羅麗儀

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的教學(xué)思想和方式，這對提高學(xué)生思想品質(zhì)起著推動(dòng)作用，同時(shí)也提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、積極性，對學(xué)生的終身發(fā)展發(fā)揮著重要意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)思想方法進(jìn)行合理滲透，對學(xué)生能力不斷加強(qiáng)。本文首先分析數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想的必要性，然后探究有效的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)思想方法；實(shí)踐

一、引言

對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，在實(shí)際教學(xué)中教師要對學(xué)生積極滲透教學(xué)思想方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能樹立良好的數(shù)學(xué)思維，對數(shù)學(xué)解題方法準(zhǔn)確掌握，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的思維能力和解題能力。

二、滲透教學(xué)思想的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中的精髓主要指的就是數(shù)學(xué)思想方法，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中如果能夠?qū)λ枷敕椒ㄓ行У恼莆蘸瓦\(yùn)用，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)問題輕松解決和處理，不僅能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。目前大部分教師在實(shí)際教學(xué)過程中依然比較偏向于知識(shí)的灌輸，就怕學(xué)生不能全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)對最終的考試成績帶來影響。但卻不知道這種教學(xué)方式往往不能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，雖然能掌握較多的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是不知道如何解決數(shù)學(xué)問題。對于需要技巧性的數(shù)學(xué)問題一般情況下都需要靈活的解決策略，教師在課堂上往往會(huì)對思想滲透方法進(jìn)行忽視，所以學(xué)生在處理數(shù)學(xué)問題的過程中的就會(huì)存在較大難度，因此可知在教學(xué)過程中合理的滲透思想方法是比較必要的。

三、滲透教學(xué)思想的措施

（一）課前要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

在實(shí)際教學(xué)中要想向?qū)W生合理的滲透思想方法，教師首先需要做的就是對教材中所存在的教學(xué)思想方法進(jìn)行全面的掌握和了解，在上課前就要做好一切準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造相對來說比較好的條件，只有這樣才能讓學(xué)生利于掌握以及理解所要滲漏的思想方法。其次教師在對教學(xué)內(nèi)容解讀的過程中，要全面掌握數(shù)學(xué)思想方法的使用和背景。把課題教學(xué)過程中可能存在的問題要綜合考慮、分析，保證在滲漏教學(xué)思想方式的過程中提高教學(xué)效果。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究

學(xué)生是課堂活動(dòng)過程中的主體，在教學(xué)過程中應(yīng)該保證主體作用。要想保證數(shù)學(xué)思想方法在滲透過程中取得良好的教學(xué)效果，就應(yīng)該對學(xué)生自主探究作用進(jìn)行充分發(fā)揮，結(jié)合在課堂上總結(jié)出來的數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻，利于學(xué)生的有效開展應(yīng)用。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要時(shí)刻注意為學(xué)生引出需要滲透的教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。另外還要重視學(xué)生轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng)，例如：在《圓的面積計(jì)算》的過程中，對轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行利用后對圓的面積公式進(jìn)行推導(dǎo)，思考求陰影部分的面積，等學(xué)生思考解答后，首先讓學(xué)生對解題思路說明，其次利用課件演示把陰影部分的三角形轉(zhuǎn)移到上面，充分展示運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想方法解決問題，加深學(xué)生對轉(zhuǎn)化思想的認(rèn)識(shí)。

（三）在課上要適時(shí)點(diǎn)撥，對教學(xué)思想方式恰當(dāng)?shù)臐B透

1.探索知識(shí)的發(fā)生和形成的過程中應(yīng)該積極滲漏教學(xué)思想方式，在對其滲透時(shí)，學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決的過程中，教師要幫助學(xué)生掌握知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生在觀察以及實(shí)驗(yàn)、抽象等一系列活動(dòng)中，充分的感受到知識(shí)背后所蘊(yùn)涵的思想，這樣做的目的才能保證學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能對數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到質(zhì)的飛躍。

2.在課堂回顧以及總結(jié)的過程中對數(shù)學(xué)思想方法不斷的概括和提煉；小結(jié)在一定程度上是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，該作用能揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和歸納，對知識(shí)中所蘊(yùn)含的教學(xué)思想方式進(jìn)行積極提煉。所以小結(jié)，不能停留在溫習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還要溫習(xí)記憶所學(xué)的新知上，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生思考新知識(shí)是如何產(chǎn)生以及開展等，如何應(yīng)用等。小結(jié)屬于對知識(shí)深化以及概括的過程，是對數(shù)學(xué)思想方式滲透的主要途徑。

例如：在對《平行四邊形面積》這一課節(jié)教學(xué)時(shí)，小結(jié)的過程中教師要帶領(lǐng)學(xué)生對平行四邊形面積的推導(dǎo)過程進(jìn)行回顧，之后再總結(jié)分析：“在實(shí)際探究中，首先需要做的就是對割補(bǔ)法合理運(yùn)用，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的長方形，其次在結(jié)合長方形面積公式對平行四邊形面積公式進(jìn)行推導(dǎo)，這是教學(xué)過程中比較重要的“轉(zhuǎn)化思想”，在日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會(huì)經(jīng)常利用它解決數(shù)學(xué)問題以及學(xué)習(xí)新知識(shí)”。這樣做的目的保證學(xué)生對“轉(zhuǎn)化思想”運(yùn)用后，再提煉出“轉(zhuǎn)化”思想，學(xué)生能比較容易的接受以及理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（四）在課后要加以鞏固運(yùn)用

對于數(shù)學(xué)思想方法而言，它在一定程度上就像一件工具，只有經(jīng)常使用才能變得逐漸熟練，對其靈活運(yùn)用。因此教師讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)思想方法時(shí)，不僅要保證班級(jí)的每位學(xué)生都能全面掌握，同時(shí)要保證學(xué)生對處理數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠準(zhǔn)確快速。教師在課堂上向?qū)W生傳達(dá)的這種思想方式能讓學(xué)生對其有所了解以及掌握，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中還屬于朦朧階段，對出現(xiàn)的問題也會(huì)存在一定的困惑性。因此教師要對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行不斷加強(qiáng)和鞏固。例如：在對課后作業(yè)布置時(shí)，應(yīng)該布置一些和數(shù)學(xué)思想滲透具有聯(lián)系的練習(xí)題，這樣做的目的能幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法鞏固和復(fù)習(xí)，久而久之利于學(xué)生在自己的腦海中形成這種思想方式，并且在運(yùn)用上也開始逐漸熟練，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，保證教師對教學(xué)目標(biāo)的完成。

四、總結(jié)

通過上述分析可知，數(shù)學(xué)思想以及方法在一定程度上是一項(xiàng)比較系統(tǒng)性的工程，會(huì)受到較多因素的影響。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的研究以及學(xué)習(xí)，對教學(xué)規(guī)律不斷探索和分析，符合教學(xué)改革過程中的需求，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升。

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