阿孜古麗·阿不都克里木

（新疆實驗中學(xué)漢語教研組，新疆 烏魯木齊 830001）

摘 要：班主任的教學(xué)管理工作非常繁重，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常了解，還要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文章對班主任教學(xué)管理工作中遇到的問題進(jìn)行分析，并提出有效的解決策略，旨在提升班主任教學(xué)管理工作的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；教學(xué)管理；難點；策略

中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0010-01

在學(xué)校教學(xué)中，班級是教學(xué)的基礎(chǔ)單位，班主任是班級的組織者與管理者。在高中階段，高中生面臨很大的升學(xué)壓力，同時也是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以班主任的日常組織管理工作尤為重要。班主任應(yīng)該積極創(chuàng)新班級管理方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、班主任在教學(xué)管理實踐中遇到的主要問題

（1）部分學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差。在當(dāng)今經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，一部分人對于成功的判斷主要以金錢來衡量，金錢掙得多就是成功，就是其自身價值的體現(xiàn)。這種社會現(xiàn)象，給學(xué)生帶來了一定的負(fù)面影響，使部分學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了偏差。此外，受個別家長攀比心理的影響，學(xué)生追名逐利的意識開始萌發(fā)，忘記了讀書學(xué)習(xí)的初衷，只是追求高分?jǐn)?shù)、前排名，這種思想意識不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性不強?？吹揭恍┎蛔x書的人一樣有較好的收入和穩(wěn)定的工作、有些學(xué)歷不高的人收入?yún)s很多，部分學(xué)生就產(chǎn)生了讀書和不讀書都一樣的錯誤思想。受這種不良思想的影響，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性不強，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和信心，往往是應(yīng)付了事，得過且過。學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性不足，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。

（3）部分學(xué)生法制觀念淡薄。高中生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易受到外界因素的影響?，F(xiàn)階段雖然社會主義法制建設(shè)不斷完善，但是受到諸多因素的影響，違法亂紀(jì)的行為在社會上依然偶有發(fā)生，對正處在價值觀形成期的高中生容易產(chǎn)生一定的不良影響。此外，有的高中生還沒有充分認(rèn)識到社會的復(fù)雜性，對于法制的理解與認(rèn)知還不夠全面，個別學(xué)生出現(xiàn)了違反學(xué)校規(guī)章制度，上課擾亂課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。

（4）個別學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，攀比心較強?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家庭中備受寵愛，有的學(xué)生往往會以自我為中心，導(dǎo)致“公主病”和“公子病”的蔓延。在這種衣來伸手、飯來張口的環(huán)境下，他們?nèi)狈Κ毩⑿裕趯W(xué)校同學(xué)之間互相攀比。這種不良風(fēng)氣不但給家庭帶來了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且給學(xué)生以后的發(fā)展帶來了不利影響。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是他們沒有認(rèn)識到父母掙錢的不容易和不懂得珍惜生活。這樣，必然會導(dǎo)致學(xué)生感恩觀念的缺失。

二、提高高中班主任工作時效性的思考

（1）強化班主任自身能力。教育事業(yè)的發(fā)展對班主任提出了更高的要求。為了適應(yīng)這個時代的發(fā)展，班主任必須從自身做起，提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)識水平。班主任只有掌握淵博的知識，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生對自己信服，從而贏得學(xué)生的愛戴。高中班主任不僅要有淵博的知識，還要具有創(chuàng)新思想，不斷創(chuàng)新和改革教育教學(xué)方法，提升課堂的教學(xué)效率。班主任在班級管理工作中要以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）班主任要發(fā)掘?qū)W生的管理才能。目前高中生數(shù)量多而學(xué)校少，導(dǎo)致班級學(xué)生數(shù)量較多，加之高中班主任的教學(xué)工作繁重，無法顧及到每個學(xué)生。面對這種情況，班主任應(yīng)在班級挑選出具有一定組織管理能力的學(xué)生組成班級管理團(tuán)隊，為班級管理出謀劃策和貢獻(xiàn)力量。高中生正處在叛逆期，多數(shù)學(xué)生與教師有代溝，而班干部是同齡人，方便溝通，能及時了解學(xué)生的心理。班主任讓班干部管理班級事務(wù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，也加強了師生之間的凝聚力。

（3）關(guān)愛學(xué)生，注重情感教育。當(dāng)前很多學(xué)生都是獨生子女，為了給孩子更好的生活環(huán)境，家長每天都忙于工作，很少與孩子進(jìn)行溝通。表面上看獨生子女生活是幸福的，實際上他們往往存在一定的心理問題，不利于他們的健康成長。所以，班主任應(yīng)該用愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，給予他們心靈上的呵護(hù)。在做日常管理工作的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并及時解決。要建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生將重心放在學(xué)習(xí)上，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。隨著新課改的實施，國家更加注重學(xué)生素質(zhì)教育。作為高中班主任，不但要加強知識的傳授，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。要拓展學(xué)生的思維模式，做到因材施教。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，在樂趣中掌握知識，為學(xué)生打造一個良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、結(jié)束語

在新課改背景下，班主任教學(xué)工作量增加了，工作的擔(dān)子也更重了。因此，班主任要不斷提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)識水平，不斷創(chuàng)新班級管理工作方法，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。要促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，為學(xué)生成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯爾煒.中學(xué)班主任教育管理工作的創(chuàng)新探討[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013（04）.

[2]朱學(xué)堯.高中班級自主管理存在的問題及改進(jìn)策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（05）.

[3]劉巖.和諧班集體建設(shè)途徑初探[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2016（05）.