杜衛(wèi)成

摘要：隨著我國(guó)教育改革不斷地推進(jìn)，每一年都會(huì)有新的教育方針作為工作指導(dǎo)方法，大學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會(huì)和學(xué)校高度重視的教育模式之一。而在體育教學(xué)方面，傳統(tǒng)的錯(cuò)綜散亂的方法不能夠滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和身體鍛煉需求，必須加強(qiáng)課堂目標(biāo)的改進(jìn)。本文立足于大學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行綜合性分析，找到體育學(xué)科在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且逐一解決，試用目標(biāo)式教學(xué)方法的策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校要求達(dá)到的教育目的，進(jìn)而為體育老師的教學(xué)質(zhì)量提高做到參考作用。

關(guān)鍵詞：體育教育；目標(biāo)性教學(xué)；素質(zhì)教育；體育鍛煉

目標(biāo)性教學(xué)模式在文化課的教學(xué)課堂中比較常見(jiàn)，一節(jié)課程老師要達(dá)到傳授那些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)何種方式讓學(xué)生來(lái)掌握這些知識(shí)點(diǎn)并且能夠融匯貫通，但是在體育課堂上卻很少得到應(yīng)用，出現(xiàn)這些一系列的問(wèn)題的原因是多方面的。

一、大學(xué)體育教育中的問(wèn)題分析

在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，體育課常常被學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)甚至學(xué)生忽視，我們常?？梢钥吹襟w育課上很多同學(xué)會(huì)選擇看書、閑聊、去打游戲等其他活動(dòng)，總之很少會(huì)真正有學(xué)生去按照體育老師的指示進(jìn)行訓(xùn)練，體育課變成了學(xué)生心中的活動(dòng)課程，隨意自行安排，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題主要在于以下幾點(diǎn)的原因。

（一）教師的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)

體育課程之所以會(huì)受不到各方面的重視原因在于體育課本身給人們的感覺(jué)就是散亂的游戲課，學(xué)生在浪費(fèi)自己的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。由此可見(jiàn)，體育老師在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)上是存在問(wèn)題的，一堂課沒(méi)有被填滿，教學(xué)方法仍然是以自由活動(dòng)占大部分時(shí)間為主，難免會(huì)引起人們對(duì)體育課程的重視。

（二）教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容的枯燥

體育教學(xué)的良性推廣需要有相關(guān)設(shè)備的支持，比如：游泳館、健身運(yùn)動(dòng)器械、優(yōu)質(zhì)的球場(chǎng)、足夠大面積的活動(dòng)場(chǎng)地等等。但是，今天我們看到的很多地方學(xué)生的體育教學(xué)設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，難以讓學(xué)生盡情享受體育運(yùn)動(dòng)之中，導(dǎo)致學(xué)生自己都覺(jué)得體育課沒(méi)有什么意思。

除此外，教學(xué)內(nèi)容生搬硬套導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有意外的收獲，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。在其他課程的教育中，科任老師都會(huì)選擇一些課外的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，幫助學(xué)生一步步掌握知識(shí)點(diǎn)，但是體育課如果一直以來(lái)就是以書上的內(nèi)容為主勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，毫無(wú)生機(jī)的課堂設(shè)計(jì)是不會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。

（三）學(xué)生缺少運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

運(yùn)動(dòng)并非是一件輕松的事，它不像讀書和游戲那么輕松。跑步和球類運(yùn)動(dòng)不僅需要足夠的體力，忍受著外界天氣，還可能有意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。這就導(dǎo)致學(xué)生自身對(duì)于運(yùn)動(dòng)的理念和概念不夠明確，偷懶是大學(xué)生最容易發(fā)生的行為。

（四）外在原因?qū)е麦w育課和體育鍛煉并非受到重視

體育課程之所以沒(méi)有很好的普及也跟社會(huì)因素、家長(zhǎng)理念、學(xué)校、班主任等方面有原因。由于同學(xué)要面臨其他科目的考試和這種證件的考取，這就導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)去鍛煉，自主選擇翹課，更可怕的是這種行為會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為體育課不重要。沒(méi)有成績(jī)考核的學(xué)科難免會(huì)被忽視，這是體育課程非常尷尬的現(xiàn)狀的原因所在。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量及目標(biāo)式教學(xué)的策略介紹

針對(duì)體育課程存在的各種問(wèn)題需要找到問(wèn)題的內(nèi)部原因和外部原因進(jìn)行分析，找到解決的辦法，這個(gè)過(guò)程中體育老師起到重要的主導(dǎo)作用。

（一）體育老師自身素質(zhì)的提升和觀念的轉(zhuǎn)變

體育老師是體育課堂的主導(dǎo)者，一節(jié)課程的成功與否更多的是要看體育老師個(gè)人的能力，不管外在因素如何影響制約著體育課程本身，努力改變這一事實(shí)是體育老師的義不容辭的責(zé)任。但是，體育老師如何改變需要是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。

