)實驗課程。因此，可以通過使實驗儀器微型化和實驗藥品微量化以減少藥品消耗及實驗污染物的排放，而對一些常用的實驗原材料，如一些常見的氣體，可以在實驗室自己制取。

（三）利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高實驗的效率和水平

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，有必要將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到初中實驗教學(xué)當(dāng)中來，以提高實驗的教學(xué)效率和水平。運(yùn)用多媒體技術(shù)能將實驗過程更清楚地表達(dá)，能讓學(xué)生詳細(xì)了解和熟悉實驗的整個過程，對一些瞬間就會消失的實驗現(xiàn)象，可以通過多媒體技術(shù)使學(xué)生更容易觀察，對其實驗現(xiàn)象可以進(jìn)行慢放或者放大等特殊處理，讓學(xué)生更清楚地了解其發(fā)生過程。對一些有危害或者有毒、不適宜在實驗室做的實驗，也可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行演示講解。還有一些錯誤的實驗操作可能帶來的后果，也可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀和形象地了解錯誤操作可能帶來的危險后果，這樣一來，學(xué)生在做實驗的時候，就能更有意識地去避免這些操作。

（四）加強(qiáng)探索性實驗和開放式實驗

現(xiàn)有的教材中驗證性實驗占主要部分，而研究性和探索性實驗相對較少，應(yīng)多開展探索性實驗，讓學(xué)生主動探索、操作，并得出實驗結(jié)果。將封閉式實驗變?yōu)殚_放性實驗。盡可能利用開放性實驗激發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)新能力，教師在保證安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生開展開放性實驗和探索。

（五）提高實驗設(shè)備的投入和管理

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對實驗設(shè)備的投入，以保證實驗的正常開設(shè)。在實驗室管理方面，應(yīng)加強(qiáng)和保障實驗儀器與用品的科學(xué)管理，對一些危險品的管理，應(yīng)由專業(yè)實驗管理人員進(jìn)行管理，以保障化學(xué)實驗的安全和正常開展，而對一些可以自制的消耗品，實驗人員也可因地制宜“就地取材”開發(fā)自制。

實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、創(chuàng)新能力具有重要的意義，因此，對現(xiàn)有實驗教學(xué)存在的問題及解決的方法進(jìn)行研究，非常有必要。一線教師要轉(zhuǎn)變觀念，對實驗教學(xué)給予足夠的重視，以促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升和化學(xué)課堂的有效性。