任文輝

【摘要】開放性教學(xué)模式在高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)系統(tǒng)大工程，要使這一新教學(xué)模式正常在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)作起來，需要高校各方面力量的支持，比如說：需要高校領(lǐng)導(dǎo)與教師們重視，物理實(shí)驗(yàn)室教師配合以及在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)所需要的硬件設(shè)備設(shè)施以及資金投入的支持等本文筆者就高校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開方式；教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著很重要的作用，也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐基礎(chǔ)。但是目前高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)封閉式模式，無法很好地發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不能促使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而開放式教學(xué)模式應(yīng)用于高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中能有效解決這一問題，從而提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。

一、開放性教學(xué)模式的含義與特點(diǎn)

1開放性教學(xué)模式的含義。

開放性教學(xué)模式是一種新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)封閉教學(xué)模式相比較，兩者存在著本質(zhì)區(qū)別，傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式中的主體是教師，而忽略了學(xué)生的主體作用，這不符合教學(xué)發(fā)展規(guī)律，缺少開放性思維以及辯證思維，而開放式教學(xué)模式的主體是學(xué)生，并利用創(chuàng)新等方式充分調(diào)動(dòng)教育資源，促使教師與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提升，開放性教學(xué)模式是為了提升學(xué)生的獨(dú)立性以及創(chuàng)造力，體現(xiàn)了自由教學(xué)思想。

2開放性教學(xué)模式的教學(xué)特點(diǎn)。

與傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式相比較，開放式教學(xué)模式具有開放、靈活等特點(diǎn)，這也是開放式教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的靈活開放性，開放性教學(xué)是用學(xué)習(xí)過程存在的差異去調(diào)節(jié)學(xué)生的差異，借以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，個(gè)體之間的差異必然存在，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思考思維方式以及知識(shí)水平都不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所付出的努力也不會(huì)是相同的。以進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)為例，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析以及得出結(jié)論等所需要的時(shí)間以及此過程中付出勞動(dòng)努力也不會(huì)相同，在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師會(huì)限定學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及時(shí)間，這就在很大程度上限定了學(xué)生的思維方式。而開放性教學(xué)模式允許學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種利用過程差異去彌補(bǔ)個(gè)體之間差異的方式能夠使每個(gè)學(xué)生取得更加豐厚的收益，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，這也是采取開放式教學(xué)模式的根本目的；二是管理過程的靈活性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的差異是對(duì)過程管理的依據(jù)，管理過程的靈活性體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程少限制或者是不限制，最終使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌控在學(xué)生手中，最大程度促使學(xué)生個(gè)性發(fā)揮；三是教學(xué)內(nèi)容與方法的靈活性，這也是開放式教學(xué)的必備條件，開放式教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科以及社會(huì)等外部環(huán)境緊密聯(lián)系且又隨之變化，也可以說開放式教學(xué)是不斷發(fā)展，不斷循環(huán)變化的過程，而不是一成不變的，這也就要求教學(xué)方法不斷變化才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期中的教學(xué)目標(biāo)。開放式教學(xué)模式是靈活多變的，但是卻不是不著邊際的，在強(qiáng)調(diào)靈活與開放的同時(shí)又需要不斷加強(qiáng)對(duì)

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放性教學(xué)的必要性

開放性教學(xué)要求的是在教學(xué)中要做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容開放、教學(xué)時(shí)間開放、教學(xué)方法和手段開放。具體在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分開放的、可供學(xué)生自由選擇的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以自由、靈活地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮自己的主創(chuàng)性設(shè)計(jì)、構(gòu)想和調(diào)試實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣和對(duì)物理科學(xué)的主動(dòng)探索精神。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生不受時(shí)間的限制，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的探索和學(xué)習(xí)既可以在課堂上進(jìn)行，也可以充分利用課外時(shí)間來開展，而且在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生能夠按照教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)地、有針對(duì)性地結(jié)合與實(shí)驗(yàn)配套的物理知識(shí)來掌握實(shí)驗(yàn)講義，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)程序的設(shè)計(jì)并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在開放性的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)完全掌握在學(xué)生手中。學(xué)生在開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中自由選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自主開展物理實(shí)驗(yàn)。這種開放性的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程使學(xué)生能夠在突出自身特點(diǎn)的條件與環(huán)境中，獲得自主挖掘自身潛能的機(jī)會(huì)，能夠有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，因而對(duì)于大學(xué)生探索能力、思考以及實(shí)踐能力的提高，乃至綜合素質(zhì)和終身物理學(xué)習(xí)意識(shí)的提高都具有重要的價(jià)值。而這些素質(zhì)正是創(chuàng)新型人才所必備的。可見，開放性的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為學(xué)生自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供了十分廣闊的空間，學(xué)生可以自主地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。但總體而言，每個(gè)大學(xué)生的潛能與特點(diǎn)各具獨(dú)特性，而他們的創(chuàng)造力的發(fā)揮又是以其潛能和特點(diǎn)為基礎(chǔ)的。有關(guān)研究顯示，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是挖掘和提高學(xué)生潛能與創(chuàng)造能力的關(guān)鍵。正因?yàn)槿绱?，以提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的開放性的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，就成為了當(dāng)前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要改革方向之一。

