郭信
【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,體育運動類學(xué)校越來越重視英語教學(xué)工作的效率與質(zhì)量。對于從事體育科目學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,在未來走向世界的過程中,不可避免要通過英語與國外的選手進行交流與學(xué)習(xí)。這就需要教育機構(gòu)綜合運用各種先進的技術(shù)手段,提高英語課堂教學(xué)的有效性。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用控制 英語教學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù)
當(dāng)前我國已經(jīng)全面進入到了信息化時代,信息技術(shù)十分適合應(yīng)用于教育工作中。尤其是對于英語科目來說,通過現(xiàn)代信息技術(shù)能夠進一步提升學(xué)生的英語知識應(yīng)用與實踐能力,同時也能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識的便利性與時效性。將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)工作有機結(jié)合起來能夠?qū)σ酝捎玫膫鹘y(tǒng)教學(xué)方法進行改良與創(chuàng)新,擺脫機械、枯燥的教學(xué)模式,使英語課堂教學(xué)體現(xiàn)出充分的活力與生機,進而實現(xiàn)學(xué)生英語實踐能力的提升。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)活動的優(yōu)勢
對于體育運動類學(xué)校的學(xué)生來說,普遍存在英語知識基礎(chǔ)薄弱的問題,在課堂學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)知識沒有體現(xiàn)出充足的興趣,或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心態(tài)。若任課老師所采取的教學(xué)方法不夠科學(xué)則無法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。通過現(xiàn)代信息技術(shù)能夠拓展學(xué)生們接收信息的方式與內(nèi)容。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),集圖文聲像于一體的信息內(nèi)容更容易引起學(xué)生們的注意力,任課老師需要為學(xué)生們選取一些生動形象的圖片與影像資料,既要與課堂教學(xué)內(nèi)容相一致,也要能夠給學(xué)生們一種耳目一新的感覺,給學(xué)生們的視覺感觀帶來一定的沖擊,加深學(xué)生們對于課堂教學(xué)知識的印象。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用原則
1.以英語教學(xué)為中心。在具體的教學(xué)實踐過程中,現(xiàn)代化信息技術(shù)只是一項輔助教學(xué)手段,信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容需要以教材內(nèi)容與教學(xué)大綱為中心,任課老師不可以忽視課堂講解環(huán)節(jié)的重要性,要將口頭講述與圖像影音教學(xué)技術(shù)有機結(jié)合起來,才能夠最大程度上提高英語課堂教學(xué)工作的有效性。
2.以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)工作的唯一客體,任課教學(xué)在使用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中,一定要抓住學(xué)習(xí)最根本性的學(xué)習(xí)需求,所選取的影音圖像內(nèi)容既要與教學(xué)內(nèi)容相一致,也要能夠與學(xué)生們的日常生活相聯(lián)系,加深學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
3.實用性原則。將現(xiàn)代信息技術(shù)自身的實用性充分發(fā)揮出來是任課老師的重點工作要求之一,任課教師要對影音、圖像、音頻等內(nèi)容的比例進行科學(xué)的判斷,對使用現(xiàn)代信息技術(shù)的最佳時間點進行科學(xué)的研究與分析,將信息化技術(shù)在教學(xué)工作中的優(yōu)勢最大程度上發(fā)揮出來。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用案例分析
除了多媒體功能之外,現(xiàn)代信息技術(shù)還有直播與通信方面的功能,任課教學(xué)可以開設(shè)課外直播互動教室,通過直播的方式給學(xué)生們解答疑難問題,學(xué)生們也可以通過直播平臺各抒己見。教育機構(gòu)也可以根據(jù)當(dāng)前的各項教學(xué)需求,專門設(shè)計一套英語教學(xué)客戶端,其中可以設(shè)置一些積分制有獎問答,學(xué)生們可以以手術(shù)在線的方式進行課后練習(xí),對于答題積分比較高的學(xué)生,任課老師可以給予一定的獎勵,同時任課教師也需要對學(xué)生的答題結(jié)果進行總結(jié)與分析,找出學(xué)生們普遍無法解決的問題,并通過分發(fā)E-mail的方式給學(xué)生們進行系統(tǒng)的講解。學(xué)生們在完成在線學(xué)習(xí)后,重新在線答題,若全部回答正確也要給予同樣的獎勵。
四、英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合模式
1.學(xué)生參與整合模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)工作結(jié)合起來,首先要提高學(xué)生們的課堂參與度,用各種信息化多媒體技術(shù)對課堂學(xué)習(xí)氛圍進行調(diào)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中,學(xué)習(xí)們學(xué)習(xí)積極性不高的根本性原因在于,課堂教學(xué)氛圍不夠活躍,而在現(xiàn)代信息化技術(shù)的支持下,可以通過豐富的影音資料來調(diào)整課堂氛圍,給學(xué)生們帶來一種沉浸式的教學(xué)體驗,對課堂情境進行預(yù)設(shè),使學(xué)生們能夠在課堂中尤如設(shè)置于特定的英語情境中,使學(xué)生們自然而然地參與到學(xué)習(xí)活動中來,主動思考各種程式的使用方法,讓自己變身為英語對話材料中的某一個角色,自然就會對不同詞匯與短語的用法進行主動的思考與分析。
2.交互式整合模式。英語科目是一個實踐性、專業(yè)性比較強的科目,提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵就在于加強學(xué)生之間、師生之間的互動。任課老師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)于布幕中投射一個穩(wěn)定的場景,通過音響設(shè)備播放該場景特定的背景聲音,選出幾名學(xué)生并為每一名學(xué)生分配一個特定的角色,再在平板電視上打出學(xué)生們在對話過程中所需要使用到的特定詞匯,讓學(xué)生們在圖片、音頻以及文字相結(jié)合的大環(huán)境下展開對話,多角度、全方位地在豐富的交互模式下進行交流,為學(xué)生們的口語學(xué)習(xí)與理論知識應(yīng)用提供一個良好的發(fā)揮空間。
3.自主式整合模式。提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是提高教學(xué)質(zhì)量的核心任務(wù),這就需要任課老師對課堂教學(xué)內(nèi)容進行進一步的拓展與延伸,根據(jù)每一各學(xué)生的興趣取向,從體育、文化、藝術(shù)、科技等多個角度,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多個版本的教學(xué)材料,并對相應(yīng)的教學(xué)素材進行數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)換,使各種教學(xué)資源能夠與多媒體設(shè)備相融合,使學(xué)生們在任何時間、任何地點都可以主動進行學(xué)習(xí),在趣味性、便利性增加的條件下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性會進一步得到提升,同時也能夠?qū)F(xiàn)代信息化教學(xué)的主要優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。
五、結(jié)束語
在我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中,學(xué)生們獲取信息的方法也發(fā)生了根本性的變化,這就需要任課老師與教育機構(gòu)根據(jù)體育運動專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求有針對性的對現(xiàn)代化信息教學(xué)模式與內(nèi)容進行設(shè)計,提高教學(xué)工作的技術(shù)含量。
參考文獻:
[1]顧衛(wèi)國.信息技術(shù)在高職學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2008,06(13):18-19.