葛建業(yè)

（江蘇省啟東市長江小學，江蘇 啟東 226200）

摘 要：文章在理解科學課堂教學有效性內涵的基礎上，結合日常教學經驗，對科學課堂教學存在的問題和應對措施提出簡單但切實有效的方法：學校要提供必要的器材、教師要備好課、應用多媒體技術和培養(yǎng)學生學習科學的興趣。

關鍵詞：小學科學；課堂教學；有效性；問題；對策

中圖分類號：G623.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0090-01

科學課是一門重要的基礎學科，具有相當重要的啟迪作用，尤其在學生良好的行為習慣養(yǎng)成以及提高科學素養(yǎng)方面，具有不可替代的作用。因此，在新課程改革背景下，科學教師如何能夠提高科學課堂教學的有效性，進而提高科學教學質量迫在眉睫。

一、科學課堂教學有效性的內涵

科學課堂教學有效性是指教師在遵循教學活動規(guī)律的基礎上，以簡明扼要的方式幫助學生收獲科學知識，實現(xiàn)預定的教育目標，進而使科學課堂達到良好的教學效果，更好地滿足學生個體對科學教育價值的需求。許多學者從不同角度對教學的有效性做出了界定。如陳旭遠教授指出“教學有效性指在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。”余文森教授認為“從專業(yè)角度說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者（三維目標）的協(xié)調發(fā)展。通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲、有提高、有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。”

二、影響科學課堂有效性的因素

（1）實驗所需器材不完善?？茖W是一個以實驗來說明一切的學科，部分學校的實驗室沒有設備，上課時用到的一些實驗器材也不完備，導致很多的實驗無法演示給學生看。這樣老師們就無法做到直觀教學，只能靠圖片或文字來輔導，使學生沒有在理解的角度上學習科學，勢必影響到課堂教學的有效性。

（2）專業(yè)教師匱乏。在部分學校，由于沒有專業(yè)的科學教師，科學教師由其他課程的老師來代替，這樣，科學課程的知識嚴謹性就很難達到新課標的要求。

（3）學生缺乏興趣。因為科學在小學階段屬于常識課，每周開設的課程不多，這樣學生很難調動學習科學的積極性。對于一些科學知識，學生也只是為了應付老師的作業(yè)和考試而不得不死記硬背，沒有從實際理解的角度去掌握和學習科學知識。

三、 提高科學課堂有效性的措施

（1）學校要提供必要的教學器材。對于實驗所需要的教學器材，學校方面可以適當?shù)剡M行添加或完善，從物質基礎上給科學課一個良好的教學環(huán)境。這樣，便于實現(xiàn)直觀性和實驗性的課堂教學模式。

（2）教師要備好課。首先，科學教師要備好教材。對每一節(jié)課要明確其教學目標，而且對于三維目標要均衡制定，不能出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。這些目標的制定，要以學生自身的條件和教學實際為基礎。其次，科學教師要備好學生。教師要充分了解孩子的特性，制訂適合的、有效的、能夠吸引學生注意力的教學計劃，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，這樣能夠提高學生在課堂中的小組合作探究的學習效率。最后，教師要備好課后作業(yè)。作業(yè)對于學生來說，是一種課堂的延續(xù)，學生能借助課外作業(yè)對當天的科學知識進行二次思考和學習，達到更好的學習效果。

（3）應用多媒體技術。科學教師對每節(jié)課的思考和設置都要切實有效，只有這樣，才能達到最好的教學效果。由于有些科學實驗無法進行實際操作，教師就應該借助多媒體來進行輔助教學。調查發(fā)現(xiàn)，在科學教學中應用多媒體進行教學能夠產生意想不到的效果。首先，這種教學方式可以讓原本枯燥的教學內容變得更加具體化、形象化和多樣化，進而讓學生能夠在理解的基礎上對知識進行內化和吸收。其次，運用多媒體的科學課堂所傳播和提供的教學信息量會更大、教學效率也更高。另外，多媒體給學生呈現(xiàn)的是聲形并茂、動態(tài)真實的情境，既可以提高科學課堂教學效率，還能夠對學生科學素質的全面培養(yǎng)起到一定的作用。

（4）培養(yǎng)學生學習科學的興趣。興趣是最好的老師，學生只有擁有了較高的學習興趣，才能產生喜歡科學這一學科的情緒。每個人都會對自己感興趣的事情付出意想不到的努力，學生們增加了對科學的喜愛，這樣在課堂上就會認真聽講，愿意思考相關內容，對知識的學習也會由被動變?yōu)橹鲃?。有了學習興趣，學生們對每一節(jié)課會進行很好的準備，使學生真正成為科學課堂的主人。

四、結束語

總之，科學課是一門重要的基礎學科，具有相當重要的啟迪作用，尤其在學生良好的行為習慣養(yǎng)成以及科學素養(yǎng)提高方面，具有不可替代的作用。提高科學課堂教學的有效性，學校要提供必要的器材、教師要備好課、應用多媒體技術和培養(yǎng)學生學習科學的興趣。只要教師用心去實踐，用心去準備每一節(jié)科學課，科學課堂定然精彩紛呈。

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