肖軍

通信行業(yè)的發(fā)展越來越快，而面對這種高速發(fā)展，一些發(fā)達國家可以適應并帶動通信行業(yè)的發(fā)展，我國卻由于極度缺乏通信工程專業(yè)的人才而顯得后勁不足。為了改變這種困局，我國不斷學習國外先進的技術，努力發(fā)展通信行業(yè)，但是一直未見成效。

對比國內外培養(yǎng)模式

通信工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)就是培養(yǎng)適應時代需要的工程型人才，不僅是在運營、工程、生產線上，都能做好工業(yè)發(fā)展的工作，這其實也是在培養(yǎng)綜合型人才。所以，通信工程專業(yè)型人才的培養(yǎng)就是培養(yǎng)專業(yè)性強、綜合性強的人才，這類人才就必須要有較強的專業(yè)技能、扎實的理論基礎，在實際操作過程中，有較強的動手能力，并且有敏銳的洞察能力，能及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

國內的教育模式一直遵循著傳統(tǒng)模式，不注重培養(yǎng)人才的社會實踐能力、動手能力、創(chuàng)新能力等，把書本上的知識都記下來就算學得好，在一定程度上抹殺了一個人的創(chuàng)新能力和實際操作能力。在國外，人才的創(chuàng)新能力、動手能力從小就得到保護，并且在后續(xù)的教育中不斷延伸、發(fā)展，他們的創(chuàng)新能力、動手能力能夠得到系統(tǒng)培養(yǎng)，因此才能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的技能型人才。

從專業(yè)課程上來看，我國的傳統(tǒng)教育大都是在課堂上進行的，而國外卻會安排學生參加大量的企業(yè)實習工作，或者將課堂安排在實際操作的課程上。

目前，為了自主培養(yǎng)綜合性人才，我國開始學習和借鑒國外的先進經驗，結合我國國情，創(chuàng)辦一些與海外合作辦學的院校，制訂出適合我國國情的教學方案，進而加速通信工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)步伐。

探索人才培養(yǎng)模式

目前，我國針對通信工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)，仍注重學生對于專業(yè)知識的理解。與此同時，與國外合作創(chuàng)辦的院校發(fā)展還未成熟，還不能提供更多的實地學習的機會，但是在學習的課程方面，已經開始參考學習國外的優(yōu)秀課程，結合我國國情和實際需要，探索出了“平臺+模塊”的教學模式。

比如，在高等教育階段常見的基礎課程中，會適當?shù)販p少課時和所學的課程，減少不必要的課業(yè)負擔，在專業(yè)知識上，減少理論教學比重，注重對實際操作能力的培養(yǎng)，在實際操作中也可以加強對理論知識的理解。同時，通過校企合作，為學生提供實際操作的場所，依靠企業(yè)先進的設備、龐大的規(guī)模，為學生提供學以致用的平臺。學生不僅可以實際接觸到設備，親自操作，更可以將自己的想法付諸實踐，使創(chuàng)新能力和動手能力均得到提高，并且在企業(yè)可以向更多有經驗的人學習，提高自己的知識和理解能力。這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，在學習的過程中充分發(fā)揮出自己的真實水平，對于教學老師來說，也是發(fā)現(xiàn)人才的好機會。

考慮到目前經濟社會的發(fā)展狀況，通信工程行業(yè)的發(fā)展也越來越細分化，為了配合社會和行業(yè)發(fā)展的需要，教學課程及對人才的培養(yǎng)方向也應該越來越明確。細化專業(yè)課程，強化專業(yè)技能，不僅可以提高學生的就業(yè)率，更可以通過專項學習的方式，掌握更細、更精致的專業(yè)技能。

多方配合，提高培養(yǎng)效率

從教學課程上來看，學習國外優(yōu)秀的教學理念，拋棄傳統(tǒng)教學模式，減少理論教學比重，增加實際操作能力的培養(yǎng)，在實際操作中領會理論知識，培養(yǎng)學生的動手能力，學生學習興趣也會不斷提高。在實際操作過程中，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，不斷優(yōu)化職業(yè)技能，既鍛煉了自己的動手能力，也開拓了自己的創(chuàng)新能力。

隨著社會的發(fā)展需要，通信工程專業(yè)也不斷地細分，目前業(yè)已劃分為十二個不同專業(yè)，這在教學模式上也增加了難度，學生需要完全掌握、了解本專業(yè)的知識，老師就需要了解得更全面。而一部分老師在理論教學方面上也只是有個大致了解，對于完全細分的專業(yè)了解得不夠透徹、深入，這就加大了教學方式改革的難度。同時，由于教學模式的改變，很多傳統(tǒng)的教學理念需要轉變，對一些教學時間久的老師來說，這種轉變或許不能很好地適應，依然采用傳統(tǒng)的教學模式，在一定程度上限制了學生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。

總的來說，新型教學模式的發(fā)展，不僅僅需要學生的主動配合，更需要老師的教學能力與之相匹配，為了保證通信工程應用型人才的培養(yǎng)方案成功，學校、企業(yè)，甚至是本行業(yè)也要給予積極配合。

責編/寇斌