駱興春

摘 要：初中生作為一種青年力量，是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人，因此，他們在具有良好文化知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)首先具有正確的思想道德觀念，即良好的德育品質(zhì)，如此，方能確保其學(xué)到的綜合知識(shí)和良好能力能夠有效應(yīng)用的社會(huì)主義建設(shè)中，在今后的工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。故而，筆者認(rèn)為，在初中數(shù)學(xué)課堂滲透德育教育意義重大。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-222-01

俗話說“百育德為先”，良好的思想道德品質(zhì)和行為素質(zhì)，是一個(gè)人立身之本，其次方式文化知識(shí)和綜合技能的運(yùn)用。初中數(shù)學(xué)，是構(gòu)成初中課堂教學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，具有課時(shí)長、知識(shí)面廣的特點(diǎn)，為德育提供了便利。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)抓住這一機(jī)遇，巧妙滲透德育，讓青少年數(shù)學(xué)技能得到強(qiáng)化的同時(shí)，又能做一個(gè)“四有”人才。以下筆者將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探尋有效教學(xué)策略，望對同仁有所幫助。

一、實(shí)施小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)能力

自主思考，是培養(yǎng)學(xué)生自理自立能力的其中一種體現(xiàn)，青少年，雖然還未成年，但是他們從一定程度上來講，也具有了一定的獨(dú)立思考意識(shí)和能力，但是在實(shí)踐中，部分家長對其過于溺愛，致使有的學(xué)生過分依賴父母和教師，墮于思考問題和解決自己的生活問題，這些都是缺少德育的表現(xiàn)，除此之外，有些學(xué)生還存在一定的歧視心理，對其他同學(xué)不能做到和睦、融洽相處，這樣是不利于青少年成長的。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以恰當(dāng)利用小組合作教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，讓初中生在教師的帶領(lǐng)下，養(yǎng)成良好獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力，一則，在學(xué)習(xí)上最大限度地?cái)[脫對教師的依賴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理自立，二則，培養(yǎng)青少年合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，使其將來走出校園步入社會(huì)，更好同他人合作完成某項(xiàng)任務(wù)，在合作中求得生存和發(fā)展。

具體來講，比如，在教學(xué)完七年級數(shù)學(xué)《幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)》一章后，其中4.4課題學(xué)習(xí)部分有一個(gè)動(dòng)手操作的練習(xí)，教師可以讓初中生以小組為單位，合作完成這一動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)。在實(shí)踐中，讓每位學(xué)生都能得到鍛煉，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪圖、有的負(fù)責(zé)剪紙、有的負(fù)責(zé)拼接等等，讓初中生在自主完成分組任務(wù)的同時(shí)，更能體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的趣味性和成功的樂趣，明白眾人拾柴火焰高的道理，促進(jìn)初中生更好地發(fā)展。

二、立足數(shù)學(xué)教材，尋覓德育出發(fā)點(diǎn)并恰當(dāng)延伸

初中數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)，其涵蓋的范圍較為廣闊，涉及生活中的方方面面，這為我們尋找德育的出發(fā)點(diǎn)提供了便利和機(jī)會(huì)。德育的內(nèi)容也是多種多樣的，比如保護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信、言出必行等等，而我們教師要做的就是，讓德育的內(nèi)容與數(shù)學(xué)教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)緊密的銜接，從數(shù)學(xué)知識(shí)上，引申出德育的內(nèi)涵，然后，再將其恰當(dāng)?shù)难由?，這樣我們就可以在立教材的基礎(chǔ)上，讓德育工作落到教學(xué)實(shí)處。

比如，在教學(xué)“點(diǎn)、線、面位置關(guān)系”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可以如此啟發(fā)學(xué)生“同學(xué)們，你們知道為什么說兩點(diǎn)之間直線段最短嗎？”可以邊向?qū)W生提問，邊用粉筆在黑板上做出相應(yīng)的圖示，如此一來，加之圖示的說明學(xué)生便會(huì)自然理解兩點(diǎn)之間線段最短的意義。由此，我們更可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，要想獲得學(xué)習(xí)上的成功，也可以構(gòu)建出最短的路線，即找到自己現(xiàn)停留的點(diǎn)，再找到自己想要達(dá)到的點(diǎn)，從而以合理的規(guī)劃時(shí)間為路線，從而構(gòu)建一條直線，實(shí)現(xiàn)自己的理想。這也在間接地告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)中一定要樹立理想與目標(biāo)，做一個(gè)有理想，有抱負(fù)的社會(huì)主義新時(shí)代青年。

三、開展趣味比賽，綻放德育之花

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們還可以組織一些趣味性的數(shù)學(xué)比賽，以此，一則調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，二則，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏、奮發(fā)向上的斗爭精神，并且在開展一些集體性的趣味比賽時(shí)，小組間的緊密合作，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如，在數(shù)學(xué)課堂上我們可以組織團(tuán)體競技口算比賽，以小組為單位，采用快問快答的方式，看哪一小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)答對教師最多的問題。此外，我們還可在教學(xué)“軸對稱圖形”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手繪畫各種富有對稱美的圖形和圖畫，比如蝴蝶、建筑、自然景觀等等，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手繪圖興趣，更能培養(yǎng)初中生審美能力，讓學(xué)生富有藝術(shù)氣息。

概言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，是一件極為重要并且迫在解決的問題。為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與德育內(nèi)容的巧妙融合，初中數(shù)學(xué)教師可以積極采用以上策略，如實(shí)施小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)能力、立足數(shù)學(xué)教材，尋覓德育出發(fā)點(diǎn)并恰當(dāng)延伸、開展趣味比賽，綻放德育之花等等。以此，最大限度的滲透德育于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓新課程改革落到工作實(shí)處，讓初中生成長為有理想、高素質(zhì)的社會(huì)主義新青年。

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