崔鵬鶴+李樂鵬

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 籃球是一項可以調(diào)動身體各方面技能的體育活動，也是初中體育教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容，對于提高初中生身體素質(zhì)有不可替代的重要作用。本文主要分析了在初中籃球教學(xué)中運用合作教學(xué)模式的意義，并對如何開展合作教學(xué)進行了分析。

關(guān)鍵詞 合作教學(xué) 初中籃球教學(xué) 應(yīng)用

新課程改革的深入推進讓合作教學(xué)這一模式在中學(xué)教學(xué)的多個科目當(dāng)中得以應(yīng)用推廣，我們在初中籃球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用合作教學(xué)模式主要包括下面幾個步驟：導(dǎo)入主題，示范動作，進行小組討論，組織比賽以及交流合作，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉同學(xué)們的身體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果都有重要意義。所以，我們必須重視初中籃球教學(xué)，為適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展要求，還應(yīng)該將合作教學(xué)這一模式應(yīng)用其中。

一、將合作教學(xué)模式運用于初中籃球教學(xué)的意義

（一）促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成

在初中籃球教學(xué)中運用合作教學(xué)模式就要求同學(xué)們之間必須互相配合，具有強烈的團隊榮譽感，這對于促進同學(xué)們互幫互助等良好品質(zhì)的形成和培養(yǎng)，改正懶惰、自我的不良習(xí)慣有重要意義，不但能夠?qū)W(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有積極意義，同時對于社會整體素質(zhì)的提升也有幫助。

（二）鍛煉和提高初中生的身體素質(zhì)

計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步讓越來越多的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，成為了宅男宅女，很少進行體育鍛煉活動，而且年齡越來越小，許多初中生雖然是青少年，但整體的身體素質(zhì)卻偏低?；@球運動能調(diào)動人體的多個身體部位，對于增強個體的身體素質(zhì)有重要作用。而在籃球教學(xué)當(dāng)中運用合作教學(xué)模式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助較大，繼而讓學(xué)生多參加籃球運動，增強身體素質(zhì)。

（三）激發(fā)學(xué)生積極自主的進行體育運動

寓教于樂是合作教學(xué)模式的一大優(yōu)勢，在初中籃球教學(xué)過程中，老師合理科學(xué)的運用合作教學(xué)模式對于發(fā)散學(xué)生思維，提高其創(chuàng)造性和體育運動的認知水平有重要意義，繼而激發(fā)學(xué)生自主積極的進行籃球活動等體育運動，同時也能夠幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)語數(shù)英等科目的學(xué)習(xí)。

二、初中籃球教學(xué)運用合作教學(xué)模式策略

（一）建立健全相關(guān)評估體系

初中籃球教學(xué)中要科學(xué)合理的運用合作教學(xué)模式需要建立健全兩個方面的教學(xué)評價體系：一是老師就每一個小組在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成時間和質(zhì)量等方面進行合理評價，以促進小組之間公平公正公開的競爭，增強小組成員的集體榮譽感，最終達到教學(xué)目的；二是結(jié)合組內(nèi)成員對他人的評價對每一個小組內(nèi)的成員在活動過程中的表現(xiàn)進行合理評價并給予適當(dāng)?shù)莫剳?，達到小組和組內(nèi)成員共同發(fā)展的目標(biāo)。評估體系的完善和合理性更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，促使其積極主動的參加籃球活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并針對學(xué)生個體的具體表現(xiàn)情況來制定針對性更強的教學(xué)方案，進行因材施教。

（二）以激勵性教育為主

初中生是性格定型的重要時期，這個階段的孩子們不論是心理思想還是身體素質(zhì)都還沒有成熟，所以在籃球教學(xué)活動中老師的引導(dǎo)非常重要。許多初中學(xué)生對于籃球的比賽規(guī)則和活動技巧等各方面都不是很了解。所以，我們在將合作教學(xué)模式運用到籃球教學(xué)活動中就要求老師多使用鼓勵性的語言和行為動作來為同學(xué)們講解相關(guān)規(guī)則，正確示范籃球技巧，對于一些領(lǐng)悟能力和身體素質(zhì)較差的學(xué)生還應(yīng)該多鼓勵并制定針對性的教育方法來鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)籃球。此外，籃球比賽是需要多人參加的，因此籃球教學(xué)中的合作模式不僅體現(xiàn)在學(xué)生和學(xué)生之間的合作，師生之間也應(yīng)該加強互動，比如我們既可以組織學(xué)生之間進行小組賽，也可以由老師親自下場和同學(xué)們一起打籃球賽。

（三）提高籃球教學(xué)的高效與高質(zhì)

如前文所述，受多種因素的影響，初中體育課經(jīng)常被其他科目的老師所占用，這樣一來老師應(yīng)用在籃球教學(xué)上的時間就更少了，而且一周才有幾節(jié)課，課時和課時之間的跨度非常大，所以，我們在進行籃球教學(xué)時就必須物盡其用，充分利用有限的教學(xué)時間，實現(xiàn)和提高籃球教學(xué)的高質(zhì)與高效。使用何種教學(xué)模式對于增強學(xué)生之間、師生之間的溝通與互動有重要作用，同學(xué)們進行籃球活動的時間也更多，讓更多的學(xué)生能夠?qū)@球保持興趣，提高教學(xué)效果。

（四）鼓勵和促進學(xué)生之間的互幫互助

籃球是一項需要多人參加且相互之間合作默契才能完成的體育項目，它既需要組內(nèi)成員的每一個個體都具備獨立的較強的籃球技巧，同時也需要成員之間共同幫助，互相合作才能完成任務(wù)。所以，老師在籃球教學(xué)活動中應(yīng)用合作教學(xué)模式就必須要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的這種合作互助精神。為了促進全班同學(xué)的共同進步，增強學(xué)生的合作意識，教師在分配小組活動和比賽時一定要注意把水平比較高的同時和水平較低的同學(xué)分為一組。受性格愛好等因素的影響，一些學(xué)生并不是很喜歡籃球活動，也很難融入到小組當(dāng)中與其他同學(xué)進行合作，這個時候就需要老師及時合理的開導(dǎo)與幫助，鼓勵組內(nèi)成員的共同進步。

綜上所述，在初中籃球教學(xué)當(dāng)中運用合作教學(xué)模式，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，幫助其增強身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要意義，因此，在初中籃球教學(xué)中筆者建議應(yīng)該大力推廣合作教學(xué)模式的應(yīng)用。

參考文獻：

[1] 任雪凌.合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技.2014（35）.

[2] 袁鵬舉.簡論合作教學(xué)法在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].青少年體育.2015（7）.