【摘要】漢語言是我們的母語，所以在新課改背景下，提高語文課堂效率是至關(guān)重要的。但是由于受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在民勤縣很多中學(xué)的語文課堂還是“填鴨式”的教學(xué)課堂，使得學(xué)生對語文學(xué)習的積極性“大打折扣”，這樣導(dǎo)致了中學(xué)語文的課堂如同一潭死水，這樣的教學(xué)課堂，學(xué)生沒有學(xué)習的積極性和興趣。要想提高課堂效率，就必須讓學(xué)生提高語文學(xué)習的興趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文；學(xué)習興趣；新課改；課堂效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著素質(zhì)教育突飛猛進的發(fā)展，中學(xué)語文教學(xué)的課堂發(fā)生了巨大的變化。教師不再僅僅是知識的傳授者，學(xué)生也不再是容納知識的容器。在新課改背景下，教師必須轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的模式，把課堂的主動權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自由地翱翔。漢語言是我們的母語，所以在新課改背景下，提高語文課堂效率是至關(guān)重要的。作為一名人民的公仆——教師，在新課改背景下，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感受到語文課堂的溫暖。通過這樣的教學(xué)模式，把學(xué)生的目光吸引到我們語文課堂教學(xué)中來，讓我們的語文教學(xué)和學(xué)生的生活息息相關(guān)，這樣使學(xué)生對語文產(chǎn)生一定的興趣，不知不覺中語文教學(xué)的課堂就活起來，從而提高中學(xué)語文教學(xué)的課堂效率。當然僅僅讓學(xué)生的語文學(xué)習緊密聯(lián)系生活還遠遠不夠，在這個信息技術(shù)大爆炸的時代，現(xiàn)代教育主要提倡現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)整合，通過多媒體技術(shù)的特點來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使語文教學(xué)的課堂活起來。讓信息技術(shù)輔助中學(xué)語文教學(xué)，在實施新課改的今天尤顯重要。本文結(jié)合新課改的要求和作者多年語文教學(xué)的經(jīng)驗，闡述中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的良好習慣。

一、轉(zhuǎn)變教師思想，提高課堂效率

在我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師是高高在上的嚴師，學(xué)生必須按照教師設(shè)計的思路被動地去接受知識，給學(xué)生自主學(xué)習的時間比較少或者沒有，學(xué)生很難在掌握知識的基礎(chǔ)上自我學(xué)習、鞏固知識。久而久之，一部分學(xué)生跟不上教師授課的節(jié)奏，越來越聽不懂，感覺語文枯燥乏味，對學(xué)習語文沒有信心。所以在初中語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變思想，把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地獲取知識，讓學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣。

二、營造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

心理學(xué)家巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學(xué)生的學(xué)習活動就可進行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們的最高水平?！彼裕谖覀兊某踔姓Z文課堂教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的課堂氣氛，讓語文教學(xué)的課堂活起來。教師和學(xué)生之間相互交流、探討；學(xué)生和學(xué)生之間能夠暢所欲言，自由交流。讓學(xué)生在學(xué)習過程中不斷探索，尋求真正適合自己的學(xué)習方法。在教學(xué)中，教師要善于用甜美的微笑、親切的話語拉近師生之間的距離，這樣可以消除學(xué)生和教師交流的顧慮，遇到問題可以大膽和教師進行探討。

三、注意合作學(xué)習，相互交流探討

隨著新課改的全面推行，新課改中提出的教育要求也越來越被重視，最近幾年的課程改革中就明確提出要將合作學(xué)習方式引進到新課改中。國務(wù)院曾經(jīng)頒發(fā)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的文件就一度強調(diào)，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生在獲得知識的同時得到共同發(fā)展，讓學(xué)生之間相互交流，讓師生之間教學(xué)相長，強烈鼓勵合作學(xué)習。為了貫徹落實新課標的要求內(nèi)容，合作學(xué)習也成了不得不引入初中語文的一種學(xué)習模式。初中生是一個思考能力和心智都還完全沒有成熟的一個群體，還沒有完全形成獨立思考問題的能力，但是可以將自己的觀點同別人交流和表達出來。合作學(xué)習可以改變傳統(tǒng)“教師一言堂”的教學(xué)模式，讓學(xué)生變成課堂上的主體，這樣不僅能促進學(xué)生的積極參與性，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，也能讓學(xué)生海納百川，收集眾多不同的觀點，這對于促進中學(xué)生的思維發(fā)展具有重要的意義。合作學(xué)習是初中語文教學(xué)中必須要引入的一種學(xué)習模式，這種學(xué)習模式能讓學(xué)生在與同學(xué)交流和溝通的過程中，對別人提出的觀點進行思考和討論，學(xué)會善于傾聽和吸收，進而提高中學(xué)生的思考能力，也讓老師在保證教學(xué)進度的同時提升了學(xué)生學(xué)習初中語文的整體水平。

四、在教學(xué)中要利用教材，發(fā)揮其功能

在初中語文教學(xué)中，教材是最重要的課堂教學(xué)資源。在我們傳統(tǒng)的語文課堂上，大部分時間運用到了教師對學(xué)生知識的灌輸上，也就是說讓學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生必須跟著教師的思路來學(xué)習。在新課改背景下，在語文課堂教學(xué)中，我們讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進語文教學(xué)的課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文聲形并茂的特點，輔助初中語文教學(xué)。例如我們學(xué)習人教版七年級上冊《濟南的冬天》一課，上課前，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找濟南冬天的相關(guān)圖片或者視頻，在課堂上讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，感覺自己就到了濟南。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點，豐富我們語文教學(xué)的課堂，讓學(xué)生感受到語文課堂帶來的快樂，讓學(xué)生自覺參與到語文學(xué)習的課堂來。這樣語文教學(xué)的課堂效率在不知不覺中提高了。

總之，語文學(xué)習興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，在新課改背景下進行高效率的課堂教學(xué)，首先是教師從自身做起，轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)的思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人；構(gòu)建良好的學(xué)習氛圍，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的目光吸引到語文教學(xué)的課堂來，讓學(xué)生感受到語文帶來的快樂。這樣，學(xué)生的語文學(xué)習才有動力，教師的語文教學(xué)才有活力。

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作者簡介：柴新明，1978年生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級，主要從事初中語文教學(xué)工作，研究方向為中學(xué)語文教學(xué)。