首先，體育老師要自身明確體育課程對(duì)于學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)體育課程的操課還有運(yùn)動(dòng)類型的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生找到自信，釋放壓力，更好地處理同學(xué)間的人際關(guān)系，這是其他課程的互動(dòng)所達(dá)不到的教學(xué)效果，這種理念的傳播能夠漸漸改變學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知，繼而加強(qiáng)對(duì)體育課的關(guān)注并端正態(tài)度。

其次，體育老師自身素質(zhì)的提升也能夠決定學(xué)生對(duì)于課程的喜好。既往的體育老師在穿著和行為會(huì)給學(xué)生一種很奇怪的感覺(jué)，而我們?cè)陔娨曋锌吹降捏w育老師就必須身著運(yùn)動(dòng)裝，以身作則，行為和談吐都需要進(jìn)一步提升，不能用運(yùn)動(dòng)懲罰來(lái)樹立體育老師的威嚴(yán)，而是依靠課程有趣的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）改變外在因素對(duì)學(xué)生的影響

體育老師深知體育課程的重要性就要在各種學(xué)校大會(huì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，成績(jī)固然重要，但是體育課能夠提升學(xué)生的自信和氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生勞逸結(jié)合，有效地提高學(xué)生的全方面素質(zhì)培養(yǎng)，這才是我國(guó)教育最終的目標(biāo)，沒(méi)有體育課程的教學(xué)是不完整的。另外，體育考試也應(yīng)該納入結(jié)業(yè)考試中，來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的重視。

（三）合理安排體育課程的內(nèi)容及目標(biāo)

體育課程的目標(biāo)性教學(xué)是最重要的一部分，之所以人們會(huì)覺(jué)得體育課程過(guò)于散漫在于體育老師在課程設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有用心，不存在備課的需要，這種傳統(tǒng)的思想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。體育課程和其他功課一樣是循序漸進(jìn)的一門學(xué)科，每個(gè)年級(jí)應(yīng)該設(shè)置不同的體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)性學(xué)習(xí)方法，通過(guò)三至四年的教育幫助學(xué)生完成各種球類、操類、游泳等體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣才能夠保證學(xué)生贏在職場(chǎng)的起跑線。

而在每一節(jié)課要達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，為學(xué)生制定體育檔案，提高身體素質(zhì)的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃性地提升自身能力，這種方式不僅可以應(yīng)用于體育課程，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)起到重要的作用。一旦不能完成目標(biāo)需要體育老師進(jìn)行課程的分析，是否因?yàn)樵O(shè)計(jì)存在漏洞，哪些方面需要改善，學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容反映如何都是作為老師的義務(wù)。

當(dāng)體育老師發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，及時(shí)更改與調(diào)整能夠幫助到教學(xué)內(nèi)容更加完善，充分發(fā)揮師生互動(dòng)的效果，體育老師適當(dāng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，以身示范、以身作則的方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育的重視。作為老師不只是體育實(shí)踐教學(xué)，相關(guān)的知識(shí)和預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷、運(yùn)動(dòng)常識(shí)等知識(shí)也是教學(xué)內(nèi)容之一，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容充實(shí)才能夠讓學(xué)生感受到體育課程的魅力，發(fā)揮自身的能動(dòng)性從內(nèi)心接受體育課程。

大學(xué)階段采用“目標(biāo)式”教學(xué)法將學(xué)生視為教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，更是在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終提高學(xué)生的素質(zhì)教育，提升體育學(xué)科在教學(xué)中的地位。

三、豐富并強(qiáng)化體育教育內(nèi)容

今年的清華大學(xué)入學(xué)后的第一個(gè)體育項(xiàng)目是對(duì)于新生是否能夠游完50米泳道作為檢測(cè)目標(biāo)，在全國(guó)眾多的優(yōu)秀學(xué)子中有一半以上的人不能夠完成，大部分原因在于12年的教育中沒(méi)有條件和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)游泳，而一部分學(xué)生因?yàn)榭謶炙畬?dǎo)致只能夠游個(gè)短程，如此可以看出我國(guó)的大學(xué)生在一些國(guó)際上普及的體育項(xiàng)目上存在著差距。尤其是近些年來(lái)，發(fā)生的學(xué)生溺水事件導(dǎo)致社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注度增強(qiáng)，素質(zhì)教育的另一個(gè)重要部分就是學(xué)會(huì)自救和求生能力的訓(xùn)練，而溺水無(wú)疑是最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，這就需要大學(xué)體育教學(xué)中目標(biāo)式教學(xué)要符合當(dāng)下我國(guó)的現(xiàn)狀，學(xué)生面臨的問(wèn)題入手，不會(huì)游泳也不懂得自救原理就很可能導(dǎo)致傷亡事件的發(fā)生。

首先，大學(xué)體育教育在目標(biāo)式教學(xué)管理中應(yīng)根據(jù)我們的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題重新調(diào)整課程內(nèi)容，把最終的體育教育放到其中。比如：游泳等項(xiàng)目。游泳對(duì)于學(xué)生來(lái)講不僅是非常好的一項(xiàng)體育鍛煉，更是一項(xiàng)能夠自救和救人的個(gè)人能力，當(dāng)大學(xué)生在出游意外落水時(shí)如何自救和救助他人尤為重要，能夠在危機(jī)的時(shí)刻挽回生命。

