李鋒

摘 要：在初中體育教學(xué)中，足球是一門(mén)重要的課程，要想提高初中足球教學(xué)效果，僅靠體育設(shè)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要正確的教學(xué)方法。本文先分析了足球教學(xué)中足球游戲的價(jià)值，對(duì)如何在初中足球教學(xué)中有效應(yīng)用足球游戲提出了幾點(diǎn)建議，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：足球游戲；初中足球教學(xué)；有效利用

足球運(yùn)動(dòng)作為一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在奧林匹克運(yùn)動(dòng)賽中有著悠久的歷史。足球運(yùn)動(dòng)從某種意義上來(lái)說(shuō)，屬于一種游戲。在傳統(tǒng)的初中足球教學(xué)中，課堂氛圍往往非常嚴(yán)肅，教學(xué)方式也較為單一，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展很是不利，學(xué)生也難以提高學(xué)習(xí)興趣。如果將足球游戲應(yīng)用于足球教學(xué)中，能夠充分提高足球教學(xué)的趣味性與娛樂(lè)性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握技術(shù)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、足球教學(xué)中足球游戲的價(jià)值

首先，它能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。初中生處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，自覺(jué)性不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)充滿趣味性的教學(xué)方式非常感興趣。將足球游戲應(yīng)用到足球教學(xué)中，不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能在合作競(jìng)爭(zhēng)中形成良好的道德品質(zhì)。游戲都有自身的規(guī)則，學(xué)生在游戲中必須要遵守規(guī)則，通過(guò)相互合作，不斷傳球、接球，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)與集體的重要性。在游戲過(guò)程中，性格孤僻的學(xué)生會(huì)變得開(kāi)朗，師生之間、生生之間的距離被拉近，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自身在游戲中的責(zé)任，并能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷努力，對(duì)學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)很有幫助。

其次，能提高教學(xué)效果。足球游戲?qū)⒛承┗炯夹g(shù)與戰(zhàn)術(shù)在創(chuàng)作編排之后，讓學(xué)生以游戲的方式來(lái)掌握這些戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則。在足球游戲中，學(xué)生能夠輕松愉悅地獲取知識(shí)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了教學(xué)質(zhì)量。

再次，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。足球教學(xué)時(shí)間有限，教師要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握應(yīng)有的知識(shí)與戰(zhàn)術(shù)是非常困難的。如果教師不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，一味地重視訓(xùn)練與教學(xué)，這種乏味無(wú)趣的方式會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閼?yīng)付考試而產(chǎn)生壓力。教師在組織足球游戲時(shí)，要在減輕學(xué)生壓力的同時(shí)提高教學(xué)效率，充分貫徹“快樂(lè)體育”的教學(xué)方針。

最后，能夠提高學(xué)生的身心健康水平。將足球游戲應(yīng)用于足球教學(xué)中，能夠讓學(xué)生形成創(chuàng)新、超越、頑強(qiáng)、拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供幫助。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育教師先讓學(xué)生集合，之后讓學(xué)生自由活動(dòng)，部分學(xué)生無(wú)所事事，只有少數(shù)學(xué)生從事體育鍛煉。應(yīng)用足球游戲后，學(xué)生不僅在游戲中鍛煉了身體，而且機(jī)體運(yùn)動(dòng)之后會(huì)產(chǎn)生興奮感與愉悅感，減少了學(xué)生心理疾病的發(fā)生概率，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、在初中足球教學(xué)中有效應(yīng)用足球游戲的措施

首先，按照學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)選擇足球游戲。教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)有針對(duì)性地安排游戲內(nèi)容。對(duì)于初一學(xué)生，足球游戲要以提高他們的反應(yīng)能力與速度為主，且要有娛樂(lè)性，如帶球繞桿跑、墊球比賽等。對(duì)于初三學(xué)生，足球游戲要以提高他們的力量與耐力為主，且要有競(jìng)爭(zhēng)性，如射球比賽、快速運(yùn)球比賽等。此外，設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，教師還要考慮青春期男女的生理問(wèn)題?？傊?，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的性別差異、年齡差異、身體素質(zhì)差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異等靈活安排游戲。

其次，足球游戲的選擇必須符合課程結(jié)構(gòu)。體育教學(xué)結(jié)構(gòu)主要由準(zhǔn)備活動(dòng)、技能學(xué)習(xí)與整理活動(dòng)組成，足球教學(xué)也不例外。準(zhǔn)備活動(dòng)中要有精彩的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。教師要以足球?yàn)橹行膶?duì)熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，如帶球S形跑與帶球直跑，這樣不但能活動(dòng)學(xué)生的筋骨，為課堂訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，還能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。在技能學(xué)習(xí)中，教師要靈活應(yīng)用足球游戲降低足球教學(xué)的枯燥程度，讓學(xué)生在游戲比賽中對(duì)相關(guān)知識(shí)快速記憶，如射門(mén)技巧，教師可以組織一場(chǎng)射門(mén)晉級(jí)比賽，讓學(xué)生更快地掌握有關(guān)技巧與動(dòng)作。在整理活動(dòng)中，教師可以安排一些娛樂(lè)性活動(dòng)，讓學(xué)生在放松身體、消除疲勞的同時(shí)降低大腦皮層的興奮度。

最后，教師要做好游戲教學(xué)的組織設(shè)計(jì)工作。足球教學(xué)中如果游戲太多，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，并使教學(xué)順序雜亂化；如果游戲太少，訓(xùn)練又會(huì)枯燥無(wú)味。因此游戲的選擇必須要適量、適中，保證在特定的時(shí)間內(nèi)完成適量的游戲。教師要重視游戲教學(xué)的組織工作，在安排游戲前，要讓學(xué)生知道游戲規(guī)則、目的等，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。除此之外，教師在足球游戲教學(xué)中要注重自身角色，做好游戲的講解、示范與裁判。由于初中生的好勝心強(qiáng)，教師只有獎(jiǎng)罰分明才能調(diào)動(dòng)他們的游戲積極性。

三、總結(jié)

初中足球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展非常重要，將足球游戲應(yīng)用于足球教學(xué)中能夠充分提升教學(xué)質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，幫助學(xué)生快速掌握相關(guān)知識(shí)與技能，減輕學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中發(fā)展進(jìn)步。教師在創(chuàng)編足球游戲時(shí)必須要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做好游戲教學(xué)的組織設(shè)計(jì)工作，在足球教學(xué)中融入“快樂(lè)體育”理念。

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