三、開放性教學(xué)模式在高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

開放性教學(xué)模式要想更好地應(yīng)用于高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要建立科學(xué)規(guī)范的管理保障體系做后盾。

1高校完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)政策，為開放式教學(xué)模式的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

一是高校要認(rèn)識(shí)到開放性教學(xué)模式應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。高校物理實(shí)驗(yàn)室只有對(duì)學(xué)生開放，才能獲得更好的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)室的開放有利于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，隨著物理實(shí)驗(yàn)室的開放，教師不得不主動(dòng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法，促使教師不斷獲取與更新知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，使用的方法就會(huì)更加高明，教學(xué)效果會(huì)有明顯的提升。從另一方面來說，開放性教學(xué)模式的應(yīng)用有利于提升物理實(shí)驗(yàn)人員的整體素質(zhì)。物理實(shí)驗(yàn)人員為了能夠更快地適應(yīng)開放的變化發(fā)展，需要不斷提升自身的素質(zhì)、服務(wù)能力、技能水平以及理論修養(yǎng)，在開放的過程中，物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考與探究，提升自身的能力水平

2組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍，保障開放教學(xué)的實(shí)施。

物理實(shí)驗(yàn)教師以及技術(shù)人員是開放性教學(xué)模式的主要實(shí)施者，只有他們具有較高的素質(zhì)與能力才能更好地解決開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問題。在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是固定單一的，對(duì)于教師以及技術(shù)人員的要求不是很高，但是開放性教學(xué)模式的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)雜多變，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題，為了幫助他們解決這些問題，實(shí)驗(yàn)教師與技術(shù)人員需要儲(chǔ)備更多的知識(shí)以及更高的技能，不僅如此還需要具有良好的素質(zhì)與奉獻(xiàn)自我的精神。但是僅靠單個(gè)教師或者是技術(shù)人員是無法完成的，需要高校組建一支具有較高素質(zhì)水平且又穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，為開放教學(xué)模式的好應(yīng)用提供必要條件，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效。一是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放就需要實(shí)驗(yàn)教師更新自身的觀念，對(duì)開放式教學(xué)全面理解與認(rèn)識(shí)，把開放式教學(xué)看成是自己本職工作，以學(xué)生為中心，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，以積極的熱情投身于工作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效；二是改革教學(xué)的內(nèi)容以及手段。根據(jù)開放教學(xué)的要求制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)等，并及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，改變教學(xué)的手段，從而促使開放式教學(xué)模式展現(xiàn)出最佳效果。

3注重對(duì)實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的評(píng)價(jià)，提升開放式教學(xué)的效果。一是改進(jìn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核方式，這需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改革，注重實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)，學(xué)生日常成績(jī)以及實(shí)際操作考試中的成績(jī)等都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而更加科學(xué)與全面的考核學(xué)生的能力，從而提高學(xué)生參與物理試驗(yàn)的積極性，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，鞏固開方式教學(xué)模式應(yīng)用于高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的成效，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目標(biāo)；二是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師以及技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，有利于開放性模式更好地應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以促使物理實(shí)驗(yàn)教師積極設(shè)置開放式教學(xué)的內(nèi)容，改善教學(xué)的手段與方法，從而更好地提升開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

四、結(jié)語

總之，開放式教學(xué)模式應(yīng)用于高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有開放性，但是這種開放性并不是放任不管，而是需要高校根據(jù)開放性的教學(xué)模式特點(diǎn)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃，物理教師要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮組織引領(lǐng)作用，促使學(xué)生積極地投入其中，進(jìn)而提升開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。