曹美紅

摘 要：初中英語教學(xué)中班級管理的現(xiàn)狀不盡如人意，作為英語教師，應(yīng)該采取有效的管理方式，特別是要更新觀念，以開放式、創(chuàng)新性的思路進(jìn)行管理。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；英語教師；班級管理

英語是世界上使用最廣泛的語言，對英語的學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了國家之間的交流，也為人們學(xué)習(xí)、工作與旅游等提供了許多便利，所以不論是學(xué)校還是家長，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是很重視的。但是，學(xué)習(xí)英語對于從小就習(xí)慣了漢語的學(xué)生而言顯然是枯燥無味的，這就需要英語教師運(yùn)用藝術(shù)性的班級管理手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視程度，以營造良好的英語教學(xué)氛圍。

一、初中英語教學(xué)班級管理的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)的英語教學(xué)班級管理模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠

雖然在新課改的指導(dǎo)下，英語教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的技巧，也偏重于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中對英語的運(yùn)用能力，但是由于學(xué)校對英語新課改的重視程度不夠，有許多英語教師在英語教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，不能開拓思想大膽創(chuàng)新，對于英語新課改中的指導(dǎo)政策不能實(shí)現(xiàn)徹底貫徹，從而影響了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，就會導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠，英語的學(xué)習(xí)能力也就很難提升。

2.學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)很懶散，不能認(rèn)真聽講

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生在英語教學(xué)課堂上的表現(xiàn)大多都非常散漫，對英語的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。畢竟從根本上說，學(xué)生自小已經(jīng)習(xí)慣了使用漢語進(jìn)行交流，對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒有一個很好的定位，因?yàn)閺膶W(xué)生的角度來看，即使學(xué)習(xí)了英語之后，在日常生活中也沒有使用的價值，學(xué)生不能了解教師和家長口中所說的英語的重要性。除此之外，學(xué)生普遍存在叛逆心理，很容易對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭惡抵觸的心理，在英語教學(xué)課堂上也就不會認(rèn)真聽講，不能跟著英語教師的思路走，這種現(xiàn)象不僅影響英語教師對課堂的管理，也影響了英語教學(xué)的質(zhì)量。

3.英語教師的教學(xué)手段比較單一，學(xué)生的課堂參與程度低

初中英語作為學(xué)生中考的必考科目，在分值上占有較大比重，這讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一?；谝陨显?，英語教師為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績，在英語教學(xué)中更加注重對英語考試重點(diǎn)的教學(xué)和學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，反而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且為了讓學(xué)生更好地通過考試，英語教師在教學(xué)中通常都是采用單一的“灌輸式”教學(xué)模式，學(xué)生在英語課堂上的參與程度不高，對學(xué)習(xí)英語的興趣也因此受到影響。但是初中英語作為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)是不能落下的，所以英語教師應(yīng)改變以往的教學(xué)方式和班級管理模式，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、針對初中英語教學(xué)的班級管理英語教師應(yīng)采取的管理方式

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

首先，英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是快樂的、輕松的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，表現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上就是對英語知識的接受能力不同，所以英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，針對每位學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每位學(xué)生都能在教師的幫助下穩(wěn)步提高自己的英語成績，從而使每位學(xué)生都能重新樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.運(yùn)用新媒體的教學(xué)手段，開展“開放式”的英語教學(xué)模式

新媒體的發(fā)展為初中英語教學(xué)帶來了新機(jī)遇。因此，英語教師應(yīng)及時改變以往的教學(xué)觀念，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，開展“開放式”的英語教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來一些新的感受和刺激，解決以往教學(xué)中教學(xué)模式單一的問題，使學(xué)生都能參與到教師的教學(xué)中來，讓學(xué)生成為英語教學(xué)課堂上的主體，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，并改善以往英語課堂的管理模式。

3.英語教師應(yīng)及時交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法

對于初中英語教學(xué)，英語教師應(yīng)切實(shí)按照英語新課改的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)方法和班級管理模式的創(chuàng)新，并且英語教師要按時進(jìn)修，提高自身的英語水平，并保持與其他英語教師的交流與溝通，及時調(diào)整教學(xué)方法，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力不是管理出來的，更多的是要依靠學(xué)生自己，所以英語教師可以多組織一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，以幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的方式。

眾所周知，初中英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，學(xué)生在這一階段對英語的學(xué)習(xí)影響著以后對英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，畢竟好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在改善初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀中，英語教師在進(jìn)行班級管理時滲透具有藝術(shù)性的管理方式，對提高學(xué)生的英語能力很有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅芳.在初中英語教學(xué)中滲透班級管理藝術(shù)[J].新課程，2015（12）：229.

[2]騰凌霄.教師課堂管理技能對初中英語課堂效率的影響[J].山西青年，2017（4）：176.

編輯 任 壯