沈俊華

（江蘇省南通市虹橋二中，江蘇 南通 226000）

摘 要：足球因其娛樂性、競技性、健身性被廣大愛好運(yùn)動者所鐘愛，對培養(yǎng)青少年的體育素質(zhì)和體育興趣至關(guān)重要。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從師生共同參與、營造快樂氛圍，淡化足球技能、提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí)，關(guān)注足球賽事、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)幾個方面，探究快樂足球教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：足球；快樂；初中課堂；模式

中圖分類號：G633.96；G843 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0087-01

體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要把足球的基本技能融入到快樂的游戲和比賽之中。教師在日常教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的心理需求，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，努力實(shí)踐，在快樂的玩耍中學(xué)會基本的足球技能和技巧，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、師生共同參與，營造快樂氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)活動是以教師為中心、以教為中心，忽略了學(xué)生的發(fā)展。而新的教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教學(xué)是教師和學(xué)生雙邊溝通、交流、互動、共同發(fā)展的過程。例如，在一次腳背運(yùn)球的教學(xué)中，體委整隊(duì)，教師點(diǎn)名問好，準(zhǔn)備熱身進(jìn)入課堂教學(xué)：“大家會不會玩足球，哪位同學(xué)表演一下？”在教師的鼓勵下，學(xué)生們積極表演拍足球、顛足球和踢足球?！巴瑢W(xué)們玩得非常好，有沒有興趣看看老師的專業(yè)玩法？”教師的撥、踏、跨、顛、運(yùn)，各種足球技巧讓學(xué)生們興趣大漲，紛紛模仿教師進(jìn)行練習(xí)。在這個過程中，教師也參與到學(xué)生們的練習(xí)中，指導(dǎo)、交流，還和學(xué)生們比賽，課堂氣氛非?；钴S。趁著學(xué)生們熱情高漲的時候，教師組織學(xué)生進(jìn)行正腳背和腳背外側(cè)運(yùn)球練習(xí)，教師在中間，學(xué)生在兩側(cè)，模仿老師。教師邊示范邊講解邊參與：“腳貼球，輕輕地推，要始終把推球控制在可控的距離內(nèi)，推球和跑動都要注意節(jié)奏?！痹谶@種快樂、和諧的課堂氛圍之下，教師的激情感染學(xué)生，學(xué)生的興奮感染教師，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，學(xué)生啟發(fā)教師教學(xué)，這就是和諧高效的課堂。

二、淡化足球技能，提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí)

足球本身就是一項(xiàng)娛樂運(yùn)動，學(xué)生也會踢，只不過可能足球的技能或者技巧上有欠缺。初中足球課堂要求：健康教育第一，快樂教育第二，精英教育第三。所以，教師提倡的應(yīng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)而不是技能掌握，要讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中感受足球的魅力，獲得心理上的滿足。例如，在一次足球課堂上，首先是教師指導(dǎo)階段，這個階段主要以教師講解和示范為主。接下來是課堂的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段。這個階段也分成兩個部分：第一部分，學(xué)生圍成兩個大圈，可以用腳的任何部位踢球，再交流各種踢球部位的感受，讓他們自己揣摩用腳的不同地方踢球與控制球的遠(yuǎn)近有什么關(guān)系。這個階段主要是讓學(xué)生動起來，激發(fā)他們參與課堂的興趣，讓他們和足球親密接觸。第二部分，就是重點(diǎn)體驗(yàn)?zāi)_弓踢球，兩人一組進(jìn)行對踢練習(xí)，也可以選擇對墻自己練習(xí)，距離根據(jù)個人的能力自由選擇。在學(xué)生們興趣達(dá)到一定的高度開始回落的時候，教師把學(xué)生分成兩個大組，進(jìn)行腳弓踢球接力賽，讓學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)，提高課堂效率。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是熟悉球性，并且能夠明確踢足球的基本動作，包括：腳弓踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)和外側(cè)踢球，重點(diǎn)安排腳弓踢球的動作練習(xí)。整節(jié)課教師強(qiáng)調(diào)的不是技術(shù)和技能，而是學(xué)生的積極參與和積極體驗(yàn)，在參與中學(xué)生自己體驗(yàn)?zāi)_弓踢球的技巧。

三、關(guān)注足球賽事，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)

有時可以這樣說，體育是為競賽而生的。沒有比賽，體育就失去了魅力，尤其是足球，足球世界杯比賽的影響力和全球參與覆蓋率都很大。它已經(jīng)不僅是單純的足球運(yùn)動，它代表的是一種拼搏、努力的精神，更代表著國家和民族的凝聚力。教學(xué)中，教師要利用足球的這種精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。例如，在一次足球課堂上，課堂開始，教師并沒有像往常一樣直接告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容，而是飽含激情地進(jìn)行演說：“2017年3月23日，是一個值得我們慶祝的日子，是一個幸福的日子，是一個揚(yáng)眉吐氣的日子，整個長沙沸騰了，整個中國沸騰了！同學(xué)們，你們知道這一天發(fā)生了什么事情嗎？”所有的同學(xué)齊聲說：“中國足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了韓國隊(duì)?！苯處煟骸笆堑模袊?duì)?wèi)?zhàn)勝了韓國隊(duì)，這不僅是足球的勝利，更是我們中國人的勝利?！苯處熂で轱枬M的演說，讓有的學(xué)生眼含熱淚?！巴瑢W(xué)們，雖然這只是世界杯預(yù)選賽，但是，我相信我們中國足球隊(duì)終有一天會捧來‘大力神杯的。今天的這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳接球以及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，我們必須上好，為足球加油，為中國加油?！斌w育課堂不僅肩負(fù)著學(xué)生的健康教育，更肩負(fù)著對學(xué)生民族精神的教育。這節(jié)課，教師抓住社會關(guān)注點(diǎn)，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的欲望，積極探究足球的技能技巧，努力提高足球的整體水平。可見，教師只要方法得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng)，讓學(xué)生快樂參與課堂并不是難事。

四、結(jié)束語

足球是融娛樂、競技為一體的快樂運(yùn)動，足球運(yùn)動不但能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并且對學(xué)生精神及意志品質(zhì)的培養(yǎng)有重要作用。足球教學(xué)中，只要教師正確引導(dǎo)，學(xué)生就會積極參與，快樂鍛煉，并在此基礎(chǔ)上形成終身體育的意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃泉偉.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑探析[J].青少年體育，2014（10）.

[2]劉利華.初中體育教學(xué)中開展足球興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（36）.

[3]余明星.關(guān)于提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的研究[J].當(dāng)代體育科技，2016（08）.