李玲

摘 要：隨著就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)是非常重要的，因此本文就分別從職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用以及應(yīng)用展開了對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯教育的分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)；作用；應(yīng)用

職業(yè)生涯規(guī)劃主要由三個(gè)要素組成，分別是職業(yè)定位、設(shè)定目標(biāo)以及設(shè)定通道，首先，學(xué)生要確定自己的職業(yè)定位，明確地知道自己能夠做什么；其次，學(xué)生就要結(jié)合自己的個(gè)人能力設(shè)定就業(yè)目標(biāo)，明確地知道自己想做什么；最后，學(xué)生就要結(jié)合就業(yè)目標(biāo)來設(shè)定一系列的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，明確地知道要怎么做。加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

1.可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)內(nèi)職業(yè)生涯

所謂的內(nèi)職業(yè)生涯是指學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，其知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、心理和生理都?huì)發(fā)生很大的變化，這個(gè)變化的過程中就是內(nèi)職業(yè)生涯。不同學(xué)生的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ榷际遣灰粯?，因此不同學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也是不一樣的，要進(jìn)一步地發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，教師首先就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，全面地認(rèn)識(shí)自己的能力、愛好、特長、個(gè)人目標(biāo)、心理承受能力等，從而更好地結(jié)合自身的實(shí)際情況來認(rèn)識(shí)自己之后的內(nèi)職業(yè)生涯情況，進(jìn)一步地完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.可以更好地引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐

加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候會(huì)受到許多社會(huì)環(huán)境因素的影響，比如就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生因此也會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境的變化而調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。所以，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際去制定職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到之后就業(yè)的社會(huì)環(huán)境影響因素，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生去開展社會(huì)實(shí)踐。比如，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的工作經(jīng)驗(yàn)比較高，因此會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在寒暑假的時(shí)候就會(huì)積極地尋找各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步地提高自己的就業(yè)競爭力。

3.可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

職業(yè)生涯規(guī)劃還能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在讀書的時(shí)候，其學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是提高自己的知識(shí)水平，所以要發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，學(xué)生首先就要明確自己的就業(yè)目標(biāo)，這樣才能鼓勵(lì)自己更加努力的學(xué)習(xí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。因此，在就業(yè)課堂上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好以及目前的知識(shí)能力，來制定科學(xué)的就業(yè)目標(biāo)，這樣才能更好地發(fā)揮出就業(yè)目標(biāo)的鼓勵(lì)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)變

部分高校在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中存在著許多問題，要解決就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的問題，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，首先就要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)變。在開展就業(yè)指導(dǎo)過程中之所以會(huì)存在許多問題，主要是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)理念的影響，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理念已不再適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的就業(yè)。所以，教師在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中就要擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，樹立創(chuàng)新的就業(yè)指導(dǎo)理念。比如，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，教師不僅要灌輸學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，更加要灌輸學(xué)生要結(jié)合自身的專業(yè)以及愛好來選擇工作崗位，從而更好地提高學(xué)生工作的穩(wěn)定性，降低學(xué)生的離職率。

2.豐富就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是貫徹在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，所以從學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)生，教師就要開展對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，制定正確恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。但是在制定就業(yè)目標(biāo)的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，不能脫離實(shí)際，在學(xué)習(xí)的過程中，如果發(fā)展所制定的就業(yè)目標(biāo)和目前的學(xué)習(xí)情況相差甚至，應(yīng)該及時(shí)地調(diào)整自己的就業(yè)目標(biāo)。因此，要發(fā)揮好職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，教師就要豐富好就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)生涯規(guī)劃貫徹在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，而不是在即將畢業(yè)的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的灌輸。

3.擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)平臺(tái)

要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的就業(yè)率，教師以及學(xué)校就應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)平臺(tái)。針對(duì)于畢業(yè)生，大部分的就業(yè)資源都是校園招聘，大部分的學(xué)生在尋找工作的時(shí)候都僅僅依靠校招，但是除此之外，學(xué)生尋找工作的方式還有社會(huì)招聘、人才市場(chǎng)招聘等方式。所以，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的過程中，教師不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀，如何制定自己的就業(yè)目標(biāo)，更要引導(dǎo)學(xué)生如何去尋找各種就業(yè)資源，擴(kuò)大自己就業(yè)途徑，從而更好地幫助尋找適合自己的工作，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。

4.注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)

就業(yè)指導(dǎo)并非是一門純理論的課程，要發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)，在就業(yè)指導(dǎo)課堂上，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)。比如，教師可以舉辦“模擬面試”的活動(dòng)，邀請(qǐng)從事人力資源工作的校友來協(xié)助活動(dòng)的開展，學(xué)生先確定自己的面試崗位，然后由從事HR工作的校友來擔(dān)任面試官，開展對(duì)學(xué)生的面試并且打分，在面試完畢后，面試官還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的面試技巧。在面試過程中，面試官也可以結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)來對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

總而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生的成長以及之后的就業(yè)都有著重要的影響作用，因此教師以及學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用。為了更好地提高職業(yè)生涯教育的教學(xué)質(zhì)量，在開展職業(yè)生涯教學(xué)的時(shí)候，高校之間可以相互交流，相互學(xué)習(xí)，從而更好地吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷地優(yōu)化職業(yè)生涯教學(xué)的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，高校之間可以加強(qiáng)就職業(yè)生涯教學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

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