龐春平

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學體制也在發(fā)生改革，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已逐漸被素質(zhì)教育所取代，作為高中教學中的主要部分，體育教學也逐漸受到人們的重視。在新課程改革的背景下，教師要注重教學思路的改變，不斷創(chuàng)新教學理念，力求滿足當下素質(zhì)教育的要求。本文針對高中體育教學現(xiàn)狀以及存在的問題，探討了當下高中體育中教學思路與方法創(chuàng)新的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中體育 現(xiàn)狀分析 創(chuàng)新策略

體育教學是高中教育教學中的重要組成部分，在體育教學中不僅要重視學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體育課程教學的開展既有利于強健學生的體魄也可以培養(yǎng)學生的良好性格。因此，教師在開展體育教學時，要以如何更好地培養(yǎng)學生為核心，全面實現(xiàn)體育教學目標。

一、高中體育教學現(xiàn)狀分析

新課改對高中體育教學提出了新的要求，不再像傳統(tǒng)高中體育教學以強身健體為主，而是提倡以“健康第一”為原則，要求教師在教學過程中充分尊重學生的獨立自主性，以全面提高學生的體育文化、體育精神為教學目標。針對新課改的這一要求，教師在體育教學中要創(chuàng)新教學思路和方法，在創(chuàng)新之前首先要明確目前高中體育教學中存在的問題，從而更好地針對問題提出有效的解決策略。當下，體育教學中存在問題如下：

（一）教學項目設(shè)置不合理

教學項目設(shè)置的好壞直接影響著體育教學效果，合理的體育項目布局是做好體育教學工作的基礎(chǔ)，對于體育教學目標的實現(xiàn)起著積極的推進作用。然而在實際教學中，教師不能結(jié)合地區(qū)、校區(qū)教學實際，選用較為合理的體育項目，導致不能充分喚起學生的學習興趣，不利于教學活動的順利開展，影響了教學效果。

（二）體育教學形式單一

雖然體育教學是高中教學中的重要組成部分，但是在教學開展中卻只是固定項目的訓練與考核，教學形式單一，降低了學生參與學習的主動性和積極性，不利于教學目標的實現(xiàn)。

（三）忽視體育鍛煉

高中時期是既是學生學習的重要時期也是其身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學中要重點協(xié)調(diào)好好體育鍛煉和文化課學習的關(guān)系。目前在許多學校開設(shè)了高中體育課程，但是為了保證順利升學，有些學生往往忽視體育鍛煉，寧可不去上體育課也要學習文化知識，阻礙了體育教學工作的正常開展，更談不上教學目標的實現(xiàn)。

（四）忽視學生心理素質(zhì)訓練

體育教學本身就是身體和心理共同得到發(fā)展的教學，然而，在實際教學過程中，教師往往只注重身體素質(zhì)的提高，忽視了學生心理素質(zhì)的訓練，沒有將心理訓練與體育項目訓練緊密結(jié)合，也就無法在體育教學中實現(xiàn)心理健康發(fā)展的教學目標。

二、高中體育教學思路與方法創(chuàng)新的有效策略

針對體育教學中存在的這些問題，我們可以看出創(chuàng)新高中體育教學思路與方法是非常必要的，具體策略如下：

（一）教學思路的創(chuàng)新

1、加強對德育教育的重視

在體育教學中加入德育教育內(nèi)容不僅可以加強學生道德素質(zhì)教育，也能使學生在體育項目的訓練中獲得更多的樂趣。高中體育教學具有開放性，使學生們有機會走出乏味的室內(nèi)課堂，更容易在短時間內(nèi)激發(fā)起學生的興趣，這時教師如果可以適時加入德育教育內(nèi)容，如教師可以在體育項目訓練中介紹體育明星的訓練過程，使學生懂得任何成功都是來之不易的，都需要經(jīng)過努力奮斗，從而激勵學生學習這種永不放棄的體育精神，自然而然地開展了較為精彩的德育教學。

2、創(chuàng)新教學指導思想

新課改下的體育教學指導思想就是要緊緊圍繞相關(guān)教育政策方針，力求在教學過程中使學生獲得身心的共同發(fā)展，以滿足當下素質(zhì)教育的要求。因此，教師在開展高中體育教學時要一切從實際出發(fā)，結(jié)合體育教學其自身的學科特點，創(chuàng)造較為和諧的教學環(huán)境，將學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。當下，體育教學應(yīng)該成為其他文化知識學習的基礎(chǔ)，一方面緩解學生們的升學壓力，另一方面強健體魄、鍛煉身心，從而進一步促進了學生們文化知識的學習，形成良性循環(huán)。通過對體育項目的分析和介紹，使同學們學習到其中的一些內(nèi)涵，如在球類運動中，可以讓學生們體會到團結(jié)一心的重要性；在踢毽子比賽中，讓學生們感受到一心一意的重要性；在所有體育項目運動中體會頑強拼搏、永不服輸?shù)闹匾浴?/p>

