吳建明

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷深入，教育事業(yè)對于各個學科教學活動的質(zhì)量要求不斷提高。初中數(shù)學，作為初中教育體系的重要組成部分，對于學生數(shù)學能力的提高與理性思維的形成有著重要的作用。要為學生減負，促進學生成為學習活動中的主體，教師要利用豐富的教學方法來提高教學質(zhì)量，讓學生建立完整且科學的數(shù)學知識體系。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；教學質(zhì)量；教學活動；問題；對策

一、引言

教育有著極強的目的性與針對性，它是人類特有的屬性。教育的目的是傳播文化、傳授經(jīng)驗、分享體會。要完成全面的教育體系，需要包括教育者、受教育者以及媒介三個重要的環(huán)節(jié)，且缺一不可。培育人才是教育的神圣使命。在具體的教育中有著各種不同類型的教學計劃和教育目標，數(shù)學教育只是其中的一個重要方面。數(shù)學教學質(zhì)量的提高需要從教育的各個方面進行，以下是根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)的一些方法。

二、提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑探究

1.明確教學目的

教學目的在教學的全局中占據(jù)關(guān)鍵地位，其是教育工作的重中之重，也是教學的前提和保障。沒有科學的教學目的和明確的教學宗旨，不可能達到教育的最終要求。學生是整個教育活動的主體，更是不可或缺的主題與靈魂的體現(xiàn)。世界著名的教育學家懷特海在《教育的目的》中提到：學生是教育的受者，有軀體更有思想，教育的目的是激發(fā)他們的思維，活躍他們的腦洞，用知識豐富他們的閱歷，用經(jīng)驗擴展他們的見識。我國的素質(zhì)教育是以全面發(fā)展人才為目的，所以教師應該緊密結(jié)合國家的教育目的制定適合數(shù)學教學的教學目的。在教學過程中教師要始終圍繞著教學目的進行教學，為達到教學目的制定相應的教學策略。

2.提升教師專業(yè)水平

（1）師者，應本著高度的責任感和使命感，博大的愛心，遠大的信念，踏踏實實地開展教育事業(yè)，做好本職工作，才可以圓滿地完成各項教學任務。在開展教學過程中，教師必須以客觀性與針對性的視角來面對學生，適當?shù)嘏c學生交流，產(chǎn)生學習共鳴。（2）教師要不斷學習，自我充電，以堅實的理論基礎(chǔ)與豐富的教學實踐為基礎(chǔ)，多總結(jié)，勤思考，持續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，尋求最佳教學思路、方法、模式、手段。在數(shù)學教育教學過程中，設計出優(yōu)秀的教育教學課堂設計。（3）初中數(shù)學教師必須要有穩(wěn)健的教學風格、和藹的教學態(tài)度、刻苦的研究精神以及堅定的教學信念。

3.進行啟發(fā)式教學

很多教師對學生會有很高的期望，一旦學生的學習沒有達到自己的預期，就會認為學生太笨或者是不夠努力，因此批評接踵而至。一些學生本來自以為不錯，結(jié)果因為教師的批評而把學習熱情澆滅。如果教師不及時進行鼓勵或者激勵而只是一味地批評和埋怨，只會讓學生失去積極性，導致成績更加糟糕。因此，教師要學會從學生的角度來看待數(shù)學，認真對學生的作業(yè)情況加以研究，掌握他們的特性，尋求解決問題的突破口。對這些問題分門別類，在課堂上重點強調(diào)。教師可以利用數(shù)學的趣味性來引導學生積極思考，自主探索。

4.教給學生正確的學習方法

有些學生找到了高效的學習方法，花費相對來說比較少的時間就可以取得優(yōu)異的成績；而有些學生沒有掌握正確的學習方法，耗時耗力卻不能取得滿意的成績，這時候就需要教師傳授一些教學方法。常見的有效的學習方法有很多，課前預習就是其中之一。除此之外，課堂認真聽課積極參與課堂活動也是一個高效的學習方法。教師還可按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律及時組織學生進行復習，在組織復習的時候要緊緊遵循這個規(guī)律，開始復習的時候復習的頻率要高，隨著時間的增加逐漸減緩。

5.建立和諧的師生關(guān)系

教師在整個教育活動中充當組織者的角色，兼有組織與領(lǐng)導的職責。學生為受眾，是主體。兩者必須密切配合，深入?yún)f(xié)作。因此良好的師生關(guān)系在教學活動中十分必要。這就要求教師和學生共同努力，教師要熟悉每一個學生的具體情況，明確科學的教學理念，提高自己的教學素質(zhì)和教學能力，熱愛、尊重學生，主動與學生進行溝通。學生也要尊重教師，主動把教師作為自己的良師益友，摒棄自己對教師的成見，能夠信任教師。除此之外，學校也要加強校園文化建設，為建立良好的師生關(guān)系提供一個和諧的環(huán)境。

6.創(chuàng)設教學情境，使教學方式多元化

初中數(shù)學教學不只有單一的方式，圍繞數(shù)學的基礎(chǔ)性、普及性、實踐性等特點，可依托多元化的教學模式?；趧?chuàng)新的思想，強化針對性、靈活性與新奇性，也能夠為教師的教學帶來另類的活力和動力。采用多媒體輔助教學手段輔助教學，分組活動、討論等多元化的教學形式幫助學生學習和理解方差的內(nèi)涵和運用，學生在聲像、視聽、文字等多種要素結(jié)合的教學課堂中學會了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也增強了學生學好數(shù)學的意識。

綜上所述，讓學生感受到學科學習的魅力，促進學生快樂學習，是有效教學活動的標志之一。初中數(shù)學教師不僅要引導學生對數(shù)學知識進行探索，利用數(shù)學知識解決試卷上的問題，更要讓學生掌握數(shù)學知識探究的方法與技巧。在高效的初中數(shù)學課堂中，教師要做學生思想的引導者與知識的啟發(fā)者，促進課堂效率的快速提高。

參考文獻：

張秀蘭.淺談如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)量[J].科技信息，2010（11）：661.

編輯 謝尾合