鄧子云+劉寧

摘要：高職院校專業(yè)群的戰(zhàn)略布局是當前研究與探索的熱點問題，國家與地方均提倡大力開展專業(yè)群建設(shè)，許多高職院校進行了大量有益的探索。提出了有關(guān)專業(yè)群戰(zhàn)略布局的兩個關(guān)鍵內(nèi)容：其一為專業(yè)群布局圖及其包含的行（產(chǎn)）業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，其二為產(chǎn)學研布局圖及其蘊含的體制機制改革。提出了考慮專業(yè)群戰(zhàn)略布局的三條基本原則：一是應結(jié)合當前并適度超前考慮行（產(chǎn)）業(yè)發(fā)展的需求；二是應整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源促進產(chǎn)學研合作辦學；三是應沉淀學院的辦學積累與特色。以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院的專業(yè)群戰(zhàn)略布局為例進行了分析，根據(jù)戰(zhàn)略布局，設(shè)計了三個專業(yè)群全面對接現(xiàn)代物流行業(yè)辦學，以重點建設(shè)的先進物流技術(shù)專業(yè)群為實例進行了剖析，構(gòu)建了以物流信息技術(shù)為核心專業(yè)的一主兩輔兩翼的群內(nèi)專業(yè)布局及基于“院司所室培”的產(chǎn)學研一體化體系。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)群布局；產(chǎn)學研布局；先進物流技術(shù)專業(yè)群

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2017）06-0029-06

高職院校的辦學定位應對接行業(yè)，與地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟緊密結(jié)合。怎么辦專業(yè)群，特別是專業(yè)群在戰(zhàn)略布局上怎么定位，是高職教育者共同關(guān)心的熱點問題。為解決這個問題，筆者提出有關(guān)專業(yè)群戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵內(nèi)容和謀劃專業(yè)群戰(zhàn)略布局的基本原則，并以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院的專業(yè)群戰(zhàn)略布局為例進行分析。

一、相關(guān)工作與實踐探索情況

從與本文選題緊密相關(guān)的工作與實踐探索總體情況來看，國家與地方提倡大力開展專業(yè)群建設(shè)，且許多高職院校已作出了大量有益的探索。

（一）國家與地方提倡大力開展專業(yè)群建設(shè)，并要求與行（產(chǎn)）業(yè)、地方經(jīng)濟對接

從教育部和地方的各種文件、項目中均可見專業(yè)群建設(shè)已成為推進高職教育與行（產(chǎn)）業(yè)協(xié)同發(fā)展的重要手段。高職教育也需要與行（產(chǎn)）業(yè)及區(qū)域地方經(jīng)濟發(fā)展相對接[1-3]。韋成龍亦指出專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群的緊密對接是服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展和培養(yǎng)應用型人才的重要基礎(chǔ)和前提[4]。

（二）產(chǎn)學研合作是堅定的辦學方向，在專業(yè)群建設(shè)戰(zhàn)略上已有許多有益的探索

國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，高職院校應通過產(chǎn)學研合作培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高職教育人才 。教育部在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃（2015—2017年）》中就提出了“產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新計劃”。曾小平認為，校企合作“學”是基礎(chǔ)，“產(chǎn)”是核心，“研”是靈魂[5]。祝木偉等人提出引企入校，建立校內(nèi)的科技園，探索了產(chǎn)學研的“園?；?，校企一體”人才培養(yǎng)模式[6]。濰坊職業(yè)學院建立了校企合作理事會、專業(yè)群產(chǎn)學研合作委員會、專業(yè)建設(shè)指導委員會“三級聯(lián)動”校企合作產(chǎn)學研體制機制[7]。蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院園林工程學院用“以服務(wù)贏得信任、以信任開展合作、以合作實現(xiàn)共贏”的辦學理念，成立了專業(yè)群建設(shè)理事會，創(chuàng)新構(gòu)建了“雙線四段、筑園塑人”的人才培養(yǎng)模式[8]。張育松提出了醫(yī)藥類高職院校專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)的發(fā)展思路[9]。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院重大裝備制造專業(yè)群立足高端裝備制造這一地方主導產(chǎn)業(yè)，探索出了校企一體化辦學的“徐工模式”[10]。

二、專業(yè)群戰(zhàn)略布局的主要內(nèi)容

專業(yè)群建設(shè)涉及許多方面，包括整體專業(yè)布局、群內(nèi)專業(yè)調(diào)整與優(yōu)化、體制機制建設(shè)、實習實訓場所建設(shè)、數(shù)字教學資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)等。戰(zhàn)略上首先要考慮的是專業(yè)群最為關(guān)鍵的問題，其他問題可以圍繞這些問題細化出具體方案，因此，筆者將專業(yè)群布局和產(chǎn)學研布局兩個核心問題作為本文討論的關(guān)鍵問題，如圖1所示。專業(yè)群布局就是要設(shè)計出專業(yè)群的布局圖，理順行（產(chǎn)）業(yè)與專業(yè)的關(guān)系；產(chǎn)學研布局是要籌劃好生產(chǎn)、教學、科研事業(yè)平臺的搭建，并通過體制機制改革為事業(yè)護航。