3、體育教學中重視智力開發(fā)

體育教學過程中，教師不應(yīng)該僅僅只告訴學生這個怎么做，怎么才算是規(guī)范，而不告訴他們?yōu)槭裁催@么做，無法發(fā)散學生的思維。比如在教學毽子項目時，教師一般都是強調(diào)學生應(yīng)該如何規(guī)范地完成相關(guān)動作，只是讓他們就這個項目形態(tài)就行模仿，沒有告訴學生為什么要那樣使勁，為什么那樣做就能踢得又穩(wěn)又好，通過“為什么”的教育可以活躍學生思維，同時鍛煉學生的思維能力，開發(fā)學生們的智力。

（二）教學方法的創(chuàng)新

1、現(xiàn)代化教育手段的運用

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體教學逐漸興起，而高中體育教學過程中同樣可以運用這一新型教學模式，在上課一開始通過視頻播放相關(guān)體育項目的視頻，使學生能夠很直觀地看到這個體育項目是如何開展的，既能激發(fā)起學生學習這一體育項目的興趣，又能為學生么做好這一體育項目奠定一定理論基礎(chǔ)，有利于教學活動的開展。相比較過去單一的教師演示講解模式而言，新媒體教學模式更能吸引學生的注意力，課堂效率更高。

2、創(chuàng)新教學方案

創(chuàng)新教學方案是開展創(chuàng)新體育教學的基礎(chǔ)，是緊緊圍繞新課改要求而實施的教學方案，目的就是為了使學生養(yǎng)成終生開展體育鍛煉的習慣，主要分為三個層面：一是教師在教學過程中要保持良好的精神面貌，通過自身展示體育的魅力，讓學生意識到體育鍛煉的益處，從而激發(fā)起學生學習體育項目的熱情，更加愿意參與到體育課程中來。二是在體育教學過程中不能僅僅局限在體育項目的教學也要關(guān)注到學生們的心理素質(zhì)培養(yǎng)，使學生們在體育鍛煉過程中提高心理素質(zhì)，獲得身心的雙重發(fā)展，為以后的學習和工作打好基礎(chǔ)；三是不能再像過去那樣以教師為主體地位，相反要注重發(fā)揮學生的主體作用，在教學過程中要善于激發(fā)每一個學生的學習熱情，使他們都參與到學習過程當中，如在教學足球時，教師可以作為學生中的一員，讓學生輪流當領(lǐng)隊，激發(fā)學生們參與學習的主動性和積極性，獲得較好的教學效果。

3、打造綜合教學平臺

在開展體育教學時，不能僅僅局限在課堂教學上，可以打造綜合性教學平臺，如可以組織學生與教師之間的對抗賽、年級與年級之間的對抗賽、觀看體育項目比賽等。如在每個學期都可以指定體育項目來開展比賽，使學生們在比賽中既得到了身體鍛煉，又可以學習到永不放棄、頑強拼搏體育競技的精神。再如可以組織學生去觀看當?shù)伢w育館開展的體育項目比賽，在比賽觀看中讓學生們學習到新的體育項目，豐富了學生們的日常生活，進一步激發(fā)了學生內(nèi)心中的體育精神，進而將這種體育精神應(yīng)用到學習當中，促進各個課程的學習。

三、結(jié)束語

綜上所述，新課改下高中體育教學是高中教學的重要組成部分，在教學過程中教師要樹立全新的課程理念，以培養(yǎng)學生終身體育鍛煉習慣為目標，使學生的身心都得到健康發(fā)展。在教學過程中不能再沿用過去的教學思路和方法，一是要學會利用現(xiàn)代會教學手段，激發(fā)學生學習興趣；二是要創(chuàng)新教學方案，使學生成為主體參與者，提高學生參與學習的主動性和積極性；三是創(chuàng)新教學平臺，通過觀看體育比賽和參加體育比賽等，豐富學生日常生活，喚起學生內(nèi)省的體育精神，為其他課程的開展奠定基礎(chǔ)。通過教學思路和教學方法的創(chuàng)新，全面增強學生體育鍛煉意識，樹立健康思想觀念，重視學生身心素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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