蔣杰興

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；多媒體；作用；注

意事項

【中圖分類號】 G633.7

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸進入課堂教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，談些自己的看法。

一、多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.在物理概念和物理規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用。 有些物理概念和規(guī)律對學(xué)生來說確實很抽象，因此增大了教學(xué)難度，學(xué)生在短時間內(nèi)很難理解這些物理概念和規(guī)律，同時教師教學(xué)也感到比較吃力。雖然教師想了很多辦法，但教學(xué)效果卻一般。然而，充分應(yīng)用集聲音、色彩、文字、圖像、動畫、視頻等為一體的多媒體技術(shù)手段進行教學(xué)，不僅可以強化信息傳遞的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更重要的是能使一些抽象難于理解的概念和規(guī)律變得直觀、形象和生動。

如，“摩擦起電”的教學(xué)，“電流的產(chǎn)生”和“導(dǎo)體導(dǎo)電”的教學(xué)，有必要采用多媒體教學(xué)，它能使學(xué)生形象直觀地看到這些物理過程，進而降低理解難度，收到事半功倍的教學(xué)效果。

2.多媒體在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用。物理學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門實驗科學(xué)，由于中學(xué)實驗儀器和其他方面的限制，有不少實驗很難演示和觀察，特別是一些比較抽象的、學(xué)生難以理解的物理現(xiàn)象，如果利用多媒體模擬這些過程，則會取得較好的效果。

（1）利用多媒體增強實驗演示效果，彌補傳統(tǒng)實驗的不足。在物理實驗教學(xué)中，存在著有些實驗儀器可見度小、演示實驗效果差的情況。如，在學(xué)習(xí)刻度尺、秒表、電流表、電壓表等的原理、使用方法及讀數(shù)時，雖然學(xué)校能保證每位學(xué)生手中都有這些儀器，但由于這些儀器刻度比較小，教師講解、示范起來顯得有些吃力。面對這一情況，教師就可以利用多媒體來進行教學(xué)，可以將秒表、電流表、電壓表等甚至一切方便展示的實驗儀器都拿到投影儀上進行演示、測量、讀數(shù)、分析，學(xué)生都能比較詳細(xì)、全面觀察到教師的具體操作過程和讀數(shù)方法，彌補了實驗的不足，增強了實驗的可見度。

（2）利用多媒體的虛擬演示實驗，展現(xiàn)物體的宏觀和微觀世界。初中物理初次研究分子理論的內(nèi)容，以便學(xué)生很好地理解分子的擴散現(xiàn)象。這些微小的粒子肉眼無法觀察，用普通的辦法無法向?qū)W生演示，盡管教師可以用掛圖來描述，但從原理上解釋總感覺欠細(xì)膩清楚，不能反映其動態(tài)的變化規(guī)律。在這方面利用多媒體就可以發(fā)揮很大的作用，能使學(xué)生目睹其微觀過程，獲得感性認(rèn)識，進而加深對實驗現(xiàn)象、結(jié)論的理解。

（3）利用多媒體教學(xué)，變抽象內(nèi)容形象化。物理教學(xué)中有很多難理解、較抽象的概念，如力學(xué)中的功和能，電磁學(xué)中的電場、磁場，熱學(xué)中的擴散現(xiàn)象，光學(xué)中的直射、反射和折射等，這些概念單憑教師語言是不易講清楚的，若充分利用多媒體在屏幕上模擬相應(yīng)的內(nèi)容，能促使學(xué)生直觀而形象地理解、接受知識，進而提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。

二、在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體時應(yīng)注意的事項

1.不要過于依賴多媒體。多媒體可以帶給人更加強烈的視聽刺激，更為細(xì)膩的物理過程，更加直觀的結(jié)果分析。但是它畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，教師要考慮教學(xué)實際，不要為了利用多媒體而利用多媒體。

2.課件不要太復(fù)雜，否則容易分散學(xué)生的注意力。教師在制作課件時，對聲音、圖像不必一味求多，而應(yīng)根據(jù)實際需要，只要能說明問題就可以，特別是動畫不易過多，盡量選擇一些輕音樂，背景和顏色要柔和。

3.截取片段，突出主題。教師在制作課件時不一定追求完整，面面俱到，因為教師制作課件的根本目的是為教學(xué)服務(wù)，絕不是為做課件而做課件。

總之，多媒體輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅能促進教學(xué)手段的變革，同時還必將促進關(guān)于教材的觀念與形式、教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。教學(xué)時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合起來，將提高教學(xué)效率真正落到實處。

編輯：張慧敏