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        巧用熱點(diǎn)問題激活化學(xué)課堂

        2017-07-12 11:34:08韋彩琳
        試題與研究·教學(xué)論壇 2017年22期
        關(guān)鍵詞:激活熱點(diǎn)問題化學(xué)教學(xué)

        韋彩琳

        摘 要:化學(xué)知識(shí)源于生活,服務(wù)于人類社會(huì),生活中很多熱點(diǎn)問題都與化學(xué)知識(shí)相關(guān),把與化學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題巧妙融入教學(xué)中,可以豐富課堂元素,激活化學(xué)課堂。本文結(jié)合熱點(diǎn)問題從新課導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和鞏固新知三個(gè)方面進(jìn)行案例分析。

        關(guān)鍵詞:熱點(diǎn)問題;化學(xué)教學(xué);激活

        高中化學(xué)新課程改革理念提出:要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,參與意識(shí)和決策能力。因而在化學(xué)教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將與化學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題運(yùn)用于教學(xué)環(huán)節(jié)中,可以為課堂教學(xué)注入新鮮血液,激活課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言,在課堂上能夠及時(shí)關(guān)注到熱點(diǎn)問題,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)乃至綜合素質(zhì)的提高都有重要意義。

        一、鏈接時(shí)事,點(diǎn)亮新課

        導(dǎo)入是思維的起點(diǎn),好的導(dǎo)入可以點(diǎn)亮一節(jié)課,一個(gè)精彩的導(dǎo)入往往能夠讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),專注于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。那么,如何設(shè)計(jì)一個(gè)能吸引學(xué)生眼球的精彩導(dǎo)入呢?教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從時(shí)事新聞入手。

        【案例1】

        2017年4月20日19時(shí)41分,天舟一號(hào)在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。在學(xué)習(xí)化學(xué)能與熱能時(shí),可以課前播放發(fā)射天舟一號(hào)的視頻,通過視頻中火箭發(fā)射產(chǎn)生的巨大推力現(xiàn)象進(jìn)行問題導(dǎo)入:通過燃料的燃燒,可以提供火箭發(fā)射所需的巨大能量,那么,對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,我們?cè)撊绾斡?jì)算呢?進(jìn)而進(jìn)入化學(xué)能與熱能的學(xué)習(xí)。

        以發(fā)射火箭的視頻為導(dǎo)入,有視覺的沖擊力。另外,國(guó)家榮譽(yù)感的震撼力,能迅速吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)聚焦課堂,進(jìn)入上課的狀態(tài)。鏈接時(shí)事新聞為導(dǎo)入,有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),同時(shí),還能夠開闊學(xué)生視野,及時(shí)了解和關(guān)注國(guó)家時(shí)事,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

        二、巧借奇聞,自然過渡

        學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中難免會(huì)有分心、犯困的時(shí)刻,而一節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),重要活動(dòng)環(huán)節(jié),往往在一節(jié)課的中間階段進(jìn)行,如何使整節(jié)課的教學(xué)富有實(shí)效,在學(xué)生導(dǎo)入環(huán)節(jié)的興奮勁過了之后依然能夠?qū)W⒂谡n堂的學(xué)習(xí),跟上老師的節(jié)奏,教學(xué)活動(dòng)開展和過渡環(huán)節(jié)的情景設(shè)置尤為重要。

        【案例2】

        世界之大無奇不有,德國(guó)某農(nóng)場(chǎng)90頭奶牛因放屁引發(fā)爆炸,在事故調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該牛棚的通風(fēng)環(huán)境比較差,90頭奶牛在這座牛棚中打嗝放屁,排放出了大量的甲烷和氨氣,日積月累,牛棚空氣中甲烷和氨氣濃度越來越高,最后因靜電摩擦產(chǎn)生的火花引發(fā)了爆炸事件。

        在學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷的化學(xué)性質(zhì)時(shí),對(duì)于甲烷的可燃性這一重點(diǎn),教師可先播放該新聞的視頻,讓學(xué)生根據(jù)視頻的內(nèi)容分析甲烷所具備的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)而自然過渡到甲烷可燃性的學(xué)習(xí),還可以進(jìn)一步拓展到甲烷的驗(yàn)純問題。通過這一不可思議的視頻,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛,學(xué)生不僅能放松一刻,又能通過自我分析得出甲烷的可燃性,對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象更為深刻,理解也更透徹。

        三、結(jié)合熱點(diǎn),鞏固新知

        有機(jī)物的學(xué)習(xí)往往比較枯燥乏味,對(duì)于復(fù)雜的有機(jī)結(jié)構(gòu),學(xué)生更是望而卻步,解題的積極性較低。針對(duì)這一現(xiàn)象,在選題時(shí),教師可以在題目中融入熱點(diǎn)問題,從題目吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生做題的興趣,為新知識(shí)的鞏固奠定基礎(chǔ)。

        【案例3】

        2015年10月5日,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉:我國(guó)科學(xué)家屠呦呦經(jīng)過不懈努力,成功提取出能夠治療瘧疾的青蒿素,成為中國(guó)首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。下列關(guān)于青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)的敘述正確的是_____________。

        ①青蒿素屬于有機(jī)化合物

        ②青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成

        ③2mol青蒿素含有10mol氧原子

        ④青蒿素的摩爾質(zhì)量為282

        該題目以諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素為切入點(diǎn),考查了有機(jī)物的分子組成問題,在題海戰(zhàn)術(shù)的苦練中,結(jié)合課外知識(shí)的題目往往能讓學(xué)生眼前一亮,解題的積極性也大大提高,不僅掌握了化學(xué)知識(shí),無形之中也增長(zhǎng)了見識(shí),提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。若是脫離了屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)這一背景,直接給出青蒿素的化學(xué)式這一單一的信息進(jìn)行考查,雖然題目簡(jiǎn)單明了,但難以調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣,反而降低學(xué)生做題的效率。

        我國(guó)教育家陶行知強(qiáng)調(diào)“為生活而教育”,即在進(jìn)行教學(xué)時(shí)盡量由教材回歸于生活,捕捉學(xué)生對(duì)生活關(guān)注的“信息點(diǎn)”,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的習(xí)慣。因而,在化學(xué)教學(xué)中教師需要時(shí)刻關(guān)注最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài),勤于觀察生活中的奇聞逸事,善于挖掘和收集與化學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題,并巧妙地融入化學(xué)教學(xué)中,豐富課堂內(nèi)容,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激活化學(xué)課堂。

        參考文獻(xiàn):

        1.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].人民教育出版社,2003:3-4.

        2.廖承綬.陶行知“生活教育理論”對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(03):22-23.

        (作者單位:廣西來賓高級(jí)中學(xué))

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