周學(xué)良

【摘 要】職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)分組教學(xué)法計(jì)算機(jī)作為21世紀(jì)信息時(shí)代必須掌握的基本技能，近年來各類職高學(xué)校強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)教學(xué)。也是我國教育體系中尤為重要的一環(huán)，職業(yè)高中不同與普通高中。主要是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向社會(huì)服務(wù)第一線職業(yè)崗位的技術(shù)型和技能型專門人才。

【關(guān)鍵詞】注重實(shí)踐；優(yōu)化課堂；學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用極大的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主導(dǎo)的新世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)被高效運(yùn)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化生活的各個(gè)方面。隨著社會(huì)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化對(duì)于社會(huì)發(fā)展速度有著巨大的推動(dòng)力，尤其是近幾年來，隨著全球化的更加完善，人與人之間的聯(lián)系日益離不開網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)成為當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分。尤其職高教學(xué)更加重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用、操作能力的培養(yǎng)，繼而為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。

一、目前我國職高學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師缺乏對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新

多數(shù)職高教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，多數(shù)時(shí)間都是在課堂上講授計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，學(xué)生在座位上聽講，其實(shí)這樣的教學(xué)方法效率并不高，單純的教師講學(xué)生聽，很容易使得課堂枯燥無味，學(xué)生提不起聽講的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

2.學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握水平存在差異

我國的學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，然而各個(gè)地區(qū)的經(jīng)理水平存在差異，尤其是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)不高，農(nóng)村學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備較陳舊甚至部分農(nóng)村學(xué)校配置不起，導(dǎo)致我國各個(gè)地區(qū)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握水平不齊，所以職高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平也參差不齊，因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)初中對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握水平不齊，而職高教師往往忽略了這點(diǎn)，對(duì)教學(xué)起點(diǎn)定的不合理，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上教師講的進(jìn)度，從而失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

3.缺乏對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)

大多數(shù)職高教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)偏重對(duì)理論知識(shí)的講解，多數(shù)計(jì)算機(jī)課都是在班級(jí)里講理論知識(shí)，只有少數(shù)時(shí)間是被安排上機(jī)操作的，而且在上機(jī)課的時(shí)候偏重教學(xué)生最基本的操作，而對(duì)于比較深層次的計(jì)算機(jī)操作卻講的比較少甚至不講，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力得不到提高，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力不高不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

二、職高進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要性

伴隨著科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)上對(duì)于計(jì)算機(jī)人才非常需要，具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的最基本條件，計(jì)算機(jī)被應(yīng)用于各種領(lǐng)域，人們的生產(chǎn)生活都離不開計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前我國社會(huì)的最基本的也是主要的應(yīng)用技術(shù)，而職高的計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在著一些不足，教師的教學(xué)方法不夠科學(xué)，理論的講解與實(shí)際上機(jī)實(shí)踐沒有做到結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)存存在一些困難，效率不高。在在計(jì)算機(jī)課程中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用存在著一定的局限性，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力不高，因此職高進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革非常必要，也是緊跟教育發(fā)展進(jìn)步的必然要求。

三、如何進(jìn)行職高計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

1.尊重學(xué)生的個(gè)體差異

職高的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，職高學(xué)校要想順利的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，首先必須的承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)體差異。教師可以按照學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平把學(xué)生分層，指定不同的教學(xué)目標(biāo)，然后把教學(xué)起點(diǎn)定的適合每個(gè)層次的學(xué)生，以促進(jìn)整體學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂教師所講的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技巧，學(xué)生聽懂了教師講的內(nèi)容才會(huì)增加學(xué)生計(jì)算機(jī)的自信心和興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到提高。這樣既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能達(dá)到因材施教的目的。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

職高學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要注重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的結(jié)合，學(xué)生可以把課本帶到上機(jī)室，教師沒講完一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧就立刻教學(xué)生上機(jī)操作，并設(shè)置一些練習(xí)讓學(xué)生熟練操作，這樣教師能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握牢固的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)的解決問題，這樣的課程既效率高學(xué)生有感興趣，大大的避免了平時(shí)理論上機(jī)分開的弊端。

職高學(xué)校還可以開展實(shí)踐能力培養(yǎng)，可以通過安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或者去企業(yè)實(shí)際操作能形式鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，因?yàn)槁毟邔W(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)要把目光放的長遠(yuǎn)些，把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提高，使學(xué)生具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

3.優(yōu)化職高計(jì)算機(jī)課程的結(jié)構(gòu)

作為職高計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該時(shí)刻注重優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)要突出，難點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況多講幾次，這樣能夠把學(xué)生的薄弱知識(shí)彌補(bǔ)過來，使學(xué)生學(xué)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于日常生活中頻繁需要的知識(shí)點(diǎn)比如excel和word等也要重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠熟練的掌握常用技巧。優(yōu)化課程機(jī)構(gòu)才能夠做好計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要任務(wù)。

4.定期舉行競賽，提高學(xué)生興趣

計(jì)算機(jī)在平時(shí)授課時(shí)要注重調(diào)節(jié)課堂氛圍，活躍的課堂氛圍能夠使學(xué)生以最放心的狀態(tài)學(xué)習(xí)，能夠大大的提高學(xué)習(xí)效率。而比較好的活躍課堂氛圍的方式就是在課堂上組織競賽，比如在講flash時(shí)教師可以組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主設(shè)計(jì)競賽，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的制作才能和風(fēng)采，然后通過老師和同學(xué)的評(píng)分給出各個(gè)小組的總分，對(duì)出色的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于水平一般的作品教師也要給予鼓勵(lì)，以讓學(xué)生增加學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)的決心。競賽能夠使學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作能力得到有效的提高，還能讓學(xué)生喜歡上計(jì)算機(jī)課，期待計(jì)算機(jī)課程的到來，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

綜上所述，隨著高速發(fā)展的信息技術(shù)，為了能夠使得走出校門的中職學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)，對(duì)中職學(xué)生的知識(shí)能力、才做能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)就顯得非常重要了，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，一定要致力于提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平，在對(duì)先進(jìn)的教育方法和教育技術(shù)加以充分的利用的基礎(chǔ)上，在實(shí)際的教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，使用不同的教學(xué)策略，并構(gòu)建出多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是能夠起到極為重要的作用的。

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