摘 要：高中階段是義務(wù)教育中知識(shí)難度最高的階段，從數(shù)學(xué)知識(shí)方面來說，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)難度更大。學(xué)生們應(yīng)提升學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該做到對知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，能夠應(yīng)用科學(xué)的方式學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果得到明顯提升，最終獲得優(yōu)異的成績進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加積極地投入到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為將來的其他學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程背景；高中數(shù)學(xué)；教育方法

和初中數(shù)學(xué)比較起來，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容更加復(fù)雜，包括大量的知識(shí)點(diǎn)，因此這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)校教學(xué)工作來說，高中數(shù)學(xué)至關(guān)重要，所以，必須要關(guān)注高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作面對新課改的要求，需要進(jìn)一步的完善，同樣的在一線執(zhí)教的高中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)真正領(lǐng)悟新課改的相關(guān)理念，勇于展開教學(xué)實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)新課程教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律性，從而找到科學(xué)的教學(xué)手段，完善教學(xué)辦法，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)自身屬于難度較高的一門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)課程的過程中時(shí)常會(huì)遭遇難題，遇到困難一些學(xué)生將垂頭喪氣停止探索，造成學(xué)習(xí)成績的下降，打擊學(xué)習(xí)興趣。很多高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中并未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)前針對高中生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，已經(jīng)普遍成為高中教育的重點(diǎn)研究課題，本文充分剖析采用何種有效措施提升高中生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)效果，期待為相關(guān)人員帶來理論參照。

一、 解題型實(shí)驗(yàn)課程

在完成一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程之后，老師都會(huì)對本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過給出綜合練習(xí)題來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在做練習(xí)的過程中沒有深入、準(zhǔn)確地分析練習(xí)題，那么將在老師的引導(dǎo)下以幾何畫板的方式進(jìn)行實(shí)際演示，從而在直觀的圖像變換中尋求解題方式。

學(xué)習(xí)圓的知識(shí)我們會(huì)遇到很多問題，其中以直線過圓內(nèi)一點(diǎn)的問題最為重要，弦會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化，弦最長和最短分別是什么時(shí)候。舉例來說：圓C：（x-1）2+（y-2）2=25，直線L：（2m+1）x+（m+1）y-7m-4=0。（1）對直線L恒過定點(diǎn)進(jìn)行求證。（2）求出直線被圓截得，何時(shí)的弦最長？何時(shí)的弦最短？對于第一個(gè)小問題，應(yīng)用賦值的方式，將一個(gè)值賦予到方程中，面板內(nèi)建立坐標(biāo)系，將一條直線和軸呈現(xiàn)垂直狀態(tài)，隨意在這條直線中選擇一個(gè)點(diǎn)，將點(diǎn)的縱坐標(biāo)賦給，按照不同的值分別作出直線，因此能夠確定直線過的定點(diǎn)坐標(biāo)是（3，1）。然后，將同一坐標(biāo)系內(nèi)作一個(gè)圓，能夠明顯發(fā)現(xiàn)L恒過的定點(diǎn)坐標(biāo)（3，1）位于圓的內(nèi)部，所以直線和圓呈現(xiàn)恒相交。然后，標(biāo)出直線以及圓的交點(diǎn)，進(jìn)一步得出兩個(gè)交點(diǎn)的長度，此為直線被圓截得的弦長。將點(diǎn)的位置移動(dòng)，弦長會(huì)伴隨點(diǎn)的移動(dòng)而發(fā)生變化，如此一來能夠得出最長弦以及最短弦。學(xué)生們從老師的講解中學(xué)習(xí)了分別什么時(shí)候呈現(xiàn)最長弦、最短弦，通過講解能夠有助于知識(shí)的鞏固。

二、 正確應(yīng)用先進(jìn)科技，保證高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，這是大部分教師所追求的目的，同時(shí)也是推行素質(zhì)教育的必然要求。這主要是因?yàn)楸ＷC課堂教學(xué)效果，不但有利于提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以為學(xué)生營造融洽輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)階段，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，科技也是越來越先進(jìn)，催生了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)等高科技，這就導(dǎo)致多媒體教學(xué)辦法更多地應(yīng)用于目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。如果可以科學(xué)的運(yùn)用多媒體，就可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就是說，高效應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)可以最大程度地提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。舉個(gè)例子，教師在講授“立體幾何”這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，如果按照以往的教學(xué)方式，教師會(huì)在黑板上繪制平面的幾何圖形，學(xué)生們只能看到立體幾何圖形的某個(gè)側(cè)面，然后，憑借想象力來猜測空間幾何圖形的樣子，這就很難深入地理解知識(shí)。但是如果應(yīng)用多媒體就可以較為直觀地呈現(xiàn)立體幾何圖形，使知識(shí)更加具體，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)容。

三、 提倡自主互助的教學(xué)辦法

根據(jù)新課改的要求，學(xué)生居于教學(xué)主體的地位，而教師僅僅發(fā)揮引導(dǎo)的作用，所以，對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師必須要采取自主互助的教學(xué)辦法，讓學(xué)生可以主動(dòng)的探索新知識(shí)，掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。在課前階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生們閱讀教材，并且結(jié)合教學(xué)目的，抓住教學(xué)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一系列問題，讓學(xué)生們一邊閱讀一邊思考問題的答案。舉個(gè)例子，在講授“不等式”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以把該知識(shí)點(diǎn)和平時(shí)生活當(dāng)中的車輛行駛進(jìn)行結(jié)合，要求學(xué)生通過不等式來表述固定路程距離當(dāng)中各種車輛的車速特點(diǎn)，通過這種方式，有利于教會(huì)學(xué)生正確的表達(dá)不等式。如果有難題，學(xué)生解答不了，教師就可以組織小組討論，幫助學(xué)生們客觀的分析難題，并且找出答案，這樣可以提高學(xué)生們的解題能力，使他們形成邏輯的數(shù)學(xué)思維。

四、 結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，想要學(xué)好這門課程，養(yǎng)成邏輯的數(shù)學(xué)思維能力，從而讓學(xué)生具有較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，就必須要奠定深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在目前的形勢之下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)既不是數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)，更不能等同于大學(xué)的預(yù)科教育，從學(xué)生的角度來說，數(shù)學(xué)教學(xué)屬于通識(shí)教學(xué)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以，根據(jù)新課改的要求，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)新課程改革的核心理念，找到那些有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的因素，積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)辦法，這樣才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，從而提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]欒維蓮.新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究[J].中國校外教育，2017（2）：99-100.

[2]韓震.新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究[J].西部皮革，2017（10）：166.

作者簡介：

黃錦俊，廣東省開平市，廣東省開平市教倫中學(xué)。