張依++劉欣婷

摘要：在新媒體時代，大學(xué)生成長成才的社會環(huán)境不斷改變，外來文化思潮不斷沖擊大學(xué)生原有的思想道德觀念，這給當(dāng)前高校學(xué)生的道德理念帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。在新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，分析當(dāng)代大學(xué)生的生命觀現(xiàn)狀，探索如何進一步加強大學(xué)生的生命觀教育，糾正新媒體平臺的不良風(fēng)氣，引導(dǎo)大學(xué)生珍視、理解、尊重生命，樹立正確的生活理念和積極樂觀的人生態(tài)度，對構(gòu)建和諧社會具有重要的理論意義和實踐價值。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校大學(xué)生；生命觀

一、基本概念及相關(guān)理論分析

1.生命觀與生命概念界定

生命觀可以側(cè)面反映社會的文明程度和人類對當(dāng)前物質(zhì)的認識程度，其概念遠大于生命層次。而大學(xué)生的生命觀，是其對所有生命的根本看法，主要內(nèi)容是對生命的目的、意義和態(tài)度，具體包括義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀等。正確的生命觀指引我們走向正確的道路，用自己的勞動創(chuàng)造人生的業(yè)績，成為一個有益于社會、有益于人民的高尚的人。錯誤的生命觀將導(dǎo)致人背離正道，甚至成為危害社會、危害人民的罪人。所以生命觀引導(dǎo)不可輕視，處在生命花季的大學(xué)生更需要社會的關(guān)注。

2.新媒體的相關(guān)概念界定

新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。但因其通常借助于數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向用戶提供信息和娛樂服務(wù)，一般稱之為數(shù)字化新媒體更為確切。毫無疑問，它拓寬了人們獲取信息的途徑，増加了信息的延展性，加快了信息傳播的速度。

二、當(dāng)下新媒體環(huán)境對大學(xué)生生命觀的影響

1.新媒體潛移默化地沖擊著大學(xué)生生命觀

新的技術(shù)使生活更加輕松和便捷。新媒體的迅速發(fā)展改變了人類的生活方式。調(diào)查統(tǒng)計，大學(xué)生借助于QQ、博客、微信等新媒體進行日?；顒?，迅速獲得第一手資料，了解當(dāng)下的熱點話題，參與互動。校園官方新媒體平臺也為校園文化建設(shè)提供了豐富的資源，在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的領(lǐng)域中發(fā)揮著引導(dǎo)作用。但值得一提的是，它也無形中傳播了不同形態(tài)的生命觀。學(xué)生在閱讀瀏覽、獲得資料的同時，也接受了作者的意識形態(tài)，其所思所想都有可能影響到大學(xué)生的思想，使大學(xué)生生命觀不斷變化，趨向于混亂與迷茫。傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)信息可以揭示我們的生存狀況，叩問生命的意義價值，能夠給大學(xué)生帶來心靈的震撼、思想的洗滌和精神的愉悅，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出心靈的正能量。而稍有偏激思想的文章、觀念等容易沖擊大學(xué)生還未成形的生命觀。一些嘩眾取寵的營銷號經(jīng)常以偏概全或發(fā)布虛假消息，被大學(xué)生所吸收，導(dǎo)致產(chǎn)生錯誤思想甚至是犯罪行為。

2.新媒體占據(jù)大學(xué)生生活，影響其生命觀意識

虛擬世界活動在大學(xué)生日常生活中的比重逐漸加大，他們通過在線交流獲得信息，接受部分觀念，逐漸形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴，從而遠離現(xiàn)實，大大減少了人與人之間的真實互動。86.36%的大學(xué)生認為新媒體已經(jīng)成為社會生活中不可或缺的一部分，它可能使人類與現(xiàn)實社會隔離，長期處于“人機交流”的封閉狀態(tài)。此時，人容易受到不良信息的影響，造成對生命的質(zhì)疑，喪失基本的價值判斷，使生命觀意識受到?jīng)_擊。在冗雜的信息海洋中，當(dāng)代大學(xué)生每天接觸大量的資訊信息，非常容易受到侵擾。

三、大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀及問題

1.生命觀薄弱化

90后大學(xué)生作為成長在網(wǎng)絡(luò)時代的先鋒力量，無疑是新媒體平臺的主力軍。微博、微信、QQ等新媒體媒介的出現(xiàn)，提供給大學(xué)生前所未有的多樣化視角。昨日崇尚剛正不阿、威武不屈，勇于與歹徒搏斗，今日便講究保存實力與歹徒周旋以求生路；今日強調(diào)笨鳥先飛，實現(xiàn)人生理想，明日又說木秀于林、風(fēng)必摧之。不停變化的觀念頻繁沖擊著大學(xué)生的生命觀，使大學(xué)生潛在的心理問題日益突出，容易做出過激行為，這充分暴露出當(dāng)前大學(xué)生生命責(zé)任感和生命意識的薄弱化，以及高校大學(xué)生生命教育的缺失。

2.生命觀非理性化

大學(xué)生是處于生理機能發(fā)展高峰期的社會群體，其生命觀、價值觀等正處于形成期，獨立意識和自我意識強，但是由于涉世未深，對信息的識別能力不足，往往造成集體主義觀念淡薄、責(zé)任感低，交往易沖動等問題。網(wǎng)絡(luò)輿論是新媒體平臺發(fā)展過程中暴露的一個較為尖銳的問題。

3.生命觀世俗化

網(wǎng)絡(luò)的傳播使少數(shù)人的成功無形中影響著大學(xué)生的一言一行。新媒體背景下信息難辨真假的特點，不良信息迷惑性強，沖擊著他們的思想，如果盲目接受就會造成大學(xué)生生命觀的偏離。大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、就業(yè)等方面的重重壓力，特別是在當(dāng)今越來越尖銳的就業(yè)難、就好業(yè)更難的困境下，對未來容易產(chǎn)生迷茫，容易產(chǎn)生異化思想。由于我國高校生命觀教育的懸空化，造成大學(xué)生忽視生命、人文、人性意識和心理健康等教育的學(xué)習(xí)，部分大學(xué)生在功利主義盛行的價值體系中迷失了自我。

四、趨利避害，大學(xué)生樹立正確生命觀的建議與思考

1.著力強化高校生命觀教育

我國生命觀教育探索始于20世紀(jì)90年代，受應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)校、家庭在教育中存在一些急功近利的做法，學(xué)生生命觀教育未得到應(yīng)有的重視。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生能較好地珍惜生命并積極追求生命的價值。但與此同時，71%的大學(xué)生意識到自身和周圍環(huán)境存在著不少不和諧的因素，對生命觀教育非?？释?。

2.立法糾正新媒體網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣

我國新媒體發(fā)展速度令人驚嘆，但現(xiàn)有的法律規(guī)范，如《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》和《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》卻并不被人們所熟悉。56%的大學(xué)生僅僅知道，但從未想要去了解過；有31%的同學(xué)完全不知道，即治理力度趕不上傳播力度。我們不可否認新媒體的正面輔助作用，但目前新媒體環(huán)境迫切需要強有力的整頓。

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