（一）專業(yè)群布局及其包含的行（產(chǎn)）業(yè)與專業(yè)的關(guān)系

專業(yè)群布局包括兩個部分：一是高職院校整體專業(yè)群布局及與行（產(chǎn)）業(yè)的關(guān)系；二是專業(yè)群群內(nèi)專業(yè)布局及與行（產(chǎn)）業(yè)的關(guān)系。這兩個部分的布局總體上能體現(xiàn)高職院校的整體辦學思路與格局，且專業(yè)群建設(shè)的其他方面均以此為基礎(chǔ)，故這是專業(yè)群戰(zhàn)略布局需要考慮的核心問題。

（二）產(chǎn)學研布局及其蘊含的體制機制改革

專業(yè)群產(chǎn)學研布局包括兩個部分：一是高職院校整體產(chǎn)學研工作思路，特別是重要的事業(yè)平臺的搭建設(shè)想；二是專業(yè)群的產(chǎn)學研布局。這兩個部分體現(xiàn)了高職教育堅定不移走產(chǎn)學研合作辦學的方向和體制機制改革的要點，并以此作為一條貫通專業(yè)群其他建設(shè)內(nèi)容的主線，導引展開專業(yè)群建設(shè)工作，最終達到辦學目標。

三、專業(yè)群戰(zhàn)略布局的基本原則

考慮戰(zhàn)略布局的三條基本原則如圖2所示。即：應有超前的思維，指專業(yè)群戰(zhàn)略布局應結(jié)合當前并適度超前考慮行（產(chǎn)）業(yè)發(fā)展的需求；應具備整合資源的能力，指應整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的資源促進產(chǎn)學研合作辦學；應有因地制宜的考量，指應沉淀高職院校的辦學積累與特色，促成專業(yè)及專業(yè)群快速健康發(fā)展。

（一）結(jié)合當前并適度超前考慮行（產(chǎn)）業(yè)發(fā)展的需求

高等職業(yè)教育辦學的主要目的是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，因此從戰(zhàn)略上要考慮與地方經(jīng)濟中具有鮮明的地方特色的產(chǎn)業(yè)或支柱產(chǎn)業(yè)緊密對接辦學；或以地方經(jīng)濟的某個（或某幾個）行（產(chǎn)）業(yè)作為主體辦學內(nèi)容，或?qū)尤珖缘哪硞€（或某幾個）行（產(chǎn)）業(yè)辦學；在辦學發(fā)展到一定階段還應服務(wù)于國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的需要。不僅要考慮當前高職院校辦學所對接的行（產(chǎn)）業(yè)需求（包括人才需求與技術(shù)發(fā)展需求），而且還應適度超前。

（二）沉淀辦學積累與特色，促成快速健康發(fā)展

多數(shù)情況下，高職院校在某一領(lǐng)域，具體在某一專業(yè)的建設(shè)上會有長期積淀，如交通類職業(yè)院校在交通運輸領(lǐng)域，電力類職業(yè)院校在電力領(lǐng)域，將自己本就擅長的領(lǐng)域做大做強，發(fā)揮特色優(yōu)勢，在較短時間內(nèi)既可得到行業(yè)認可，又可辦出高職教育的特色，與其他院校走差異化路線，形成比較優(yōu)勢。在繼續(xù)興辦專業(yè)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)行業(yè)的新趨勢、新特點、新技術(shù)來帶動其他專業(yè)的建設(shè)，形成優(yōu)勢與先導的專業(yè)群，這樣構(gòu)建的專業(yè)群自然可以建設(shè)成為品牌。

（三）整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源促進產(chǎn)學研合作辦學

在定位好高職院校所對接的行業(yè)后，接下來應思考行（產(chǎn)）業(yè)內(nèi)有哪些可以整合的資源。這些考慮主要有：大型的可以合作的企業(yè)；已有和需要搭建哪些平臺來促進產(chǎn)學研合作；采用何種體制機制。我們曾探索過理事會制、董事會制、股份制獨立法人學院不控股、股份制獨立法人學院控股等多種體制機制。

四、專業(yè)群戰(zhàn)略布局的案例分析

下面以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“物流學院”）的專業(yè)群戰(zhàn)略布局為例進行分析。

