董海霞

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；課堂氛圍；懸念；參與；

平等

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）11—0045—01

教育是培育生命、啟迪靈魂的事業(yè)。在新課程改革的背景下，對小學(xué)語文教學(xué)的要求也有新的標(biāo)準(zhǔn)。那么，如何能夠充分利用有限的課堂時間，讓每一節(jié)課都能發(fā)揮最大的效應(yīng)呢？筆者在多年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，營造良好的課堂氛圍，使教學(xué)內(nèi)容深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生的情感融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，語文教師在這一過程中應(yīng)將教師、學(xué)生、教材有機結(jié)合起來，形成一個整體，下面，筆者就課堂氛圍的營造談幾點自己的看法。

一、巧設(shè)教學(xué)懸念，激起學(xué)生欲望

一堂語文課是否充滿生機，關(guān)鍵在于學(xué)生和教師感情投入的多少，語文課堂的內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)的空間也很廣闊，在生活中處處都接觸語文，時時也在運用語文的知識。因此，如何能夠激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得非常的關(guān)鍵。教師要上好一堂語文課，首先要揣摩學(xué)生的思想感情，預(yù)知每一個學(xué)生的欲望所在，讓學(xué)生把被動聽課變?yōu)楦惺苷n堂，讓教師和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生達到想弄明白和想學(xué)習(xí)的程度。

教師是課堂的組織者，學(xué)生才是課堂的主人，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的主體意識，教師就要巧設(shè)教學(xué)的懸念，激起學(xué)生的欲望。比如，在上課前教師可以給學(xué)生講一個故事，通過這個故事把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，把學(xué)生的情感帶到課文中，用一個簡單的小故事激起學(xué)生的欲望，使他們想知道故事的細(xì)節(jié)、結(jié)尾，這時候教師恰當(dāng)引入今天要講的課程，事半功倍。

二、提高參與意識，增強學(xué)習(xí)動力

在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供獨立活動的空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，在活動中有一塊屬于自己的天地。教師應(yīng)從實際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造一個人人都能參與，每個學(xué)生都能表達自我的機會，讓學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮自己的想象，深入理解課文內(nèi)容，充分體會課文情境，感受文章所展示的生活場景。

要激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，教師首先要投入感情，時刻充滿激情，用優(yōu)美的語言和形象的動作把文章展現(xiàn)在課堂上，用生動的語言把學(xué)生引入情境中，讓學(xué)生領(lǐng)略文章的自然之美，感受社會之美，體驗人文之美。在課堂上教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，分組討論，情境對話等各種活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生把對文章的每一個細(xì)節(jié)、過程、情境用他們自己的語言、動作、情感表現(xiàn)出來。只有這樣，把每一個學(xué)生的興趣調(diào)動起來，讓每一個人都進入到文章所描述的情境中，才能把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，把教師的“灌入式”教學(xué)變成互動式學(xué)習(xí)，把被動聽課變成感受體驗課。

三、尊重學(xué)生個體，建立平等關(guān)系

教師是課堂氣氛渲染的第一要素，要想上好一堂語文課，教師應(yīng)先給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要破除“師道尊嚴(yán)”的形象，變強調(diào)學(xué)生尊重教師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，變傳統(tǒng)教學(xué)中的權(quán)威型關(guān)系為合作中的伙伴型關(guān)系。在小學(xué)生的教學(xué)中，更要尊重每個學(xué)生的人格，尊重他們的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)友好、和諧的課堂，呈現(xiàn)出一種和風(fēng)細(xì)雨式的良好氛圍。只有這樣，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進入語文學(xué)習(xí)中，語文課堂才能煥發(fā)出它獨有的活力。

在語文教學(xué)中，教師與學(xué)生之間要彼此心理相容，教與學(xué)的雙方都要沉浸在輕松愉悅的課堂氛圍之中。教師的講解要激情滿懷、生動傳神；學(xué)生的學(xué)習(xí)要全神貫注、興趣盎然。反之，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生必然會感到一種心理壓力，教師教學(xué)也不能得心應(yīng)手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。

總之，營造良好課堂氛圍的方法有很多，沒有唯一的答案，沒有單一的標(biāo)準(zhǔn)，最主要的就是建立一種愉快和諧、平等友善、充滿激情、人人參與的氣氛。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才會打開情感的閥門，教學(xué)才能有更多的收獲，也才能真正實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

編輯：馬德佳