其次，近些年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)因?yàn)榕髮W(xué)生外出或者兼職的路上遇到不法分子騷擾的案件導(dǎo)致不良的社會(huì)影響，在加強(qiáng)社會(huì)治安的同時(shí)，作為大學(xué)生的自救意識(shí)格外顯得重要。而大學(xué)體育課能夠提供的教程包括：女子防身術(shù)、跆拳道、散打等武術(shù)課程，體育老師在教育學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)能夠發(fā)揮武術(shù)的能力，幫助學(xué)生在危機(jī)的時(shí)刻可以自救，不至于被不法分子輕易制服，為自己獲得求救的時(shí)機(jī)。

再次，強(qiáng)身健體是我國(guó)素質(zhì)教育中比較關(guān)鍵的部分，一個(gè)學(xué)生的體魄不僅可以提升個(gè)人精神氣質(zhì)，還能夠承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任與工作任務(wù)，作為體育教學(xué)中如何教育學(xué)生養(yǎng)成健身的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的終身成長(zhǎng)有決定性的作用。當(dāng)然我們知道在今天互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，想要找到健身視頻和書籍并非難事，當(dāng)我們打開(kāi)各種健身軟件和圖書時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)千篇一律的內(nèi)容和種類繁多的健身運(yùn)動(dòng)令學(xué)生沒(méi)法下手，只能夠根據(jù)自己的喜好選擇健身運(yùn)動(dòng)，其效果必然大打折扣。作為體育老師為學(xué)生制定規(guī)范的健身計(jì)劃，教會(huì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的健身動(dòng)作與注意事項(xiàng)有助于引領(lǐng)學(xué)生如何選擇正確的健身方式，達(dá)到對(duì)身型塑造的效果。

最后，體育教育增加更多的藝術(shù)性教學(xué)內(nèi)容及國(guó)家大力推廣的體育項(xiàng)目。所謂的體育藝術(shù)包括體育舞蹈、體操、花樣滑冰、花樣游泳，將審美和身體的柔美相結(jié)合，提高學(xué)生的身體柔韌度的同時(shí)加入更多的審美元素，陶冶學(xué)生的情操。而這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生日后進(jìn)入職場(chǎng)后的個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著一定的幫助作用，可以用于企業(yè)的年會(huì)、周年等慶典活動(dòng)中表現(xiàn)自己的體育魅力，將目標(biāo)式教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性提升一個(gè)層次。另外一部分有關(guān)于目標(biāo)式教學(xué)的體育推廣項(xiàng)目，正如我國(guó)在2008年奧運(yùn)會(huì)前期，國(guó)家推廣全民健身活動(dòng)；李娜奪得網(wǎng)球職業(yè)聯(lián)賽大滿貫時(shí)，多個(gè)地區(qū)推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任開(kāi)始推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)；2022年的冬季奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨前期，我們國(guó)家推動(dòng)冰雪體育項(xiàng)目。根據(jù)國(guó)家的體育事業(yè)的發(fā)展來(lái)調(diào)整目標(biāo)式教學(xué)的內(nèi)容，積極配合國(guó)家的各項(xiàng)體育推廣的活動(dòng)，緊跟時(shí)代步伐，讓每一屆學(xué)生在體育方面都有不同的收獲，且達(dá)到提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

四、增加體育選修課達(dá)到對(duì)學(xué)生體育教育的目標(biāo)

大學(xué)的教育中，很多課程的學(xué)分采用的是選修課程，當(dāng)然在體育學(xué)習(xí)方面也是如此。今天的大學(xué)體育教學(xué)中，一般都會(huì)有太極拳、游泳、足球、排球、籃球等項(xiàng)目，幫助學(xué)生在體育教學(xué)中收獲自己感興趣的知識(shí)，根據(jù)自己的需求提升能力。然而，目前存在的問(wèn)題是一些大學(xué)生為了能夠輕松取得學(xué)分，在四年的學(xué)習(xí)生涯中都選擇了太極拳這種相對(duì)不消耗體力的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，巧妙避開(kāi)了學(xué)校的目標(biāo)式教學(xué)的管理，長(zhǎng)期下來(lái)對(duì)于學(xué)校和學(xué)生本身發(fā)展都不能實(shí)現(xiàn)全面教育的目標(biāo)。因此，在這些選修體育課程方面應(yīng)得到改善，將學(xué)生的選修課程進(jìn)一步實(shí)施嚴(yán)格管理，禁止學(xué)生出現(xiàn)第二次選修同一學(xué)科的情況發(fā)生，均衡學(xué)生的選修內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的全面了解。

五、總結(jié)

大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)式教學(xué)管理最終目的是為了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，能夠在未來(lái)的工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值的體育項(xiàng)目，不僅僅要強(qiáng)身健體，還需要學(xué)生能夠保障自身的安全；既要實(shí)現(xiàn)修好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，又能夠兼顧多項(xiàng)基本體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，重視人才的均衡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)式教學(xué)管理的策略。

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（作者單位：西北師范大學(xué)體育學(xué)院）