崔瑩

摘要：語(yǔ)文常被學(xué)生抱怨說(shuō)太深?yuàn)W難懂、學(xué)習(xí)難度高。教師也認(rèn)為教好語(yǔ)文難度較大，語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍過(guò)于死板、沉悶。如何讓學(xué)生能夠享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在愉悅的氛圍下掌握知識(shí)一直是廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的研究課題。因此，本文筆者就如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的分析，并提出了提升語(yǔ)文課堂趣味性意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；語(yǔ)文知識(shí)；學(xué)習(xí)興趣

前言：

為了全面提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效率。下面我們就增添教學(xué)趣味性進(jìn)行闡述，希望能夠更好的改善小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情況，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。

1.提升課堂語(yǔ)言趣味性，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字、寫(xiě)字就是重點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教師可根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)生對(duì)于新生事物都有好奇心，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，教師要充分掌握這一點(diǎn)，在識(shí)字、練字教學(xué)中加入趣味性語(yǔ)言，努力活躍課堂教學(xué)氣氛，拉近師生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生縷清語(yǔ)文學(xué)習(xí)方向。教師要準(zhǔn)確掌握小學(xué)生思維特征，更好的發(fā)揮趣味性語(yǔ)言作用，進(jìn)而提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)“回”時(shí)，習(xí)慣先封口后寫(xiě)里面的筆畫(huà)。教師可以按照同學(xué)寫(xiě)字的順序?qū)⑦@些列示出來(lái)，并以風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓學(xué)生能夠了解到錯(cuò)誤之處。語(yǔ)言是一個(gè)千變?nèi)f化的，是知識(shí)的溪流，教師嘴中講授的就是精彩豐富的知識(shí)，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的藝術(shù)美和科學(xué)美的統(tǒng)一。教師可以借助語(yǔ)言魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。構(gòu)建良好的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的了解，不但提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.提升課堂情境趣味性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文具有文章短小精悍，通俗易懂的特點(diǎn)。教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀語(yǔ)感培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文朗讀美感熏陶，通過(guò)日常對(duì)話練習(xí)讓學(xué)生掌握朗讀技能，加強(qiáng)語(yǔ)文朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在越來(lái)越多的閱讀中，得到情感升華。教師要讓學(xué)生在閱讀中深入理解，進(jìn)而掌握文章中的意義。例如：在進(jìn)行《江南》疑問(wèn)的課程教學(xué)時(shí)，教師可做好充分的內(nèi)容設(shè)計(jì)，利用多媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)江南畫(huà)面，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并讓其親身描述動(dòng)作。我們一起跟著作者的腳步，作者小船，快樂(lè)的蕩漾在魚(yú)米之鄉(xiāng)的江上，感受著隨波逐流的體驗(yàn)，在腦海中描畫(huà)美麗的江南采蓮圖。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與課堂問(wèn)答活動(dòng)，并通過(guò)反復(fù)朗讀，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更好的體會(huì)到語(yǔ)言魅力，并領(lǐng)悟其中涵義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.積極開(kāi)展教學(xué)課堂游戲設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)

由于小學(xué)生年紀(jì)偏小，很難做到注意力的長(zhǎng)時(shí)間集中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以考慮采用游戲參與的方式吸引學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文游戲教學(xué)當(dāng)中，使其更好的投入到輕松愉悅的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。如b、p、d、q聲母學(xué)習(xí)上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆，我們可以利用游戲?qū)⑦@幾個(gè)聲母學(xué)習(xí)加入其中，教師可以利用圓棒和半圓環(huán)的擺放讓學(xué)生反復(fù)閱讀，加深學(xué)生記憶，讓學(xué)生相互進(jìn)行考較，更好的解決此類問(wèn)題。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，加深學(xué)生情感體驗(yàn)。比如說(shuō)，對(duì)于按圖索物，讓學(xué)生將表示動(dòng)物名字的音節(jié)和動(dòng)物圖片連起來(lái)，讓部分學(xué)生扮演小動(dòng)物、部分學(xué)生拿著音節(jié)字母，并根據(jù)音節(jié)對(duì)上每種動(dòng)物，送小動(dòng)物回家。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以以故事為背景，利用生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引小學(xué)生的注意力，增加學(xué)生親身體驗(yàn)，加強(qiáng)相關(guān)音節(jié)復(fù)習(xí)，將對(duì)動(dòng)物、自然、人與人之間的愛(ài)護(hù)蘊(yùn)含其中，通過(guò)潛移默化的方式達(dá)到愛(ài)的教育，提升學(xué)生對(duì)生命和自然的認(rèn)知。許多小于語(yǔ)文教師紛紛發(fā)揮自身想象力，積極將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)了多種多樣的語(yǔ)文教學(xué)游戲，充分運(yùn)用了學(xué)生的眼耳口鼻各個(gè)器官，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維想象力和感官能力，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.加強(qiáng)語(yǔ)文內(nèi)容閱讀，以繞口令和兒歌形式加入教學(xué)

按照小學(xué)生年齡特征，大篇幅的朗讀還需要循序漸進(jìn)，與之相比，兒歌和繞口令這一類節(jié)奏明快、情趣豐富的閱讀形式更容易被學(xué)生所接受、喜愛(ài)，兒歌和繞口令的運(yùn)用極大的改善了拼音學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥。教師還可以利用兒歌和繞口令的反復(fù)閱讀鍛煉學(xué)生的口齒，矯正錯(cuò)誤的讀音，提高發(fā)音質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的接觸漢字，有意思的豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)、形象。

5.增加課堂作業(yè)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)可以不以單調(diào)的重復(fù)書(shū)寫(xiě)為內(nèi)容，豐富作業(yè)設(shè)計(jì)形式，將更多可玩、可讀、可看的內(nèi)容加入其中，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活中的事物息息相關(guān)，充分利用生活中豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維和邏輯思維，更好的滿足小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理和生理特征，將語(yǔ)文技能充分與生活事物結(jié)合起來(lái)，增加語(yǔ)文課堂作業(yè)的趣味性。小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行課堂作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，盡量保證課堂作業(yè)內(nèi)容新穎、形式靈活，努力吸引學(xué)生注意。語(yǔ)文教學(xué)可以大膽嘗試、積極探索更多的語(yǔ)文元素，將其運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。比如，學(xué)生喜歡繪畫(huà)、喜歡唱歌、喜歡跳舞，教師都可以將這些內(nèi)容加入到教學(xué)當(dāng)中，重視教學(xué)中的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何表達(dá)，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。小學(xué)時(shí)代是一個(gè)充滿童趣、生機(jī)盎然的美好時(shí)期，他們對(duì)事物充滿了好奇和童真，擁有著無(wú)限的想象力。優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)積極投身到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，深入研究課堂教學(xué)，將教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣化、豐富化，營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：

興趣是最好的老師，小學(xué)生對(duì)于一切新生事物擁有著超強(qiáng)的接受和理解能力，他們擁有著較高的學(xué)習(xí)興趣，教師要準(zhǔn)確掌握這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，用快樂(lè)傳播快樂(lè)，以身作則，譜寫(xiě)一首優(yōu)美的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)旋律。

參考文獻(xiàn)：

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[3]公藏吉；淺談如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)[A]；中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第四卷）[C]；2013年endprint