（一）專業(yè)群布局（見圖3）

現(xiàn)代物流業(yè)是支撐其他行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，物流學院的辦學定位就是緊密對接現(xiàn)代物流行業(yè)辦學。因此，我們設(shè)計了一級專業(yè)群“現(xiàn)代物流專業(yè)群”，并進一步整合為與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展高度契合的三個二級專業(yè)群：現(xiàn)代物流管理專業(yè)群、先進物流技術(shù)專業(yè)群、物流商務(wù)服務(wù)專業(yè)群，如圖3所示。其中，現(xiàn)代物流管理專業(yè)群和先進物流技術(shù)專業(yè)群為重點建設(shè)專業(yè)群，“一文一工再加服務(wù)”，形成三個專業(yè)群的“三足鼎力支撐”的辦學格局。

專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)布局如表1所示。每個專業(yè)群均是“1+4”的形式，即“1個核心專業(yè)+4個相關(guān)專業(yè)”，核心專業(yè)均是學院辦學歷史長久或特色鮮明的專業(yè)，圍繞現(xiàn)代物流的4個流（物流、資金流、信息流、商流）來展開辦學，每個專業(yè)群以1個流為主，其他流為輔，如現(xiàn)代物流管理專業(yè)群以物流為主，先進物流技術(shù)專業(yè)群以信息流為主，現(xiàn)代物流商務(wù)服務(wù)專業(yè)群以資金流為主。

（二）先進物流技術(shù)專業(yè)群分析

1.專業(yè)群構(gòu)建思路

專業(yè)群構(gòu)建思路（見下頁圖4）具體體現(xiàn)在以下五個方面。

一是“一核兩輔兩翼”的群內(nèi)專業(yè)布局，即物流信息技術(shù)專業(yè)為核心專業(yè)，物流工程技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)為兩個輔助專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)為兩翼專業(yè)。

二是用信息技術(shù)作為串聯(lián)手段，根據(jù)現(xiàn)代物流的4個流將商流、物流整合起來，在學院圍繞大物流辦學的戰(zhàn)略布局中重點以物流信息為主線構(gòu)建“大物信”專業(yè)群整體格局。

三是以老牌專業(yè)為引領(lǐng)，用超前的思路結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求興辦行業(yè)復合型專業(yè)，如移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)。

四是專業(yè)（群）內(nèi)設(shè)置來自企業(yè)和學校的雙帶頭人制。

五是以產(chǎn)學研為基礎(chǔ)辦學。其產(chǎn)學研特色體現(xiàn)在“院司所室培”的產(chǎn)學研合作育人的人才培養(yǎng)模式。

2.構(gòu)建基礎(chǔ)

先進物流技術(shù)專業(yè)群具備優(yōu)越的產(chǎn)學研合作育人基礎(chǔ)條件。專業(yè)群團隊已經(jīng)承擔了湖南省物流公共信息平臺的建設(shè)重任，成立了物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)與應用湖南省工程研究中心、湖南省物流信息技術(shù)研究所，承擔過 “超高頻RFID芯片的研制與應用示范”（湖南省重大科技攻關(guān)課題）、 “基于SOA-BPM的智能敏捷的第三方物流管理信息技術(shù)研究”（湖南省重點科技攻關(guān)課題）等重要縱向科研課題，承擔過江蘇天賦力現(xiàn)代綜合物流園、貴州省智慧商貿(mào)物流園等重大企業(yè)橫向課題的研發(fā)任務(wù)，每年進?？蒲薪?jīng)費在200萬元左右，一批教師已經(jīng)成長為產(chǎn)學研運營的操盤手，有強勁的社會服務(wù)能力。

群內(nèi)的物流信息技術(shù)專業(yè)、物流工程技術(shù)專業(yè)是中央財政支持建設(shè)的重點專業(yè)，物流信息技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)是省級特色專業(yè)。擁有省教學名師1人，省優(yōu)秀教師1人，省學科帶頭人培養(yǎng)對象1人，省黃炎培職教杰出教師1人。物流信息技術(shù)專業(yè)和物流工程技術(shù)專業(yè)教學團隊是省級教學團隊。在校內(nèi)運營有學院控股（占86%）的湖南省物流公共信息平臺有限公司、學院參股（占30%）的湖南省湘物聯(lián)物流咨詢有限公司，作為實體供實習實訓頂崗和教師頂崗。

3.產(chǎn)學研布局

先進物流技術(shù)專業(yè)群在產(chǎn)學研布局總體上是要構(gòu)建基于“院司所室培”的產(chǎn)學研一體化體系。如圖5所示，依托專業(yè)群將成立二級學院先進物流技術(shù)學院。該體系包括股份制公司、特色學院、研究所、培訓中心（基地）、理事會制聯(lián)盟等，需要新搭建的產(chǎn)學研載體說明，如表2所示。

