周磊

【摘要】新課程改革后，初中的化學教學體制發(fā)生了一定的改變，傳統(tǒng)的初中化學教學過于古板，已經不適用于現(xiàn)代的教學?，F(xiàn)代的初中化學教學以科技手段為助力，將實踐與理論相結合，深入研究初中生的心理，將初中化學教學帶上了一個新的階梯。本文闡述了對新課程改革下初中化學教學的一些思考。

【關鍵詞】新課程改革 初中化學 改善方法

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0161-01

一、初中化學課堂中存在的問題

1.學生學習興趣不高

在傳統(tǒng)教育的影響下，初中的化學課堂過于死板。通常都是教師在講臺上講課，學生在下面玩，這樣的課堂失去了教學的意義。初中生正處于青春期，會被很多新鮮的事物吸引，比如小說和手機，初中的化學課不能夠提起學生的興趣，會使學習效率急速下降。其次就是化學這門課相對于其他的課程來說過于古板，很多的公式和符號會讓學生感到困難，因此會對化學課堂失去興趣。

2.師生關系不夠協(xié)調

在我國傳統(tǒng)教育的影響下，教師和學生之間總會存在著一定的隔閡。學生對教師有一定的畏懼，而教師也不會放低身段融入到學生的學習和生活中，這就導致了學生不愿意與教師溝通的情況。學生不愿問老師題，老師沒有辦法及時了解學生的學習情況，這就導致了學生學習效率的低下。

二、提高初中化學新課程教學的措施

1.活躍課堂氛圍

一個好的課堂氛圍能夠大幅度的提高初中生在化學課堂上的學習效率。要想讓課堂氛圍活躍起來，首先要改善教師和學生的關系，教師應該試著和學生成為朋友，這樣才能夠讓學生在課堂上積極踴躍的發(fā)言，將課堂活躍起來，還有助于教師進入學生的內心世界，老師學生在學習上的困難，從而采取相應的教學措施來提高學生的學習效率。學生可以及時向老師提問，這樣能夠跟上老師的教學進度，學習效率也會更高。其次還可以采用游戲的方式來活躍課堂氛圍，初中生處于青春期，愛玩游戲是學生的天性，將化學中的知識點融入到游戲中去，既能夠讓學生享受到游戲的樂趣，全身心的投入到游戲中去，還能夠讓學生對初中化學知識掌握的更加深刻?；钴S課堂氛圍是新課程改革下對初中化學教學的要求，這樣的方式能夠使學生增加對初中化學的學習興趣，也能夠大幅度提高學生的學習效率。

在學習化學方程式的時候，教師可以采用小組比賽的形式來活躍課堂氛圍。首先將學生分成幾個小組，每個小組有五到六個人，教師先給出一個題目，例如“制作氧氣的化學方程式”，給每個小組兩分鐘的時間來寫出能制作出氧氣的所有化學方程式，這兩分鐘可以將小組內所有人想到的化學方程式綜合起來，最后每個小組派出一個代表將本組的總結寫到黑板上，看看哪個小組寫的比較多，每個方程式算1分，如果化學方程式條件寫錯了，就得0.5分，例如在寫2KClO3==MnO2，△==2KCl+3O2↑時，如果沒有寫催化劑MnO2或者加熱條件，則加半分，最后評出得分最高的小組，給予一定的獎勵，評分最低的小組給予一定的懲罰，例如讓評分最低的小組成員一起表演節(jié)目。這樣的方式能夠讓那個學生全身心的投入到游戲中去，這樣能夠對化學知識記得更加牢固，還能夠增加學生對化學學習的興趣，讓學生對未來的化學學習更加有信心。

2.將課堂與實踐相結合

課堂是學生學習知識的殿堂，而實踐是學生利用知識的地方。如果只有課堂上的學習，學生很難將課堂上學到的知識利用到實踐中去。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。因此，要想使初中生的化學課堂實現(xiàn)真正的教學意義，教師就應該帶領學生進入到實踐中去，實踐能夠帶給學生不一樣的樂趣，能夠激發(fā)學生對化學探索的欲望，能夠讓學生對化學知識記憶的更加深刻。

化學課中有很多實驗，我國傳統(tǒng)的教學方式就是讓教師為學生講解一遍，將方程式記下來就算完成教學目標。隨著新課程的改革，實驗已經成為了化學課上的一個重點，教師在講到相應的公式時，需要讓學生們親手做實驗，這樣有助于學生了解方程式的由來以及實驗的整個過程。例如，在制取CO2，要讓學生們自己做實驗，首先要準備石灰石、稀鹽酸和澄清石灰水作為原料，儀器要準備玻璃片、集氣瓶、橡皮塞、導管、長頸漏斗、錐形瓶，將儀器按照下圖裝好，再向錐形瓶中裝入石灰石，在長頸漏斗中注入鹽酸，使鹽酸注入錐形瓶中，以浸沒石灰石為宜，然后用像上排空氣法收集CO2，最后檢驗CO2是否集滿，用燃著的木條放在機器瓶口。這樣就完成了整個實驗，在實驗的過程中，需要老師監(jiān)督，學生應該注意安全，按照步驟進行。最后教師應該讓學生將實驗心得寫下來，有助于學生對這個實驗記憶更加深刻。實驗的方式能夠讓學生體會到將知識運用到實際中的樂趣，也能夠讓學生充分的掌握化學知識，提高學生的學習興趣。

三、總結

新課程改革下對初中化學新課程的認識，既是理論與實踐相結合的過程，又是化學教育工作者在教學生活中體驗與不斷升華的過程。我國初中化學課堂上的教學到目前為止還存在著一定的不足，需要相關的工作人員對其進行更好的改善。

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