已有湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團、國際合作學院、培訓中心（同學院全資的湘物教育服務(wù)有限公司“兩塊牌子，一套人馬”）產(chǎn)學研基礎(chǔ)平臺。已有物流信息技術(shù)研究所，主要研究方向為J2EE（Java2 Platform Enterprise Edition，Java2平臺企業(yè)版）架構(gòu)下的開源物流信息系統(tǒng)研發(fā)技術(shù)框架研究；物流公共信息平臺、物流園區(qū)信息平臺的架構(gòu)研究；物流軟件的SaaS服務(wù)技術(shù)研究；WMS、TMS等物流信息管理系統(tǒng)的研發(fā)技術(shù)研究。擬新組建物流大數(shù)據(jù)研究所、物流工程技術(shù)研究所兩個研究機構(gòu)。

依托學院培訓中心和國際合作學院平臺，形成全國現(xiàn)代物流技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的骨干基地、全國物流行業(yè)職工教育培訓中心，全國物流職業(yè)教育國際交流中心，與先進物流技術(shù)專業(yè)群有關(guān)的培訓和國際合作業(yè)務(wù)掛靠先進物流技術(shù)學院運營。

已與行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)合作以股份制方式聯(lián)合組建了物流公共信息平臺、物流咨詢公司作為應用技術(shù)推廣和產(chǎn)業(yè)服務(wù)的平臺。湖南省發(fā)改委已批復學院成立物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)與應用湖南工程研究中心，擬再新成立湖南省現(xiàn)代物流技術(shù)服務(wù)中心，這兩個中心掛靠湖南省物流公共信息平臺有限公司運營。

與大型電子商務(wù)企業(yè)（優(yōu)先考慮本土電子商務(wù)企業(yè)）聯(lián)合以章程或協(xié)議作為契約，以董事會或理事會方式組建以企業(yè)命名的特色學院——天驕物流信息學院。

已牽頭與兄弟院校以理事會形式組建了湖南省物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)盟。擬牽頭與湖南省內(nèi)14個地市州的知名物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會共同發(fā)起成立湖南現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，掛靠先進物流技術(shù)學院運作。

高職院校的專業(yè)群戰(zhàn)略布局設(shè)計重點在兩個方面：一是專業(yè)群布局圖及其包含的行業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，二是產(chǎn)學研布局圖及其蘊含的體制機制。而要設(shè)計出這兩個方面的戰(zhàn)略布局需要遵循三項基本原則：一是專業(yè)群戰(zhàn)略布局應結(jié)合當前并適度超前考慮行業(yè)發(fā)展的需求；二是應整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的資源促進產(chǎn)學研合作辦學；三是應沉淀學院的辦學積累與特色，促成專業(yè)及專業(yè)群快速健康發(fā)展。從案例分析來看，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院全面對接現(xiàn)代物流行業(yè)辦學，分設(shè)了三個專業(yè)群，其中，現(xiàn)代物流管理專業(yè)群和先進物流技術(shù)專業(yè)群為重點專業(yè)群；從以先進物流技術(shù)專業(yè)群為例的專業(yè)群剖析來看，構(gòu)建了“一核兩輔兩翼”的群內(nèi)專業(yè)布局，即物流信息技術(shù)專業(yè)為核心專業(yè)，物流工程技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)為兩個輔助專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)為兩翼專業(yè)；專業(yè)群具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，構(gòu)建了基于“院司所室培”的產(chǎn)學研一體化體系。

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Case Analysis of and Research on the Strategic Layout of Specialty Groups of Higher Vocational Colleges

DENG Zi-yun1， LIU Ning2

（1.Changsha Commerce & Tourism College，Changsha Hunan 410117， China； 2.Hunan Modern Logistics Vocational College， Changsha Hunan 410131， China）

Abstract： The strategic layout of specialty groups of higher vocational colleges is a hot topic in current research and exploration. The national and local governments advocate carrying out the construction of specialty group in higher vocational colleges. Many higher vocational colleges have made a lot of useful exploration. The paper puts forward two key contents about the strategic layout of specialty groups： the graph of strategic layout of specialty groups and its relationship between industry and specialty， and the graph of production-study-research and its system mechanism reform. The paper puts forward three basic principles about the strategic layout of specialty groups， including appropriately consider the requirements of the development of industry， integrate the high-quality resources to promote the cooperation of production-study-research， and precipitate college accumulation and characteristics. As an example， the strategic layout of specialty groups of Hunan Modern Logistics Vocational College is analyzed. According to the strategic layout， the college designs three specialty groups to dock modern logistics industry. The paper focuses on the construction of the specialty group for advanced logistics technology as an example to carry on analysis， constructs the specialty layout called "one main， two auxiliaries， two wings" and the integration system based on production-study-research called “college-company-institute-studio-training”.

Key words： higher vocational colleges； layout of specialty groups； layout of production-study-research； specialty group for advanced logistics technology